【正文】 文章開門見山即點(diǎn)出那本書在自己心中的位置，用詞恰當(dāng)準(zhǔn)確，扣人心扉。(畫龍點(diǎn)睛，升華全篇。——沒有了老屋，我們的靈魂只能浪跡天涯。) 讀他的文章，如細(xì)品茗茶，回味之余，苦中卻包含甘甜的味道。每一個(gè)文字都有著沉甸甸的分量，每一枚符號都帶著滄桑的情懷。 人生有幾站值得我們短暫停留？細(xì)數(shù)過往驛站，唯有老屋在彼岸靜靜守候。) 我緩緩合上眼簾，腦海里浮現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)余秋雨關(guān)于老屋的回憶。 童年時(shí)光隧道里的我們在外面追逐打鬧，竊聽著大人們嘴對耳的私聲低語，用最美好的目光撞上鋪滿世塵的眼眸。 我不覺中也隨著余秋雨胸腔中那顆融化的心臟，觸摸著歲月的肌膚，深切體悟著一份深沉的感情，一份依戀著老屋窗口的濃情。 童年是美好的，它如回憶里的那一束清亮的月光般干凈、純澈。(富有哲理詩意的句子是對“那本書”最好的閱讀感受。 歲月奔馳在輪回之中，他攜著記憶不斷地長跑。(從“凄涼徹骨”“朽木氣息”兩個(gè)詞足可見小作者扎實(shí)的文學(xué)功底。③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。要求：① 從“那本書”“那條路”“那個(gè)人”三個(gè)短語中任選一個(gè)，填在橫線上，將題目補(bǔ)充完整。略有聲響，必須以最快速度熄燈，伸頭，察看，直到“警報(bào)”解除，又縮頭蜷腿，開燈……沒想到效率還真高。如：這曲子，不帶百靈的委婉，也不藏杜鵑的哀傷，雖然表面聽著有些直白，但靜下心來品，才聽出蛙兒們都熱愛生命，用心在唱著生命之歌。于是，一代名相在二戰(zhàn)中誕生了。我們可以想象一位50歲的人面對這種現(xiàn)實(shí)是何等痛苦，可是信念支撐他堅(jiān)持下來。(3)事例，把哲理撐起來。如：天空不會永遠(yuǎn)蔚藍(lán)，云朵不會總是白色，草木不會永遠(yuǎn)碧綠，花兒不會永遠(yuǎn)綻放。如：考試落榜后，一個(gè)熟悉的身影飄然而至：“一個(gè)人可以被打敗，但絕不能被打倒！”競賽失利時(shí)，一張盈香的紙條悄悄遞上：“機(jī)會永遠(yuǎn)垂青于有準(zhǔn)備、有頭腦的人！”遭遇挫折時(shí)，一句親切的話語縈繞耳畔：“永不放棄，就有勝利的希望！”親愛的朋友，感謝你們?yōu)槲腋冻龅恼嬲\和友愛，感謝你們給予我的信心和勇氣。如：月是思念，“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”；月是愁緒，“無言獨(dú)上西樓，月如鉤”；月是豪邁，“明月幾時(shí)有，把酒問青天”。如：她像一位寂寞的少婦，孤獨(dú)哀傷，不銷殘酒的濃睡之后，云鬢散亂，獨(dú)倚望江樓，而過盡千帆皆不是，斜暉脈脈中江水拍岸，幽咽的水聲使她滿腹愁腸。如：僅是楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”就讓我對夏景心存流連，更不用說其他了。”意即文章要講究文采，講究美，沒有文采的文章，就難以傳播。 煉語言——語不驚人死不休文章以小標(biāo)題串聯(lián)全文，新穎醒目、跳躍性強(qiáng)，不但能將人物各個(gè)方面的優(yōu)秀品質(zhì)巧妙地展示出來，而且又沒有過渡的生硬感和牽強(qiáng)感，可謂恰到好處。這些“小人物”帶給我們的感動，以及從他們身上反映出來的千千萬萬普通中國人的美德，讓我們看到了滿目光明。(結(jié)尾照應(yīng)題目，概括全文，將三個(gè)小標(biāo)題的內(nèi)容串起來，突出了小人物，升華了主旨。)同學(xué)們聽完都哈哈大笑，我知道，笑聲里沒有嘲笑的意思，而是對夏爺爺發(fā)自內(nèi)心的敬意。一次，我在走廊間和同學(xué)們說笑，只見夏爺爺徑直地朝我走過來，操著標(biāo)準(zhǔn)的方言對我說：“小伙子，把鞋帶系好了，別被人家踩個(gè)大跟頭。 我們有時(shí)也會和老師發(fā)生矛盾，甚至是激烈的沖突，要是被他知道了，他會悄悄走近你，對你說：“沒什么大不了，主動找老師，去說明一下，不就沒事了?！? 打掃廁所說不上偉大，但是他把打掃廁所這份工作做到這種地步，不能不讓人心生敬佩。(細(xì)節(jié)描寫，一個(gè)“跪”字突出了夏爺爺?shù)谋M責(zé)任。便池里的污物好處理，用水一沖基本解決問題，地面上偶爾會有嘔吐物，處理起來就不大方便，但他從不馬虎。) 一個(gè)拖把盡責(zé)任 夏爺爺應(yīng)該算是我們學(xué)校的一位清潔工，主要的職責(zé)是清理廁所。 他肩負(fù)命運(yùn)帶給他的不幸，卻給我們一個(gè)樂觀的形象，溫暖了人心，美化了世界。那雄赳赳的姿態(tài)，讓你覺得他就是一位正在檢查工作的老師。每次到我們教室里，他背上總背著一只塑料袋，里面裝著各色塑料瓶。) 夏爺爺身上總是穿著那套褐色衣服，似乎從來都沒變過。(開篇對比突出他的與眾不同。②不得透露個(gè)人相關(guān)信息。 如《一條海豚的幸福感受》中作者用擬人的修辭手法，以童話故事為表現(xiàn)形式，采用換位思考的方式，站在第一人稱的寫作角度上，寫出“我”——一條海豚回歸大海時(shí)的幸福感受。是帶有勸喻或諷刺的故事。因此，寫這類文章應(yīng)注意：(1)聯(lián)系原著，熟悉故事；(2)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，暗扣主題。故事新編就是以歷史或神話傳說等為題材點(diǎn)染成篇的小說。、書信體日記體作文可以是單篇日記，也可以由幾則日記組合起來表達(dá)一個(gè)主題。當(dāng)然，要使用好段落排比法，應(yīng)注意以下事項(xiàng)：，且有內(nèi)在的聯(lián)系。”“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！薄跋s噪林愈靜，鳥鳴山更幽。指幾個(gè)結(jié)構(gòu)相同或相似的段落都引用不同的詩句，從而形成排比的一寫法。如一篇《如果我有……》的作文，主體部分分成四個(gè)片段，每個(gè)片段均以“如果我有……可否……”開頭，非常醒目。用于說理，可以使論點(diǎn)闡述得更為嚴(yán)密、更為透徹；用于抒情，可以使情感抒發(fā)得淋漓盡致。就是將相似的句型或短語放在文章若干段落的開頭，并形成全文結(jié)構(gòu)的主體框架的一種寫法。用這種方法來安排文章的結(jié)構(gòu)，使文章的節(jié)奏感更強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。所謂段落排比法，就是用三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)相似、字?jǐn)?shù)大體相同的段落組建一篇文章的主體框架的結(jié)構(gòu)方法。如《初中生活剪影》：“清晨的鬧鐘”“數(shù)學(xué)課上的鼾聲”“晚自習(xí)的笑聲”。使用這種方法時(shí)，所選擇的鏡頭片斷都要能表現(xiàn)文章的中心思想，同時(shí)還要注意幾個(gè)鏡頭的排列順序。如《新交》中的小標(biāo)題是“初交”“考驗(yàn)”“沖突”“摯友”，明顯地突現(xiàn)了故事的情節(jié)。如《人間自有真情在》：“濃濃的親情”“醇醇的友情”“深深的師情”“暖暖的人間情”四個(gè)小標(biāo)題不僅表現(xiàn)出了全文寫作的線索，而且突現(xiàn)了全文的主題。如《珍珠》：“天然珍珠的形成”“人工養(yǎng)殖珍珠”“珍珠的用途”。(1)用小標(biāo)題的幾個(gè)要求：①數(shù)量不能超過四個(gè)；②要圍繞題目、中心去擬制；③語言要精練、嚴(yán)密、生動；④排列必須有序；⑤每個(gè)小標(biāo)題寫完后盡可能點(diǎn)題。各個(gè)鏡頭用小標(biāo)題或者序號標(biāo)列，能給人層次分明，條理清晰的感覺，又能避免單調(diào)的過渡。其實(shí)，好的作品更需要漂亮的包裝，我們?nèi)绻儆脗鹘y(tǒng)的“三段體”形式，給作文換一套新穎的“外裝”，就會帶給閱卷老師新與美的視覺享受。 獨(dú)到的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，能使由“赤橙黃綠青藍(lán)紫”組成的彩綢在空中亮出美不勝收的舞姿；別具一格的表現(xiàn)形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。小作者運(yùn)用語言、動作、心理、神態(tài)等各種描寫，將《穿越時(shí)空遇見你》里的書籍、馴獸師“3D”在你面前，讓人仿佛也聽見了那“呼啦呼啦”的風(fēng)聲，看見了那從《鮮花圖冊》里飄出來的各種各樣的花瓣……如果你只讀中間的部分，也許這就是一篇玄妙的魔法小文呢，但是開頭的伏筆與結(jié)尾的照應(yīng)卻實(shí)實(shí)在在告訴我們小作 者的讀書感受：現(xiàn)實(shí)生活的瑣瑣碎碎與書中的曼妙魔法是世界賜予我們的幸福，而這份幸福來自于小作者一個(gè)黃昏時(shí)分的讀書感受。)【名師點(diǎn)評】這篇文章最獨(dú)特的地方是切入點(diǎn)和選材新穎。(結(jié)尾的點(diǎn)睛恰到好處。閉上眼，朦朧中，耳邊仍是舊圖書館里書的爭吵，眼前仍是圖書馴服師們辛勤工作的身影。更重要的是圖書馴服師這個(gè)角色帶給我們太多驚喜，就像文中神秘圖書管理員朗詩，他堅(jiān)持、勇敢地守護(hù)著他所鐘愛的書，把自己的全部給了書的世界，讀到最后，忽然明白，他是不是圖書馴服師已經(jīng)不重要，重要的是這個(gè)人物為這個(gè)故事，為“圖書馴服師”這個(gè)角色，注入了一股蓬勃的正能量！做出了最完美的詮釋！(以上幾段的敘述與描寫可謂飄逸魔幻，引用《穿越時(shí)空遇見你》中的場景與片段，來印證一本書讓一個(gè)孩子讀得如此如醉如癡，可謂扣緊了文題，扣緊了“感動”二字。面對圖書馴服師這樣神秘、奇幻的職業(yè)，我那小小的好奇心已經(jīng)按捺不住了。我對他的看法中似乎多了些崇拜。布滿裂紋的水泥地板上躺著幾本書，可憐的《鮮花圖冊》脊背變形了，飄出來的各種各樣的花瓣像被揉皺的抹布一樣，散落了一地。他徑直向一個(gè)書架走去，用食指、中指和大拇指捏住書的兩邊，輕輕把書取出，旁側(cè)的書紋絲不動，他輕輕撫摸著書們，奇怪的是所有的書都安靜下來，就像我們的班主任在管教我們。他的下巴四周有一圈俏皮的胡子，卻掩蓋不住他英俊的面龐，可是，他的個(gè)子很矮很矮，看起來一米四都不到，這讓我有些失望。 走