九年級(jí)化學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃20xx3(參考版)
2024-10-17 12:50本頁面
【正文】 五：具體復(fù)習(xí)計(jì)劃序言、第一、二單元(1)了解物質(zhì)的變化和性質(zhì),實(shí)驗(yàn)探究的過程、實(shí)驗(yàn)基本操作(2)了解空氣的成分、用途、污染與保護(hù)（3）理解氧氣的性質(zhì)與制?。?）會(huì)判斷化合反應(yīng)與分解反應(yīng),氧化反應(yīng)第三單元（1）了解水的組成與作用、水的凈化與水資源的保護(hù)（2）會(huì)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類（3）知道物質(zhì)的構(gòu)成及分子性質(zhì)的運(yùn)用第四單元（1）知道原子的構(gòu)成,離子的形成（2）知道元素符號(hào)和化學(xué)式的作用,含義、書寫規(guī)則、讀法（3）理解元素的概念和化合價(jià)的運(yùn)用（4）會(huì)利用化合價(jià)寫化學(xué)式、及根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算第五單元（1）知道質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容與解釋,會(huì)用其進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和推斷（2）會(huì)書寫正確的化學(xué)方程式（3）會(huì)利用 化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算第六單元（1）了解碳和碳的氧化物的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與用途（2）理解碳和碳的化合物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系（3）理解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法第七單元（1）理解燃燒的條件和滅火的原理（2）知道燃料及其用途以及使用燃料對(duì)環(huán)境的影響第八單元（1）了解金屬和合金的物理性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與用途（2）掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)（3）理解金屬資源的保護(hù)和利用當(dāng)然，在實(shí)際的復(fù)習(xí)進(jìn)程中，會(huì)根據(jù)具體情況對(duì)復(fù)習(xí)策略做適當(dāng)調(diào)整，特別是個(gè)別學(xué)生做單獨(dú)輔導(dǎo)，讓學(xué)生在原來的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上更上一層樓。這方面的練習(xí)會(huì)在每章每套模擬題中以一定比例出現(xiàn)，讓學(xué)生適應(yīng)這種考察方式，掌握答題技巧，盡量爭(zhēng)取更多分?jǐn)?shù)，以適應(yīng)明年中考考察方式。適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生分析解答信息題、實(shí)驗(yàn)探究題，提高學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析解答問題的能力，由于這次是市調(diào)研考試，難度比重估計(jì)較大，而且這種題型也是近年來成都市中考的一種趨勢(shì)和熱點(diǎn)。記不住的重新記、多次記、反復(fù)記，確保每個(gè)同學(xué)過關(guān)。其中最重要的一點(diǎn)，主要是讓學(xué)生主動(dòng)參與復(fù)習(xí)，老師少講多點(diǎn)評(píng)。二：期末考試目標(biāo)：根據(jù)我班的班情，期末考試總體目標(biāo)是總平均分達(dá)到全年級(jí)平均分，爭(zhēng)取減少差生，特別是25分以下的學(xué)生，要多培養(yǎng)尖子生、徹底消滅差生。要讓學(xué)生在化學(xué)上取得長(zhǎng)足進(jìn)步，還得靠化學(xué)教師循循善誘。廣順中學(xué)楊尚清2014年3月第五篇：九年級(jí)化學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃專題20172018學(xué)年第一學(xué)期 九年級(jí)化學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃期末考試即將來臨，初三化學(xué)為中招考試科目之一，對(duì)于期末復(fù)習(xí)，本著讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、提高答題能力、爭(zhēng)取考出好成績(jī)的原則，現(xiàn)制定以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃： 一：學(xué)生基本情況分析化學(xué)是一門九年級(jí)剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在期末中取得好的成績(jī)。根據(jù)情況及時(shí)分析，及時(shí)補(bǔ)漏，提高學(xué)生應(yīng)試能力，使他們學(xué)會(huì)各部分知識(shí)的均衡處理，來提高我?；瘜W(xué)科的優(yōu)秀率；對(duì)于部分暫時(shí)后進(jìn)生，要讓他們牢牢抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的理解和運(yùn)用，把握住中考試卷中的基礎(chǔ)分，全面提高我校的平均分和及格率。在此輪復(fù)習(xí)中，以培養(yǎng)學(xué)生自己總結(jié)，自我復(fù)習(xí)的能力，教師適當(dāng)引導(dǎo)，利用精選的中考試題及少量綜合題進(jìn)行考核，檢測(cè)復(fù)習(xí)后學(xué)生綜合能力的提高程度，及時(shí)針對(duì)不同層次的學(xué)生做出相應(yīng)的調(diào)整和要求。第二階段是：（5月上旬—六月初），進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，采用分塊復(fù)習(xí)和章節(jié)復(fù)習(xí)相結(jié)合，具體分為四部分基本概念和原理，元素和化合物，化學(xué)實(shí)驗(yàn)，化學(xué)計(jì)算；根據(jù)近幾年中考說明，有針對(duì)性的給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，其中在復(fù)習(xí)“元素和化合物”的過程中，再次結(jié)合章節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固?？傊诒据啅?fù)習(xí)上還要重在檢查，重在落實(shí)，已達(dá)到第一輪復(fù)習(xí)的效果—夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)加強(qiáng)作業(yè)有效性的研究，確保課堂上有練習(xí)做，而且能做到精講精練，保證課后不同層次的學(xué)生有不同層次的作業(yè)可做，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。課堂上我采用學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，教師歸納系統(tǒng)（主要以框架式、歸納式、總結(jié)試的形式展示給學(xué)生）課后以作單元練習(xí)和小默寫的形式進(jìn)行檢測(cè)。針對(duì)學(xué)生在此輪復(fù)習(xí)中暴露出來的問題及知
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