【正文】 謝謝你，老師，你是我心靈的陽光。老師，你濃濃的愛就像一束溫暖的陽光照進了我的心靈。以后的日子，我變了，學(xué)會了與人溝通，學(xué)會了用心與人交友，學(xué)會了真誠待人，學(xué)習(xí)進步的速度令父母吃驚。”老師溫柔的目光讓我增加了信心和勇氣，雖然回答得并不理想，可老師還是微笑著表揚了我。在課堂上，我即使知道問題的答案也是猶猶豫豫不敢回答。同學(xué)們都開心地笑著、鬧著，可我卻一個人坐在角落里，沉默寡言，與周圍的一切是那么不合群、不相稱。心靈的陽光陽光，公平無私地撒在每個人身上，但真正的陽光是要用心去感受的，那樣，你就會感受到光明，枯燥的生活就會變得豐富多彩，狹窄的心胸就會變得開闊??老師的教誨，就像陽光，照耀我們健康快樂地成長。我們呼喚生命，我們尋找親情。逝者已去，生者奮發(fā)?？藓瓣囮嚕⒘送盏拇猴L(fēng)陣陣。白云朵朵，憔悴了嬌艷的鮮紅朵朵。一位母親，用自己的身軀護住了孩子，用自己的生命續(xù)寫了親情的史詩?！坝H愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住媽媽愛你。他熟睡的臉讓所有人都感到溫暖。救援人員費力地把手伸進她的身下摸索，竟意外地發(fā)現(xiàn)有個孩子，還活著。那是一位可敬的母親。親情，是延續(xù)的生命。你可曾在風(fēng)雨之后，佇立天邊，贊嘆那七彩的陽光，迷戀于那美得讓人詫異的彩虹?帶上陽光般不屈不撓的意志，去戰(zhàn)勝一切困難吧!生活需要陽光，生活更需要陽光的你，勇敢經(jīng)受陽光的洗禮，帶著陽光般的心靈上路吧!去迎接明天—那一輪冉冉升起的紅日!在親情的陽光下看親情如燈，在悄無聲息中照亮我們生命的每一個角落。再多挫折，再多坎坷，又算得了什么?每天，太陽都將升起。陽光下的一切，變得如此透明而純凈。生活不能沒有陽光的渲染，否則一切美好的事物，都將黯然失色，帶上你陽光般的笑容，去迎接每一個美麗的明天，帶上你陽光般的話語，去奉獻，去奮斗，讓世界充滿陽光!感謝陽光，它是如此的大公無私，平等而莊嚴(yán)地俯視著世間萬象，美丑善惡，都逃不過那正大光明的陽光的普照。陽光好似一位快樂天使，自由地穿梭于大街小巷之中，為膽小懦弱者送上勇敢與自信，為白發(fā)蒼蒼的老人送上安逸與平和。在你歡樂地享受成功的喜悅時，陽光像絢麗的彩練，把青春的美好裝點得燦爛輝煌。秋的陽光，含蓄而溫馨，為小道鋪上金色地毯?？偠灾?，陽光使你的明天更加輝煌。陽光是信心，安慰你受傷的心靈?！卑职中α?，那么純樸，就像陽光一樣。我對爸爸說：“爸爸，謝謝您幫我重拾信心，我一定不會辜負(fù)您的期望。”我恍然大悟，我不就像那被風(fēng)雨蹂躪的小樹苗嗎?是一蹶不振還是重拾信心，就在一念之間。不知何時，爸爸站到了我身后，他問我：“你知道是什么促使樹木變得更綠更壯嗎?”我遲頓了，這樣的一個景象在我的腦海中出現(xiàn)過很多次，但我從未去思考。那一刻，我真的比死還難受。爸爸出去了，可他的身影卻烙在我的胸膛。然而一味的遮掩只是暴風(fēng)雨來臨的前兆，果真不出我所料，爸爸很快就知道了。我徘徊在家門外，失敗使我抬不起頭來。我獨自走在河畔，沒有陽光，只有黑暗，回想從前的歡聲笑語，我只能遺憾地說聲“拜拜”。什么時候，把瓶子里的陽光倒出來分享，讓周圍的世界都暖洋洋。想讓它滿起來，就要源源不斷地注入陽光。生活中的陽光無處不在，只要用心收集，就能讓心里的瓶子蓄滿陽光。我懷著誠摯的感情將這份名叫師恩的陽光，小心翼翼地放在心中的瓶里。他嚴(yán)厲地教導(dǎo)，為的就是底下的人個個都成為祖國未來的棟梁。這個人不是你的至親至愛，卻為你掏心掏肺。記得，一個星期中總有五天可以見到那樣一個人。我微笑著把這縷名叫友誼的陽光投進心中的那個瓶子。我知道你是一個不會安慰人的人。這個時侯，是你撐了一把格子傘遮在了我的頭頂。天好像跟我作對，淅淅瀝瀝地下起了小雨。那天，天空有些陰沉，壓抑這人的心情。原來，愛可以是不厭其煩的嘮叨，陽光可以是充滿期許的眼眸。我突然覺得心里空落落的。長大以后，開始厭煩嘮叨，總是冷冷地看著媽媽一張一合的嘴卻從來不留意她說了什么。每個生活的細(xì)節(jié)里總蘊含著陽光，只不過在于有沒有心去收集。陽光是溫暖的，收集陽光的心也會是溫暖的。用心收集陽光，把心裝點得絢麗斑斕。陽光既是自然資源，又是文明的象征，它象征關(guān)懷，象征溫情，象征奉獻，象征積極開朗、充滿青春活力，(事物、現(xiàn)象等)公開透明更可使我們展開聯(lián)想,聯(lián)系相關(guān)生活實際?！瓣柟狻币辉~義項：①日光；②積極開朗、充滿青春活力的；③(事物、現(xiàn)象等)公開透明。萬物生長靠太陽，陽光給大自然和人類社會帶來了勃勃生機?！緦懽鼽c撥】晴朗之時人們贊美陽光，黑暗之中人們渴盼陽光。第五篇：中考命題作文寫作指導(dǎo)中考命題作文寫作指導(dǎo)【命題展示】《現(xiàn)代漢語詞典》中“陽光”一詞有下列義項：①日光；②積極開朗、充滿青春活力的；③(事物、現(xiàn)象等)公開透明。就讓我們像農(nóng)人一樣學(xué)會播種吧！播種一個行動，你會收獲一個習(xí)慣；播種一個習(xí)慣，你會收獲一種個性；播種一種個性，你會收獲一種命運。教師寄語:生活賦予我們一種巨大的無限高貴的禮品：這就是青春年少。這正如老子所言：“福兮，禍之所倚；禍兮，福之所伏。我們每個人都在追逐自己的陽光，自己的幸福，卻總覺得陽光遙不可及，幸福遙不可及；其實，最遠的距離，不在空間，也不在時間，最大的幸福，不在環(huán)境，也不在金錢，而恰恰在我們自己的心里，在自己的精神感受中。依舊是他，在那低矮而破舊的磚房里，用心地給孩子們講每一個故事，解每一道習(xí)題。他居然用那張幾個星期都沒有笑過的臉，去面對這樣一群純真的孩子；而孩子們，竟然因為從沒讓老師笑過而充滿自責(zé)。他知道很多我們從沒聽說過的事，讓我們學(xué)會了很多我們所不會的東西，送給了我們好多知識和幸福。直到有一天，他看到有個學(xué)生的作文里寫著這樣幾行字：“我們的老師很了不起。他覺得自己在懷著滿腔抱負(fù)要去闖一番事業(yè)的時候，竟莫名其妙地被父親一個莫明其妙的決定拋到了這遠離理想，遠離幸福的荒島，過著與陽光距離很遠的不幸生活。他突然覺得自己垂頭喪氣的，很慚愧。四面環(huán)山的縣城仍有著刺眼的陽光，他揉了揉眼睛，看到了老人露著滿口白牙的笑容。一看到他，老人便搶過他手中的大皮箱，反復(fù)地叨念著自己滿心歡喜之情?；疖囌旭偭巳?，終于停在了一座四周圍著群山的小縣城。但火車還是朝著灑滿陽光的方向駛?cè)チ恕Ｋ麆e過臉去，強哽著喉嚨里的一陣酸澀——他不想再看到母親眼里噙著的淚花，更不想再看到父親那張頑固得近乎無情的臉。佳作欣賞:幸福的距離我們都是陽光灑下的頑皮的精靈，在懵懂的我們墜落人間的一剎那，便已被注定了一輩子要追逐陽光的命運和無上的幸福。革命 忠烈，英雄勞模，為人民群眾謀幸福的感人事跡。溫暖的班集體,老師同學(xué)的關(guān)心幫助??讓我們感覺幸福就在我們身邊無處不在。情節(jié)的展開就能成為情感、情意，情思的鋪展。中考話題作文寫作指導(dǎo)②對身邊的人或事或物，要用心、用眼睛去觀察。因為幸福的生活就是常常讓我們自己感動?？梢晕鋽嗟卣f，高分作文沒有一篇不是在生活真實的基礎(chǔ)上加以虛構(gòu)的。高分作文注意要點:①高分作文需要虛構(gòu)，但又要符合生活的真實。要細(xì)處落筆，以小見大，適合與自己寫作其次要新穎、生動、不要人云亦云。要求：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。社會上流行這樣的話語：有了金錢就有了幸福。2． 從鴨的角度看:養(yǎng)尊處優(yōu),優(yōu)越的生活條件使野鴨少了野性,丟了本能,喪失了飛的本領(lǐng),可提煉這樣的觀點__順境下的成才之路或逆境成才易,?見以下表格分析: 角度類別（一）感知材料目的不同（二）處理材料的思路不同（三）運用材料的結(jié)果不同話題作文引出話題引發(fā)思考起到“引子”作用求新求異張揚個性選擇發(fā)揮 的余地大材料作文 考生提煉觀點或?qū)懭擞浭碌囊罁?jù) 求同，準(zhǔn)確提煉材料中的觀點或主切忌片面 內(nèi)容和形式上多了一層束縛閱讀下面的文字，按要求作文美國小說家馬克?吐溫說：幸福就像夕陽——人人都可能看見，但多數(shù)人的眼睛卻望向別的地方，因而錯過了機會。人們可以很容易地馴服野鴨，但是要把被馴服的鴨子再變成野鴨就困難了。有一年，他大發(fā)慈悲，帶著飼料到那里的池塘邊去喂野鴨。不管做怎樣的分類，都要注意統(tǒng)一、秩序、連貫的基本原則。三、以材料性質(zhì)來分題材的處理須視題目及材料的內(nèi)容而定，有些題目只適宜用某種方法，有些則適用多種方法。因為史公是左公一手提拔、寄予厚望的學(xué)生，史公言行足見左公的教誨，左公盡忠剛正負(fù)責(zé)的個性。（四）側(cè)敘法側(cè)重敘述主題的某一方面，避開正面的描寫，以收烘托主題之效。作者登上西山后，對景色作概括性描述，便是運用鳥瞰法取材。這樣的描述，可以將全部景色作一概略敘述，使人一目了然。這樣的描述，有次序、能掌握景物特點，讓我們隨著作者的步伐移動，細(xì)細(xì)觀察了荷塘一周。作者因心情煩悶而外出散步，從沿著荷塘四周的路開始描述，由遠而近，由近而遠，觀看月光映照下的荷塘風(fēng)光，如荷葉、荷花的姿態(tài)、香味，以及周圍的景色，描寫細(xì)膩生動。這樣的描述方式，若能恰當(dāng)運用，就如同一位導(dǎo)游在眼前具體生動地介紹風(fēng)光，讓讀者有身歷其境的感受。（二）步移法就是不固定立足點和觀察點，一邊走一邊看，把看到的不同景物依次描寫下來。如鐘理和＜做田＞中，即是選定一個觀察點，先看遠方的中央山脈，再順著山，抬頭看藍天白云，再從藍天白云的映照田水中，看到田里頭工作的男男女女、飛翔的鷂鷹……。但不管按什么順序?qū)懀髡叩闹行狞c始終不可發(fā)生變化，必須固定在一個基礎(chǔ)點上。二、以空間來看（一）中心景點法觀察事物時，選定一個中心固定點，由此，將所看到的景物按一定順序描寫出來。如方苞＜左忠毅公軼事＞最后一段余宗老涂山，左公甥也，與先君子善，謂獄中語，乃親得之于史公云。其次，要注意文字簡潔，敘事精練，不能拖泥帶水。運用補敘法，不僅可以在記敘事件或人物時，有頭有尾，脈落清楚，從而使情節(jié)更加完整充實，而且，由于在前面的敘述中，故設(shè)疑團，從而加強情節(jié)的曲折性，使作品體現(xiàn)出扣人心弦的魅力。袁枚為了烘托其妹素文的賢淑，特插敘其妻以為對照，這樣運用插敘，與主題相關(guān)、清晰明白，使得其妹賢淑的形象更為鮮明。如袁枚＜祭妹文＞：汝之義絕高氏而歸也，堂上阿奶，仗汝扶持；家中文墨，瞬汝辦治。三要交代清楚，插敘起始要交代清楚，承轉(zhuǎn)要自然縝密，使讀者既能分清插敘內(nèi)容與情節(jié)主干，又不感到敘述的混亂和情節(jié)的支蔓。運用插敘時應(yīng)注意：首先，一切要符合主題需要，不可隨意亂插敘。（三）插敘法在敘述主要過程中，由于表達的需要，中斷了原來的敘述而插進另一段有關(guān)內(nèi)容的敘述，這段插入的敘述結(jié)束后，再繼續(xù)原來的敘述。（結(jié)段）作者先以現(xiàn)在的立場，回想起父親，懷念二年前父親的背影作開頭，再帶入二年前所發(fā)生的事；文末，寫作者讀父親來信時，眼前又浮現(xiàn)父親的背影，激起心中的懷念與感慨作結(jié)。（首段）那年冬天，……（中略）……我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的青布棉袍、黑布馬褂的背影。但使用倒敘時，要注意交代清楚起點，順序與倒敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界線，有必要的文字過渡，銜接要自然，才能使文思有整體感。倒敘的運用有幾個類型：一種是把事件的結(jié)局提前，造成懸念，然后，再按時間順序，敘