【正文】 文題的標(biāo)準(zhǔn)1)簡練簡練就是要簡短而精練，簡，要簡得明白，練要體現(xiàn)干練。但是，創(chuàng)新決不是漫無邊際的胡思亂想，標(biāo)新立異的胡編亂造，它必須符合客觀事物的本質(zhì)特征和一般規(guī)律，這樣才能讓人感到入情入理而眼前一亮。思考的深刻需要我們對眼前的事物作仔細(xì)深入的思考，找到事物的內(nèi)在聯(lián)系，并能用文章的語言表達(dá)出來。如：歌頌真、善、美，抨擊假、丑、惡，提倡以人為本、愛國、誠信、環(huán)境保護(hù)、無私奉獻(xiàn)等等。明確了寫這篇文章的目的，我們在選材，布局，語言的選擇，感情的傾向上才有方向性。所以，也有人說：“千古文章意為高。所以，好的立意應(yīng)該力求做到：所謂正確，就是立意要符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，表達(dá)出來的思想觀點(diǎn)和感情要健康、積極向上。感情的鮮明最忌的是故作姿態(tài)，夸大其辭，沒有分寸，這樣反而會讓人感覺作嘔。對于記敘文的深刻更多地是關(guān)于人生社會的啟示與感悟。立意特別要注意的是不要盲目跟別人的風(fēng)，無論是怎樣的題，選擇立意時(shí)，一定要選自己熟悉的平時(shí)訓(xùn)練過的內(nèi)容從小處切入。但是，新穎決不是標(biāo)新立異，必須合情理。5)有內(nèi)涵文題還應(yīng)該有一定的內(nèi)涵，應(yīng)該是耐尋味。這樣的文題如果用好了，自然顯得生動(dòng)而形象，而且有一種讓人耳目一新的感覺。這時(shí)候，只要我們抓住它，敘述出它的前因后果，描繪出它令你感動(dòng)的具體細(xì)節(jié)，讓自己感動(dòng)了，它也就一定能打動(dòng)別人，引起別人的共鳴，這時(shí)就是一篇好文章。這些情趣正是我們生活中的調(diào)料，讓我們生活得有滋有味，所以，人們都希望在生活之中多一點(diǎn)這樣的東西，讓自己的生活更豐富、更滋潤一些。那么，從去年到今年又有什么可寫呢?可寫的材料有：中央電視臺舉辦的“感動(dòng)中國十大人物”，贈臺大熊貓，神六飛天等等。當(dāng)然常規(guī)性作文形式的生命性還是要強(qiáng)得多。這種形式的注意點(diǎn)是：詩的行數(shù)不要太多，最好是十行以內(nèi)的。人物對話式就是大量使用人物的語言描寫來展開文章的情節(jié)。資料來自：悅考網(wǎng)第三篇：專題十 寫作指導(dǎo)之深刻立意初中語文新教育名師大講堂專題十 寫作指導(dǎo)之深刻立意學(xué)習(xí)提綱【學(xué)習(xí)目標(biāo)】第一課時(shí)排兵布陣 謀定后動(dòng)——中考寫作之巧妙構(gòu)思 ，條理清晰 ，渾然一體 ，主體突出第二課時(shí)靈動(dòng)表達(dá) 精細(xì)描寫——中考寫作之表現(xiàn)手法 ，文采斐然 ，情在其中 ，靈活運(yùn)用第三課時(shí)周密審題 精準(zhǔn)領(lǐng)會——中考寫作之深刻立意 1． 周密審題，抓住關(guān)鍵 2． 拓寬視野，精心選材 3． 廣泛閱讀，專題突破一． 學(xué)習(xí)材料第三課時(shí)周密審題 精準(zhǔn)領(lǐng)會——中考寫作之深刻立意（一）閱讀近三年的中考作文題，按要求完成任務(wù)：。．．．．．．．．．．．．．．要求：①除詩歌外，文體不限； ②不少于600個(gè)字； ③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名； ④書寫要正確、規(guī)范、美觀。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。隨手翻了翻，看到一段關(guān)于七夕節(jié)的描寫，捏湯圓的時(shí)候，在中間捏個(gè)淺淺的窩，那是給織女裝眼淚的。她講煉字：月照進(jìn)缸底是“冷冷”，月光自頭頂是“灑下”，漁家的燈火在夜空中是“銜”。歲月如潮，在三十年后的今天，山那邊，可有習(xí)俗似舊年？海對岸，可有明月照江面？ 只記得相逢是一首歌，可誰知相知也是一份暖。就好像一個(gè)士兵，有人告訴你敵人會打你一槍，但你卻不知道那枚子彈會在何時(shí)何地何種情況下猝不及防地飛向你，真正能夠思考如何躲過這一槍的只有幾秒時(shí)間。一堂課下來，班里百分之七十的人都會被喊到。我不出彩，幾乎從未在真正的舞臺上表演，可是人生的戲幕每天都在上演。那些猜不出答案的時(shí)光，那些答出題后的喜悅，原來都只是一幕幕大戲，歡喜悲傷，構(gòu)筑了舞臺的精彩。（二）按照結(jié)構(gòu)、語言、立意的要求，評析兩篇考場作文。語言要精簡，最好是開門見山。”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。我無時(shí)無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時(shí)無刻不聽見她召喚我回去。然而正是由于父親對“我”的嚴(yán)厲管束，才使“我”改變了壞習(xí)氣，學(xué)習(xí)有進(jìn)步。他讀過私塾，年長后外出闖碼頭，碰了幾次壁，窮愁潦倒，無以為生，回來做了信客。他是這么寫的：我發(fā)現(xiàn)哥哥的秘密了，告訴你，你可別向外人說，我哥哥有對象了！真的，不騙你，這是我從他日記上發(fā)現(xiàn)的。只要我們堅(jiān)持多寫多練，定會寫出“龍頭”“豬肚”“鳳尾”的佳作，使讀者對我們的文章產(chǎn)生“一見鐘情”的效應(yīng)。一切靜悄悄的，老師和同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地注視著我們。我想，她肯定幫不了我。【實(shí)戰(zhàn)演練】童年的一件趣事要求：①圍繞中心選擇材料，詳略得當(dāng)；②運(yùn)用恰當(dāng)?shù)捻樞颍淮宄洈⒌囊?；③不少?00字。一枝一葉總關(guān)情，一篇文章有沒有文采，能不能給人以美的享受，首先表現(xiàn)在用詞上。如：⊙紅紅的對聯(lián)烤紅了屋檐前的冰柱?！岩粭l河流從南流來，把村子從中切開；幾座彎彎的小橋，又把它縫起來。李清照的《聲聲慢》中，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”一句，連用七個(gè)疊詞，更是傳神地寫出了詞人的孤獨(dú)凄冷之情。十六歲是一朵花，慢慢賞來，粉嫩嫩，芳幽幽；十六歲是一首詩，輕輕吟來，慢悠悠，意綿綿；十六歲是留在相冊里的絢麗容顏，笑盈盈，光燦燦。3．對舉四字詞匯，展示豐贍典雅四字詞匯比較凝煉，往往有古典意蘊(yùn)?！笆篱g行樂皆如此，古來萬事東流水。⊙心的本色該是如此?！驯葦M用詞中年婦女快速跑來，忽然，腳一扭，她停下低頭細(xì)看，原來她的高跟鞋的鞋底與鞋跟“離婚”了。⊙拆詞艱難險(xiǎn)阻中的一轉(zhuǎn)，可能是豁然開朗；光明坦途中的一折，可能是濁浪排空。（劉白羽《萬炮轟金門》）憤怒的火焰”、“仇恨的炮彈”，用移就的手法賦予了火焰、炮彈以人的豐富情感?！叭缦础币辉~很有表現(xiàn)力——鳥的聲音像在水中洗過一樣，這就把鳥聲的清脆很好地表現(xiàn)出來了。5．用好修飾詞語，傳達(dá)豐富意蘊(yùn)作文中，人、事、景的刻畫，都應(yīng)該做到具體；語言概略、不具體，形象就會扁平、模糊?！汛笤~小用（或小詞大用）她昨晚沒有來參加聚會，我們都怪她背叛了老朋友。（《綠色的心》）運(yùn)用大量四字詞匯，緊扣成敗榮辱四個(gè)方面，揭示了綠色生命的真諦；意蘊(yùn)豐厚，辭采華美典雅。（滿分作文《清歡》）“舉杯邀月”、“踏雪尋梅”、“柔弱恬淡”、“猶見風(fēng)骨”等四字詞匯，有文言詞匯的典雅，意境優(yōu)美。古人寫駢賦也多用四字句，結(jié)構(gòu)整飭，音韻悠長。（優(yōu)秀作文《寫在照片上的童心》）該段運(yùn)用“粉嫩嫩”、“芳幽幽”、“慢悠悠”、“意綿綿”等疊詞，反復(fù)描繪十六歲花季的美妙與燦爛，如詩如畫，五彩斑斕，讀來韻味無窮。疊詞可以表現(xiàn)語言的情態(tài)美，也可以增加文章的音韻美?！咽种敢挥|，隔皮截肉，里頭怎么回事，立時(shí)心明眼亮。但是作者用“烤”字．就把過年時(shí)的喜慶和人們洋溢的熱情比作了“火”，更具有表現(xiàn)力。技法指導(dǎo)：1．精心挑選動(dòng)詞，凸顯生動(dòng)傳神阿因此，對文采的追求，首先表現(xiàn)為對詞語的選擇、錘煉。面對老師等待的目光，面對同學(xué)詫異的眼神，我臉上火辣辣的。我迅速取出一支試管，用鑷子夾取幾塊黑色氧化銅，放在試管口，慢慢豎直試管，讓它們輕輕滑至管底。在交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，品嘗快樂；在協(xié)作中學(xué)會做事，分享成功。就在那一瞬間，我瞥見了一個(gè)老大的字：“愛?！比缓蠛茏匀坏剞D(zhuǎn)入下文故事的敘述，娓娓道來，讓人不由自主地進(jìn)入情節(jié)。六、交代式開頭就交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物等重大要素?！毕矏傊橐缬谡Z詞外。三、巧設(shè)伏筆式文章開頭敘述一些使讀者一見字句便知主人公后來境況的一種方式，比如要寫一個(gè)不幸的母親，開頭便可這么寫：25歲時(shí)，一場不幸的車禍，奪去她親愛的丈夫的生命，留給她的是無盡的痛苦和兩個(gè)年幼的孩子。一、點(diǎn)題式開門見山，不拐彎抹角，開頭第一句就點(diǎn)文