【正文】 　　六、作業(yè)布置　　在周記本上把本詩改編成第一人稱敘述的故事并把“大漠孤煙直，長河落日圓”的意境按照自己的理解畫在周基本上?！　∷?、美在何處　　(大屏展示)　　構(gòu)圖美近處烽煙、遠(yuǎn)處夕陽、大漠無邊、長河奔流空間擴大　　線條美縱的是煙，橫的是河，圓的是落日層次豐富　　色彩美黃沙漫漫、夕輝橘紅、白煙一縷、河水閃閃鮮明優(yōu)美　　明確：這句話筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，被贊為“千古壯觀”的名句?！　∶鞔_：勾勒出一幅極其雄渾、闊大、壯美的大漠中黃昏落日圖，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟?！　　伴L”寫出了詩人對橫貫沙漠的黃河的真實感覺。沙漠浩瀚無邊?！　⌒〗M探討：　　?　　2.“單”、“孤”、“征蓬”等字詞透露出作者當(dāng)時怎樣的心境?　　(孤寂、憤懣)　　?(蒼茫遼闊、浩瀚無邊)　　?　　(五)悟一悟：　　評點、欣賞“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)所描繪的意境美?！　⊙嗳?山名，今蒙古三音諾顏汗中部的杭愛山，代指邊防前線?！　『蝌T:騎馬的偵察兵?！　￠L河：黃河。言蓬草遇秋，隨風(fēng)遠(yuǎn)去。這里“屬國”指往吐蕃的使者，王維奉使問邊，所以自稱屬國。　　屬國:典屬國簡稱?！　∫?讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出情感。　　大漠/孤煙/直，長河/落日/圓?！　?二)讀一讀　　單車/欲/問邊，屬國/過/居延。本詩即寫出塞時沿途景色。737年春，可西節(jié)度副大使崔希逸在青滌西大破吐番軍。觀摩詰之畫，畫中有詩。王維的詩歌呈現(xiàn)豐富多彩的藝術(shù)特色，尤其是創(chuàng)作的山水田園詩對后世影響深遠(yuǎn)。著《王右丞集》。教師配樂朗讀?！　〗虒W(xué)難點：評點、欣賞“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)所描繪的意境美?！　〗虒W(xué)重點：　　、有感情地誦讀，感受詩詞的音韻美?！　?、欣賞“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)所描繪的意境美?！　∵^程與方法：　　，品味詩詞凝練、含蓄的語言美?！　∈怪寥辖贪?3教學(xué)目標(biāo)　　知識與技能：　　積累重要字詞。并且容量豐富：詩人選取日、月、江、天，包涵長江中游數(shù)萬里山勢與水流的景色這樣瑰麗大氣的意象，顯得大氣磅礴，風(fēng)格雄健有力；而描寫又逼真如畫，意境高遠(yuǎn)，具有高度集中的藝術(shù)概括力?！吧诫S平野盡，江入大荒流”，寫得逼真如畫，有如一幅長江出峽渡荊門長軸山水圖，成為膾炙人口的佳句。還能達(dá)到學(xué)以致用的效果?！　‘?dāng)然，還可以讓學(xué)生以繪畫的形式把這句詩的內(nèi)容表現(xiàn)出來，同樣是對學(xué)生想象力的訓(xùn)練，也是對學(xué)生繪畫能力的檢驗。就“大漠孤煙直，長河落日圓”來說，可以在學(xué)生理解記憶的基礎(chǔ)上，把這句詩意作為背景，讓學(xué)生對其描繪的內(nèi)容展開想象，改寫成一篇現(xiàn)代文，同樣是一篇很優(yōu)美的寫景文章。但是，單純的讓學(xué)生死記硬背或許就失去了編者的本意。他是唐代山水田園詩派的代表。他多才多藝，能書善畫，詩歌成就以山水詩見長，描摹細(xì)致，富于禪趣。王維是居“李杜”之后，為學(xué)生接觸較多t的唐代詩人。　　學(xué)生了解的王維的詩作很多，有《相思》、《雜詩》、《九月九日憶山東兄弟》、《送元二使安西》、《鹿柴》、《山居秋暝》、《竹里館》等。簡直把廣袤的塞上風(fēng)光寫絕了。這是王維在出塞途中所作的，描寫廣袤的塞上風(fēng)光的絕句。詩歌中的名句是中考考查的重點，因此名句的理解與講授將成為課堂的重點。詩歌重在誦讀，在讀中學(xué)，讀中悟，讀中背?！　⊙凶x與賞析讓學(xué)生通過對詩句的品析來掌握詩歌賞析的方法，學(xué)會從遣詞、用句、修辭等方面來揣摩、理解作者煉字達(dá)意的技巧?！　】傊@首詩歌敘事、寫景、抒情交相融合，詩人以開闊的自然景色的描繪抒發(fā)了自己孤寂的情感，對邊關(guān)壯麗的欣喜?！　≡诹私庠娙松郊皩懽鞅尘暗幕A(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩歌，品味詩意，最終欣賞詩歌優(yōu)美的意境?！薄　￠_元年間，王維被排擠出朝廷，玄宗派其以監(jiān)察御史的身份出訪邊關(guān)，訪問邊關(guān)與吐蕃交戰(zhàn)的崔希逸將軍。該詩中的“大漠孤煙直，長河落日圓”被王國維稱其為“千古壯觀”詩句?！　》独?　　《使至塞上》是人教版八年級上冊語文第六單元30課古詩四首中的第二首詩。但講得太多，知識點太多，重點不突出，到頭來學(xué)生更可能一無所得。效果還好?！　≠p析環(huán)節(jié)我主要是針對王維詩歌“詩中有畫”的特點，針對頸聯(lián)進(jìn)一步進(jìn)行賞析。尤其是“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)，寫進(jìn)入邊塞后，所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾，近人王國維稱之為“千古壯觀”的名句?！　≡娙税压P墨重點用在了他最擅長的寫景上?！　∽詈髢删鋵懙竭_(dá)邊塞：“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”意思是，到了邊塞，卻沒有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將正在燕然前線?！爸薄焙汀皥A”構(gòu)造出的畫面，有一種無限開闊的空間，一種蒼涼宏大的視野。落日，用一個“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。萬里行程只用了十個字輕輕帶過?！痹娙艘浴芭睢?、“雁”自比，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”?！　　皢诬囉麊栠叀保p車前往，向哪里去呢?“屬國過居延”，居延在今甘肅張掖縣西北，遠(yuǎn)在西關(guān)邊塞。本詩是出塞途中所作?！　?，幫助學(xué)生了解作者寫作時的背景或心境。渾，簡直。子規(guī)，杜鵑鳥，又稱布谷鳥。長河，黃河。屬國，這里指吐蕃的軍隊?！　?、工具書，掃除文字、詞語障礙?！　±斫庠娋涮N含的情理　　1課時?！　☆I(lǐng)略古詩詞的凝練美、意境美、音律美和含蓄美。　　使至塞上教案11　　深人體會古詩詞的韻律。詩歌是語言的精華?！　、劢鑼W(xué)生點評之機，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，穿插介紹詩歌寫作背景；　?、苷n堂延伸，新舊銜接　　學(xué)過的詩歌中還有哪些抒發(fā)作者愛國情懷的詩句？　?。▽W(xué)生討論后小組作答）　　課堂總結(jié)：　　詩歌是詩人生命的沖動，感情的傾訴。如此宏壯之景感召了詩人，使他逐漸擺脫了孤寂的心緒，生出了豪壯之情，引發(fā)了克敵建功、燕然刻石的愛國熱忱。在“胡天”見到了大漠的奇景：在純?nèi)灰簧?、荒涼無邊的沙漠上，那烽火臺燃?xì)庖还蓾鉄?，既孤單又格外醒目?！　　按竽聼熤?，長河落日圓”被王國維稱為“千古壯觀”的名句?！　〗處熞龑?dǎo)，糾正?！　±斫庾髡咴谧髌分斜磉_(dá)的思想感情?！　±斫獠⒎e累古詩詞中的名句。　　三、教學(xué)重點：　　有節(jié)奏、有感情地誦讀課文?！　〗榻B詩詞的寫作背景，即作者當(dāng)時所處的歷史環(huán)境，以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確、快速地理解作者的寫作目的和意義?！　《?、教學(xué)目標(biāo)：　　誦讀并背誦兩首詩。因此運用課堂多樣的誦讀方式，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會作者的情感。現(xiàn)將本人教學(xué)思路設(shè)計如下：　　由于中考文言詩詞一塊重在考查學(xué)生背誦以及名句、名篇的默寫，應(yīng)工作室本節(jié)授課要有效幫助學(xué)生新舊知識銜接之要求，因此課堂導(dǎo)入設(shè)計時安排學(xué)生回憶學(xué)過詩句，并要求板書，旨在發(fā)現(xiàn)錯別字加以引導(dǎo)、糾正?！　∵x做題：把這首詩改寫一篇散文?！　』顒?作業(yè)　　必做題：　　背誦這首詩?！　≌?wù)劚疚牡那楦凶兓ū经h(huán)節(jié)由學(xué)生自由發(fā)揮，點撥：“抑郁到慷慨”）　　活動4畫詩　　通過你對“大漠孤煙直，長河落日圓”的理解，用簡筆畫把此景畫出來。　　在這純?nèi)灰簧⒒臎鰺o邊的沙漠上，那烽火臺燃起的一股濃煙，既顯得孤單，又格外醒目，“直”字，使景物一下變得挺拔堅韌，剛直有力。蘊含了作者被排擠出朝廷的惆悵，暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁。王維用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感覺，他為自己受排擠離開朝廷感到十分憂憤?！　?.“征蓬出漢塞，歸雁入胡天。”　　講解：詩人以簡練的筆墨寫了此次出使的經(jīng)歷。　　活動3課文賞析　　，小組討論：說出這首詩所表現(xiàn)的事、景、情；由此導(dǎo)入講解全詩。這首詩就是在出塞途中寫的。王維輕車簡從，要到遠(yuǎn)在西北邊塞的居延。其中反映軍旅和邊塞生活的作品，寫景的佳句廣為流傳，如《使至塞上》就極富代表性?！　』顒?簡介背景　　，并思考以下問題：　　王維是怎樣的一個人？（之后提問）　　王維，字摩詰，唐代詩人，畫家。這一類詩，文學(xué)史上稱為“邊塞詩”。開元、天寶年間，有許多詩人參加了守邊高級將帥的幕府，做他們的參軍、記室?！　√拼蚤_國以來，各方面的蕃夷部落不斷侵入，唐政府不能不加強邊防，以應(yīng)付戰(zhàn)事?！　∵x做題：把這首詩改寫一篇散文?！　』顒?作業(yè)　　必做題：背誦這首詩?！　≌?wù)劚疚牡那楦凶兓ū经h(huán)節(jié)由學(xué)生自由發(fā)揮，點撥：“抑郁到慷慨”）　　活動4畫詩　　通過你對“大漠孤煙直，長河落日圓”的理解，用簡筆畫把此景畫出來?！　≡谶@純?nèi)灰簧?、荒涼無邊的沙漠上，那烽火臺燃起的一股濃煙，既顯得孤單，又格外醒目，“直”字，使景物一下變得挺拔堅韌，剛直有力。蘊含了作者被排擠出朝廷的惆悵，暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁。王維用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感覺，他為自己受排擠離開朝廷感到十分憂憤?！　?.“征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！薄　≈v解：詩人以簡練的筆墨寫了此次出使的經(jīng)歷?！　』顒?課文賞析　　，小組討論：說出這首詩所表現(xiàn)的事、景、情；由此導(dǎo)入講解全詩。這首詩就是在出塞途中寫的。王維輕車簡從，要到遠(yuǎn)在西北邊塞的居延。其中反映軍旅和邊塞生活的作品，寫景的佳句廣為流傳，如《使至塞上》就極富代表性?！　』顒?簡介背景　　，并思考以下問題：　　王維是怎樣的一個人？（之后提問）　　王維，字摩詰，唐代詩人，畫家。這一類詩，文學(xué)史上稱為“邊塞詩”。開元、天寶年間，有許多詩人參加了守邊高級將帥的幕府，做他們的參軍、記室。　　唐代自開國以來，各方面的蕃夷部落不斷侵入，唐政府不能不加強邊防，以應(yīng)付戰(zhàn)事?！　‰y點：理解詩句所蘊涵的內(nèi)涵，體會詩歌意境?！　?學(xué)情分析　　學(xué)生對“西出陽關(guān)無故人”的邊塞沒有感受，在講解中需要結(jié)合西北風(fēng)光照片講解，使學(xué)生盡快理解邊塞詩人的情懷?！　≌埻瑢W(xué)們帶著此情此意來背誦一遍。(發(fā)揮想象，加強寫作訓(xùn)練)　　這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感?　　詩人千里迢迢然一身遠(yuǎn)離故國觸物傷懷?！　∶鞔_：地上隨處可見飄飛的蓬草，天空偶爾出現(xiàn)一隊北歸的大雁。香菱雖沒能說清楚這兩個