【正文】 、3題。蜜密：上中下結構，下面分別是山和蟲。六、七月份，青中透紅的桃子掛在枝頭，微風吹來，像在對客人點頭微笑。到了五月，桃樹上結出了一個個小小的青果，遠遠望去，有的像瑪瑙，有的像翡翠，如果你走進那桃園，就像置身于王母娘娘的蟠桃園似的。桃花的香氣沁人心脾，家鄉(xiāng)仿佛成了一座生產(chǎn)高級香料的工廠。）（家鄉(xiāng)的桃子。初夏，一個個青青的果實躲在翠綠的葉子中間，好像在捉迷藏。一陣陣香氣迎來了一只只釀蜜師——小蜜蜂。（如：家鄉(xiāng)的梨子。那你能不能學著作者寫葡萄的方法介紹你所熟悉的一種水果或物品呢？四人合作小組先說一說。到了（），葡萄（）掛在（）底下，有（）、（）、（）、（）、（），（）美麗極了。出示輔助句子指導背誦： 葡萄種在山坡上的（）里。（板書：美）實物演示“一大串”，同時悟出“一大串一大串”的意思。哪位同學還會用別的詞語來表達？（五彩繽紛、光彩奪目、絢麗多彩、五顏六色……）②比較：“五光十色”能不能換成“五顏六色”呢？想一想“五光十色”和“五顏六色”有什么相同和不同？（“五光十色”和“五顏六色”都寫出了顏色的多和美，但“五光十色”還寫出顏色有光亮，這樣就更美了，因為成熟的葡萄在陽光照耀下閃閃發(fā)亮，所以這兒不能換“五顏六色”。分別出示這些顏色的葡萄，“掛”在葡萄架下。你能讀出來嗎？ ——指名讀、齊讀（2）“到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。⑥引導想象：老師查過資料，在烈日炎炎的夏季，那里的最高氣溫可達到49度，如果這時候你來到葡萄溝，鉆進這茂密的枝葉搭起來的綠色涼棚下，你會有什么感覺？（涼快、涼爽、舒服……）指導朗讀，讀出這種感覺。②茂密的枝葉是怎么樣的：是密密麻麻的，葉子之間看不到一點兒縫隙的……③師出示圖一：圖上的枝葉稀少：這是別的班同學學了這篇課文后畫的，你覺得這是你看到的、想像中的綠色涼棚嗎？……那涼棚究竟是怎么樣的呢？ ④生回答后老師貼圖，圖上葡萄的枝葉茂密。（1）“茂密的枝葉向四面展開，就象搭起了一個個綠色的涼棚。（2）出示帶有生字的詞語讀一讀。生自由讀課文。）……（板：葡萄：五光十色）（2）師：葡萄溝盛產(chǎn)水果，五光十色的葡萄使葡萄溝的景色更加優(yōu)美，所以課文中說：葡萄溝真是個好地方！出示：“葡萄溝真是個好地方！”指導讀好這句話。（1）抓住學生講到的葡萄溝是個盛產(chǎn)水果的地方。（板書補充課題）溝：讀準音（葡萄溝）那誘人的葡萄就在那兒，大家想不想和老師一起去看一看？ 多媒體（或音樂、圖片）播放《葡萄溝》一文的配套錄像。坐飛機去得花六七個小時。，讓學生找一找新疆在什么地方。你們想去那兒看看嗎？ 出示：疆：讀準后鼻音（新疆），然后深情敘述：在金秋九月，我們踏上了開往新疆葡萄溝的旅程。“葡萄”這兩個都是生字，它們有什么相同的地方？它們又有什么不同的地方呢？請小朋友拿出小手在桌子上寫一寫，記住這兩個字。水晶鈴，密層層，有的紫來有的青。課前準備：葡萄溝的課文錄像、多媒體或圖出示中國行政區(qū)分布圖、新疆政區(qū)圖和葡萄溝系列、濃郁新疆風情的樂曲，課文插圖和貼圖，貼圖一：圖上的枝葉稀少，貼圖二：圖上葡萄的枝葉茂密。教學重點：讓學生知道葡萄溝為什么是個好地方。認識葡萄溝是個好地方，知道它好在什么地方。教學目標“最、坡、梯、夠、修、味、留”等字，運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。文中先整體介紹了葡萄溝的特點，然后從葡萄的枝葉、葡萄、老鄉(xiāng)、陰房這幾個方面進行詳細的介紹。那里不僅風光怡人的日月潭，還有景色迷人的阿里山，可是現(xiàn)在，由于許多外界的淵源，臺灣還不能回到祖**親的懷抱！孩子們，此時此刻，你想對臺灣的小朋友說些什么呢？日月潭真的很美，可是近年來由于環(huán)境的污染和人為的破壞，日月潭在默默地哭泣！我們一定要從小養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣，爭做保護環(huán)境的小天使哦！現(xiàn)在呢老師就任命你們?yōu)椤暗厍蛐⌒l(wèi)士”，從你們的身邊做起好嗎？孩子們！讓我們共同期待寶島臺灣早日回到祖**親的懷抱，共同期待日月潭的美好明天吧!第五篇：小學二年級語文下冊葡萄溝教案和板書設計小學二年級語文下冊葡萄溝教案和板書設計 教材分析《葡萄溝》是介紹我們祖國一個美麗地方的文章。(六)、讀思結合、加深體會，深化感情。師：看到朦朦朧朧的日月潭，你有什么感受？能把你的感受說出來跟大家一起分享嘛?。ɡ首x第二自然段要舒緩，突出下雨時日月潭的朦朧之美）指名讀。讓大家沉浸在一定的氛圍中去體會文章的內容。然后多讀幾遍就能像鳥兒一樣了。）(五)、師：好句子只有準確讀呢才能讀出感覺來，才能像早晨樹上嘰嘰喳喳的鳥鳴一樣清脆、悅耳。同時思考一下這兩段分別介紹了日月潭什么時候的景色。師：日月譚，好美的名字啊！大家肯定也很喜歡吧？有哪位同學愿意站起來為大家讀出文章中更多的介紹日月潭的優(yōu)美語句。美麗的校園外邊有一棵高大的樹，像巨人一樣站在那里。課件示范：湖中央有個精致的小島，像美好的玩偶山莊。（2）湖面上飄著霧。還有就是給名詞加一些修飾，使得你筆下的形象更清晰。這就是你們將來要學到的一種表現(xiàn)手法——比喻。同樣是描述日潭和月潭的句子，讀起來和聽起來有什么區(qū)別呢?（形象、生動、具體、準確）師：作者真的很有心??！能根據(jù)事物的外形的特點來給事物起名字。北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮；叫月潭。(三)、學習第二自然段師 :第二自然段又是寫日月潭的什么信息呢？接下來大家細致、輕聲地讀一讀?！督Y合課件，解釋“群山環(huán)繞”、“隱隱約約”、“風光秀麗”的真實景象?？纯醋髡吖P下的日月潭是不是一樣非常地迷人、非常地令人神往呢?通過文字能不能勾勒出照片上的優(yōu)美片段呢？那么就讓我們帶著這些問題走進我們今天的學習課堂吧！(二)、學習第一自然段首先是自由讀，看看總共有幾句話，每句話分別是什么意思，并梳理層次，找出語段的中心句?！窘虒W設計】第二課時(一)、激情導入和同學們一起回顧上節(jié)課學到的東西，同時利用幻燈片讓同學們回顧“日月潭”的美麗形象。難點：激發(fā)每一位同學熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感，同時滲透保護環(huán)境、愛護家園的公民意識。激發(fā)每一位同學熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感，同時滲透保護環(huán)境、愛護家園的公民意識。理解描寫日月潭景色的句子，想象、體會那里的美景。（二）師：是啊，葡萄溝真是個好地方，將來同學們若是有機會去新疆，一定要去葡萄溝觀賞那五光十色的葡萄，親口品嘗那剛制成的味道鮮美的葡萄干。三、欣賞歌曲葡萄溝的葡萄瓜果甜又甜，葡萄溝是個好地方，整個新疆都是好地方，下面請同學們欣賞歌曲《新疆好》（過渡語）我們不僅從書上了解到了葡萄溝是個好地方，而且從歌中也聽到了，同學們喜歡葡萄溝嗎？現(xiàn)在，請同學們再次朗讀全文，仔細體會。（）（四）第四自然段：，飽含對葡萄溝深深的愛意，發(fā)出了心中的贊語，請你懷著與作者同樣的感情，抒發(fā)出你對葡萄溝的贊美之情。（）b流動的熱空氣使葡萄制成葡萄干。？陰房什么樣？（看實物）（看錄像）？為什么很有名？（拿出葡萄干）（1）觀察一下它的顏色怎么樣？（2）（品嘗）味道怎么樣？（板書）色鮮味甜有名師：這一段主要講什么內容呢？老師這兒有三個答案運用我們剛才學習的總結段意的方法來判斷。（9）齊讀（三）第三自然段：（過渡語）葡萄獲得了大豐收，有這么多這么好的葡萄，人們吃也吃不完，就想盡了各種方法來很好地食用它，你都知道人們都是怎么食用它的嗎？（學生發(fā)言）同學們說得好極了，葡萄溝的人們也是絞盡腦汁想方設法地來很好地食用它，他們除了同學們所說的外，就把剩余大量的葡萄制成了葡萄干。（8）通過朗讀，分析老師教你在總結段意時抓住跟課文內容有緊密聯(lián)系的句子的方法，誰能說說這一段主要告訴我們什么？葡萄溝的葡萄長得枝葉茂密，結得又多又好。（過渡語）是啊，葡萄在陽光的照射下，晶瑩剔透，實在是惹人喜愛，更是讓人垂涎欲滴。學生發(fā)言：在陽光的照射下，光線映在了葡萄上，各種葡萄反射出來的光，交織在一起，色彩非常鮮艷。①讀這句話時你有什么樣的感覺？（小聲讀仔細體會）再指名讀?！坝小敝锌闯銎咸训钠贩N很多，結得也多，五光十色，美麗極了?！卑鍟耙淮蟠淮蟠敝锌梢钥闯銎咸巡粌H長得好，而且數(shù)量多，獲得了大豐收，一串挨著一串地掛在葡萄架上。（3）問：為什么說“像搭起一一個個綠色的涼棚”？（觀察圖）生答：因為葡萄是種在山坡上的梯田里，梯田的形狀象一級一級的樓梯，一個臺階上就有一個綠色的涼棚，葡萄長得又多又好，連成了一片，所以說“就像搭起了一個個綠色的涼棚”。揭示：這個句子是什么句子，把什么比作什么？說明什么？（2）你還能從這句話中的哪個詞看出葡萄長得又多又好呢？生答：從“一個個”中，先比較“一個”和“一個個”書上用了“一個個”，“一個個”比“一個”的數(shù)量要多得多。生答：“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。最惹人喜愛，注意讀出人們喜愛葡萄的心情，突出主要內容。：第二句和第三句有什么關系？，請你聯(lián)系全文想想：在這一段中，哪句話講的意思是主要的？（追問）為什么？你能說說這一段主要講什么嗎？師：今后我們在總結自然段的段意時，就要緊緊抓住跟課文內容有緊密聯(lián)系的句子。二、講讀（一）第一自然段：，其他邊聽邊想：這一段有幾句話，每句話是什么意思？，說每句話。②葡萄溝是個好地方。利：左邊禾字旁的最后一筆是點。溝、坡、搭：這幾個字都是左窄右寬?！巴痢弊窒旅鏅M寫作提。留、顏、棚、夠：這4個字筆畫較多，寫時要緊湊些。四、寫字練習。，茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。（三）讀通長句子，注意下面3句話。有一個頓號。課文是按時間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)的水果的。，教師指出吐魯番的位置。（三）把課文讀正確。那么，你們知道我們國家哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好嗎？（新疆葡萄溝）二、出示課題，讀題。葡萄溝不僅葡萄好，而且老鄉(xiāng)熱情好客。教學時，以讀為主，讓學生讀中悟，悟中讀。第四自然段贊美“葡萄溝真是個好地方”。最后講那里的老鄉(xiāng)待客熱情。第二自然段先講葡萄種在山坡的梯田上，長得枝繁葉茂，碩果累累。全文共四個自然段。那里出產(chǎn)水果，其中葡萄最惹人喜愛。教學難點：要內容。，抓住自然段的主要內容。（時間還有多的就寫課堂作業(yè)）四、總結像這樣的按照時間順序寫的文章還有很多，我們平時可以在讀書時多留意一下這樣的文章，都搜集過來，下節(jié)課大家一起交流一下，好嗎？ / 6第三篇：二年級下冊語文葡萄溝課 時 教 案主備教師： 執(zhí)教教師： 教學內容:《葡萄溝》 教學目標：“最、坡、梯、夠、修、味、留，運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情