【正文】 。這清音，穿越了唐朝橘紅的煙塵和宋朝暗黃的天宇；這清音，經(jīng)過了唐風(fēng)宋月的滋潤，瀉在這皎皎的月光下；這清音，飛越了時空隧道，飛過了無垠的大西洋，來到了這梨花滿園的庭院?！涯愕臏I光／柔弱中帶傷／慘白的月彎彎／勾住過往／夜太漫長／凝結(jié)成了霜／是誰在閣樓上／冰冷地絕望（方文山《菊花臺》）月亮怎么會“慘白”?因?yàn)槿说膽n傷；“冰冷”修飾“絕望”，因?yàn)槌薪忧拔牡摹八碧欤脖磉_(dá)了內(nèi)心至深的絕望情緒?！叭缦础币辉~很有表現(xiàn)力——鳥的聲音像在水中洗過一樣，這就把鳥聲的清脆很好地表現(xiàn)出來了。（劉白羽《萬炮轟金門》）憤怒的火焰”、“仇恨的炮彈”，用移就的手法賦予了火焰、炮彈以人的豐富情感。修飾詞一定要富有表現(xiàn)力，極具表現(xiàn)力的詞語能把所描述的對象寫活，給人以如聞其聲、如見其形、如臨其境的感覺，能把所闡發(fā)的事理表達(dá)得清楚明白、深刻透徹。在一個句子中，只有光禿禿的主語、謂語、賓語，總給人枯燥單調(diào)的感覺，語意也很蒼白。5．用好修飾詞語，傳達(dá)豐富意蘊(yùn)作文中，人、事、景的刻畫，都應(yīng)該做到具體；語言概略、不具體，形象就會扁平、模糊?！巡鹪~艱難險阻中的一轉(zhuǎn)，可能是豁然開朗；光明坦途中的一折，可能是濁浪排空。這些人最大的遺憾是自己投錯了娘胎，投錯了國胎?！霸┘馘e案”用于朋友的小誤會上，屬于大詞小用，適度的夸張，讓人讀來別有意趣?！汛笤~小用（或小詞大用）她昨晚沒有來參加聚會，我們都怪她背叛了老朋友?！驯葦M用詞中年婦女快速跑來，忽然，腳一扭，她停下低頭細(xì)看，原來她的高跟鞋的鞋底與鞋跟“離婚”了?！烟子眯略~愛沒有“刪除”，也不只是“保存”，它更需要每個人去“復(fù)制”，去“粘貼”，只要人人都“粘貼”一次愛，世界將變成美好的人間。如果能有意識地在常態(tài)外求變態(tài)，在常式外求變式，在共性中求個性，就能使語匯生動鮮活、搖曳多姿，給人耳目一新的感受。（《綠色的心》）運(yùn)用大量四字詞匯，緊扣成敗榮辱四個方面，揭示了綠色生命的真諦；意蘊(yùn)豐厚，辭采華美典雅。⊙心的本色該是如此。要看清世界，須拭去眼前的浮塵；欲明辨是非，須放下心中的偏見。（《心愿》）四季的美景以四字詞語凝煉概括，語言有韻律美、典雅美。（滿分作文《清歡》）“舉杯邀月”、“踏雪尋梅”、“柔弱恬淡”、“猶見風(fēng)骨”等四字詞匯，有文言詞匯的典雅，意境優(yōu)美?！笆篱g行樂皆如此，古來萬事東流水。⊙舉杯邀月，踏雪尋梅?！衙坊ǘ费?dú)立寒枝，那是相信自己能迎來春天；雨聲瀟瀟，花木入夢，那是相信自己能等到彩虹；江河咆哮，一瀉千里，那是相信自己能順利入海；孤云出岫，一無所系，那是相信自己能化作彩霞。古人寫駢賦也多用四字句，結(jié)構(gòu)整飭，音韻悠長。3．對舉四字詞匯，展示豐贍典雅四字詞匯比較凝煉，往往有古典意蘊(yùn)。壯士掩面，烏鴉悲啼。女孩有女孩的風(fēng)格，做女孩是一種驕傲??（優(yōu)秀作文《身為女孩》）該段運(yùn)用疊詞，將女孩子與男孩子的性格形成強(qiáng)烈對比，抒寫女孩的個性風(fēng)格，抒發(fā)身為女孩子的自豪感。（優(yōu)秀作文《寫在照片上的童心》）該段運(yùn)用“粉嫩嫩”、“芳幽幽”、“慢悠悠”、“意綿綿”等疊詞，反復(fù)描繪十六歲花季的美妙與燦爛，如詩如畫，五彩斑斕，讀來韻味無窮。十六歲是一朵花，慢慢賞來，粉嫩嫩，芳幽幽；十六歲是一首詩，輕輕吟來，慢悠悠，意綿綿；十六歲是留在相冊里的絢麗容顏，笑盈盈，光燦燦。岸邊的柳樹像舒展腰肢的少女，將長長的柳條低垂到湖面上，在撫摩著靜靜的湖水??以疊詞寫靜，連用九個疊詞，語調(diào)柔和、形象輕盈，恰到好處地營造了一種恬靜柔美的意境。微風(fēng)像一雙無形的手，把薄薄的晨霧輕輕地驅(qū)散了，裊裊地升入高空。疊詞可以表現(xiàn)語言的情態(tài)美，也可以增加文章的音韻美。李清照的《聲聲慢》中，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”一句，連用七個疊詞，更是傳神地寫出了詞人的孤獨(dú)凄冷之情?！宴娐暻盟榱肆种械募澎o／小溪潺潺撥動心弦動詞“敲碎”、“撥動”也是運(yùn)用擬人的手法，形象地描繪了寧靜、美麗的森林。貼塊膏藥，上了夾板，病人回去自好。⊙手指一觸，隔皮截肉，里頭怎么回事，立時心明眼亮?！岩粭l河流從南流來，把村子從中切開；幾座彎彎的小橋，又把它縫起來。涼涼的月色，一下子瀉下來，小小村莊，就淹在月色里了。老漁民很早就到松花江上拉網(wǎng)打魚，作者由此說松花江的黎明是老漁民拉網(wǎng)“拉”來的，傳神地表現(xiàn)了老漁民的勤勞。但是作者用“烤”字．就把過年時的喜慶和人們洋溢的熱情比作了“火”，更具有表現(xiàn)力。如：⊙紅紅的對聯(lián)烤紅了屋檐前的冰柱。比如古代“推敲”的故事，就是將“僧推月下門”中的“推”改為“敲”。這是很明顯的，因?yàn)槿可钤谟谶\(yùn)動。技法指導(dǎo)：1．精心挑選動詞，凸顯生動傳神阿一枝一葉總關(guān)情，一篇文章有沒有文采，能不能給人以美的享受，首先表現(xiàn)在用詞上?！惫湃酥v究、重視煉字，“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”，選用詞語，我們也應(yīng)該像古人那樣。清朝著名詩人袁枚說：“一切詩文總需字立紙上，不可字臥紙上。因此，對文采的追求，首先表現(xiàn)為對詞語的選擇、錘煉。【實(shí)戰(zhàn)演練】童年的一件趣事要求：①圍繞中心選擇材料，詳略得當(dāng)；②運(yùn)用恰當(dāng)?shù)捻樞?，交代清楚記敘的要素；③不少?00字。一種極有力的聲音在我心頭回蕩：合作需要信任。頓時，思維閘門完全打開。面對老師等待的目光，面對同學(xué)詫異的眼神，我臉上火辣辣的。我想，她肯定幫不了我。接下來??糟了，什么來著?剛才由于太興奮將思維搞亂了。我拉緊橡膠乳頭，再將其伸入稀硫酸中，硫酸被吸上來了，我將膠頭滴管懸在試管正上方，慢慢拉緊膠乳頭。我迅速取出一支試管，用鑷子夾取幾塊黑色氧化銅，放在試管口，慢慢豎直試管，讓它們輕輕滑至管底。一切靜悄悄的，老師和同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地注視著我們。我高高舉起了手，老師讓我到講臺上來做實(shí)驗(yàn)。要求：①可以寫記敘文，也可以寫議論文；②600字左右；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。在交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，品嘗快樂；在協(xié)作中學(xué)會做事，分享成功。只要我們堅(jiān)持多寫多練，定會寫出“龍頭”“豬肚”“鳳尾”的佳作，使讀者對我們的文章產(chǎn)生“一見鐘情”的效應(yīng)。初中語文教材里，很多文章開頭運(yùn)用了這種寫法，如《蘆花蕩》《最后一課》《故鄉(xiāng)》等。十、環(huán)境渲染式文章開頭運(yùn)用生動形象的語言，描繪出一處特有的環(huán)境或景物，渲染出一種與主人公心情或命運(yùn)相關(guān)的、特有的氣氛。就在那一瞬間，我瞥見了一個老大的字：“愛。他是這么寫的：我發(fā)現(xiàn)哥哥的秘密了，告訴你，你可別向外人說，我哥哥有對象了！真的，不騙你，這是我從他日記上發(fā)現(xiàn)的。這種開頭能激發(fā)讀者急著看下文的欲望，具有很強(qiáng)的吸引力。魯迅先生描寫《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂，《紅樓夢》里《林黛玉進(jìn)賈府》中王熙鳳的出場，就巧妙地運(yùn)用了這種寫法，生動傳神地刻畫了主人公的性格特征?！比缓蠛茏匀坏剞D(zhuǎn)入下文故事的敘述，娓娓道來，讓人不由自主地進(jìn)入情節(jié)。他讀過私塾，年長后外出闖碼頭，碰了幾次壁，窮愁潦倒，無以為生，回來做了信客。”七、倒敘式從事情的結(jié)果寫起，引人入勝，再回過頭來敘述事情的原因和經(jīng)過。那是1887年3月3日，當(dāng)時我才6歲零9個月。六、交代式開頭就交代時間、地點(diǎn)、人物等重大要素。然而正是由于父親對“我”的嚴(yán)厲管束，才使“我”改變了壞習(xí)氣，學(xué)習(xí)有進(jìn)步?！拔覐男【秃尬腋赣H，父親也同樣恨我。此種寫法，即欲揚(yáng)先抑式。”喜悅之情溢于語詞外。我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她召喚我回去?！锻恋氐氖难浴肪统晒Φ剡\(yùn)用了這種寫法。然而，深深的慈母情換來的卻是不幸的回抱，真是太不幸了。三、巧設(shè)伏筆式文章開頭敘述一些使讀者一見字句便知主人公后來境況的一種方式，比如要寫一個不幸的母親，開頭便可這么寫：25歲時，