【正文】 即使你現(xiàn)在只是一條涓涓細(xì)流，但你有大海作為你的偶像，只要你鍥而不舍，終會擁抱大海；即使你現(xiàn)在只是一株稚嫩的樹苗，但你有大樹作為你的偶像，只要你堅忍不拔，終會長成參天大樹！。[美文賞讀]（片斷）偶像，它是你前進(jìn)的動力，當(dāng)你迷茫時，讀到“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，你會看清自己的目標(biāo)；當(dāng)你失落時，讀到“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，你會看到一絲光明?！钡膼蹏閼选Ｎ覀儚摹鞍嗽虑锔唢L(fēng)怒號，卷我屋上三重茅”中，讀出了風(fēng)的凌厲和杜甫的無奈；從“___________________，_____________”中，感受到花的美麗和詩人的喜悅；從“忽如一夜春風(fēng)來，千數(shù)萬樹梨花開”中，品味到雪帶給詩人的獨特感受；從“___________________，_____________”中,看到了月引發(fā)了詩人的無限詩情；從“___________________，_____________”中，感受到山的挺拔和高聳；從“___________________，_____________”中，體會到水的靈動和清澈?！钡膭C然正氣，無不深深打動著我們的心，使我們的精神得到陶冶。杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的憂患意識，陸游“_______________________，______________________。二、詩詞歸納、積累。范仲淹《漁家傲》中，與此句有異曲同工之處的是____________________，_____________________。_____________________，夜泊秦淮近酒家。征蓬出漢塞，_____________________。我想，也正是因為這樣，詩歌經(jīng)過幾千年的歷史，穿越時空的隧道，來到今人的面前，至今仍能讓世人傳唱，吟詠。正所謂“情動于中而言溢于表”。過渡：我想在唐朝的詩人中決不僅僅只有王維有愛國之情，還有那生在戰(zhàn)火紛飛的晚唐時期的杜牧也有一顆拳拳愛國之心。蒼茫的沙漠，沒有山，沒有樹，只有黃河橫貫其間，視野所及，大漠無邊無際，黃河也杳無盡頭，只有那圓圓的落日讓人親切與溫暖。⑤小結(jié)：詩人雖是奉使慰勞戰(zhàn)勝之軍，卻千里迢迢，孑然一身，抬頭見胡雁歸飛，更令詩人觸物傷懷，感覺自己如斷根的飄蓬一般遠(yuǎn)離了故國。講授《使至塞上》① 全班齊讀課文，整體感知師導(dǎo)：讀完全詩，你知道這首詩向我們講述了一件什么事？ ② 教師范讀課文，品讀詩歌 師導(dǎo)：作者在詩中抒發(fā)了怎樣的感情？ ③ 學(xué)生再讀課文，研讀詩歌師導(dǎo)：在詩中，從哪些地方體現(xiàn)作者抒發(fā)的情感？（師生文本對話，穿插介紹詩歌寫作背景，重點講析名句，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“大漠孤煙直，長河落日圓”的妙處）④ 課堂延伸，新舊銜接與“大漠孤煙直，長河落日圓”有異曲同工之處的句子是范仲淹《漁家傲》中的“千幛里，長煙落日孤城閉”。五、教學(xué)方法： 誦讀 師生對話六、課時安排： 一課時 教學(xué)流程：復(fù)習(xí)舊知識，導(dǎo)入新課以學(xué)生回憶學(xué)過的詩句中有關(guān)“山”“水”等詩句，背誦并板書。四、教學(xué)難點：詩詞中有關(guān)名句的理解、賞析。體會古詩詞的意境美。理解古詩詞的優(yōu)美意境和體會詩人憂國憂民的愛國情懷。借新詩講授，掌握學(xué)過的相關(guān)詩句，并整理歸納。詩歌中的名句是中考考查的重點，因此名句的理解與講授將成為課堂的重點。詩歌重在誦讀，在讀中學(xué)，讀中悟，讀中背。第五篇：使至塞上（本站推薦）使至塞上》《泊秦淮》教學(xué)設(shè)計 授課班級：福鼎市第十中學(xué)九年（2）班執(zhí)教著:福鼎茂華學(xué)校 陳芳蓉一、教學(xué)思路：本次跟隨初中語文唐炯武名師工作室，到福鼎十中進(jìn)行教學(xué)研討，并且上一節(jié)有關(guān)初三詩歌教學(xué)的研討課，旨在就授課與中考復(fù)習(xí)的聯(lián)系進(jìn)行研討。背誦詩歌。三、拓展延伸，個性展示（5分鐘）讓我們在詩的意境中再解讀王維。讓我們再來個“歷史回眸”吧！開元二十四年……如此看來，詩人是有著“單車”問邊的無奈和悲涼的，這也可以從他看到的景色中體會出來。不過，要在詩中找到你的依據(jù)啊！不妨再次參考課下注釋朗讀一遍。那么，在這首詩中詩人表現(xiàn)出怎樣的心情呢？仁者見仁，智者見智?！渡袝?堯典》詩者，在心為志，發(fā)言為詩，情動于中而發(fā)于言。出示圖片，以蘇軾的話收束這一段。學(xué)生靜心思考，寫作。2,請選出其中的一句（5個字），想象其中畫面，用生動的語言描繪出來。讓我們在這異地風(fēng)光中展開豐富的想象。在這長途跋涉中，他看到的都是什么景色呢？現(xiàn)在我們就去尋找這詩中景吧！歸雁、征蓬、大漠、孤煙、長河、落日。個讀，齊讀詩歌。王維聽至此處，長噓了一口氣，揮了揮手，那士兵便退下，策馬揚鞭而去。王維遙望前方漫漫黃沙，不禁感嘆：將士們著實辛苦。只見他翻身下馬，向前恭敬行禮道：車?yán)锟墒怯反笕耍啃∪苏媸怯行?，不想在此遇見御史大人！王維見他一身士兵打扮，倍感親切，欣喜道：正是本官。越來越近，只聽的噠噠噠噠噠噠。教師示范：落日西沉，暮色蒼茫。我們在本節(jié)課中需要把詩中的情景再現(xiàn)出來，這樣才更有韻味，也更有意義。讀完之后，再談一談：詩歌中寫了一件什么事呢？學(xué)生自由朗讀詩歌，讀完后談詩歌內(nèi)容。請大家在朗讀詩歌的時候，仔細(xì)朗讀每一個課下注釋。塞、候騎、燕然我們大家一起讀一遍吧。第一步：朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。帶著這三個目標(biāo)，我們開始這節(jié)課的詩歌之旅。2,賞析語言。第四篇：八年級上冊《使至塞上》導(dǎo)學(xué)案八年級上冊《使至塞上》導(dǎo)學(xué)案一、導(dǎo)入新課，出示目標(biāo)（1分鐘）同學(xué)們，今天我們一起品讀一首詩歌——《使至塞上》，希望在這堂課上，大家能學(xué)的輕松，學(xué)的投入，收獲多多，喜悅多多。（開放性，不求統(tǒng)一）1．《使至塞上》一詩在敘事寫景中傳達(dá)出幽微難言的內(nèi)心情感的兩句詩是___________________，_____________________。課后練習(xí)三的內(nèi)容學(xué)生可以參看，但不必照搬，不強(qiáng)求惟一，鼓勵發(fā)散思維?？偨Y(jié)：《使至塞上》，借景寫出了自己孤寂的感情；九、作業(yè)①《使至塞上》寫的是什么情景？②詩中的“單”、“孤”、“征蓬”等字詞透露出作