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正文內(nèi)容

5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

2024-10-17 12:12本頁(yè)面
  

【正文】 練習(xí)十1題,2題,5題。四、課堂總結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?五、作業(yè)。問(wèn):“猜一猜老師會(huì)提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?”引導(dǎo)學(xué)生提出。二、跟蹤練習(xí):(1)齊背口訣(2)以開(kāi)火車的形式背口訣(3)師生對(duì)口令(老師說(shuō)上半句,你對(duì)下半句,老師說(shuō)下半就,你對(duì)上半句)4)摘果子(要求說(shuō)出水果上的結(jié)果,再說(shuō)出口訣)(5)看口訣說(shuō)算式。學(xué)生背口訣。學(xué)生讀算式。師:你說(shuō)得真好。師:怎么計(jì)算? 生:5乘5等于25。5乘4等于20。師:如果我再加一張卡片呢?一共有多少個(gè)福娃呢? 生:15加5等于20 師:現(xiàn)在是幾個(gè)5了? 生:4個(gè)5。5乘3等于15。課手出示 25=1052=10 師:試著編口訣 師:再加一張卡片呢,現(xiàn)在是幾個(gè)5了? 生:3個(gè)5。師:怎么計(jì)算呢?生:2乘5等于10。師:老師在拿出一張卡片呢。5乘1等于5。這是幾個(gè)5? 生:1個(gè)5。二、學(xué)習(xí)新課總結(jié)算式大家知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行的嗎?哪2008年的奧運(yùn)會(huì)的吉祥物又是什么?有幾個(gè)呢?老師帶來(lái)了福娃卡片,想看嗎? 師:“一張卡片上有幾個(gè)福娃?” 生:有5個(gè)。也是值得我們驕傲的民族財(cái)富。你們知道熊大,熊二用了什么法寶嗎?師:這法寶呀,其實(shí)就是————乘法口訣(教師板書(shū))乘法口訣是我國(guó)古代勞動(dòng)人民在勞動(dòng)中發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)的。教學(xué)重點(diǎn):記憶口訣 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生通過(guò)自己的探索,歸納出5的乘法口訣,并能運(yùn)用。第五篇:5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)(上冊(cè))第553頁(yè)的例題和練習(xí)。五、布置作業(yè)背誦5的乘法口訣。教師小結(jié):經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)證明,乘法口訣在乘法的計(jì)算上幫了我們很大的忙,同學(xué)們一定要熟記乘法口訣。布置練習(xí)十第八題,提問(wèn):圖上告訴我們什么?題目要求什么問(wèn)題?改用哪些口訣進(jìn)行計(jì)算??凑l(shuí)最先算完結(jié)果,幫助小猴登到山頂拿到桃子。三、鞏固練習(xí)出示小猴登山圖(每個(gè)臺(tái)階一個(gè)算式)。教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)口訣,學(xué)生齊讀。同樣擺出兩把小傘,板書(shū)“二五一十”。提出要求:在方框里填寫(xiě)5個(gè)連續(xù)加5的結(jié)果。A、要求學(xué)生如圖所示擺出5把小傘,問(wèn):數(shù)一數(shù)用了多少根小棒?比一比誰(shuí)數(shù)得快。二、教學(xué)例1,編寫(xiě)5的口訣。3今天老師和大家玩一個(gè)游戲,你們說(shuō)乘法算式,我能在一秒鐘內(nèi)就能說(shuō)出得數(shù),然后揭示乘法的秘密:乘法口訣。提出要求,請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺出幾個(gè)相同的圖形,請(qǐng)同桌說(shuō)出求一共有多少根小棒的算式,不規(guī)定算法。教學(xué)資源: 情境圖片、小猴登山圖、教學(xué)用具和口訣卡片、學(xué)生準(zhǔn)備小棒。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):熟記5的口訣。B、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)思維的合理性。過(guò)程與方法:A、經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過(guò)程,讓學(xué)生知道5的乘法口訣是怎樣來(lái)的。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能,A、熟記5的乘法口訣,會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算。學(xué)情分析:本班學(xué)生是二年級(jí)的學(xué)生,學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力還沒(méi)有形成,上課注意力的時(shí)間較短,對(duì)新鮮事物比較好奇。上面的乘法算式,可以用這些口訣來(lái)計(jì)算。③5盒福娃,是5個(gè)5,乘法算式是55,口訣是五五二十五。(指名回答)學(xué)生回答:①3盒福娃,是3個(gè)5,乘法算式是35或53,口訣是:三五十五。)(3)學(xué)生試編口訣(課件分別出示3盒、4盒、5盒福娃)要求一共有多少個(gè)福娃?用乘法算式怎樣寫(xiě)?試著編出他們的口訣。(2)(再出示一盒福娃):現(xiàn)在有幾盒?(2)有幾個(gè)5?指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)。想學(xué)嗎?板書(shū)課題:5的乘法口訣。用乘法計(jì)算的`確很簡(jiǎn)便。教學(xué)流程:一、復(fù)習(xí)舊知識(shí),引入新課把加法算式改寫(xiě)成乘法算式6+6+6 4+4 3+3+3+3 2+2+2+2+2猜謎語(yǔ)。重點(diǎn):掌握并應(yīng)用5的乘法口訣。5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)內(nèi)容:人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《5的乘法口訣》教學(xué)目標(biāo):經(jīng)歷編寫(xiě)5的乘法口訣的過(guò)程,進(jìn)一步理解乘法的含義。小結(jié)。每封信上都有一個(gè)算式,它的結(jié)果就是信箱上的號(hào)。學(xué)生根據(jù)豬媽媽身上的口訣和孩子身上的算式,說(shuō)出豬媽媽的孩子是哪一口。小松鼠每跳一次,學(xué)生念一句口訣,說(shuō)出下一站是幾。三、應(yīng)用知識(shí)。板書(shū):一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、xx二十五。一五( ) ( )十五 二五( ) xx( )( )二十 ( )得五 ( )二十五 四五( )(2)、背出5的乘法口訣。探索:1個(gè)盒里有5個(gè)奧運(yùn)福娃,是幾個(gè)5?乘法怎么表示?課件顯示:15=5 和51=5師:為了便于以后計(jì)算,我們可以把它編寫(xiě)成乘法口訣:課件顯示:一五得五學(xué)生讀口訣:一五得五課件顯示第2箱奧運(yùn)福娃探索:兩個(gè)盒里有幾個(gè)奧運(yùn)福娃?是幾個(gè)5?加法算式怎么表示?乘法算式怎么表示?課件顯示: 25=10和52=10師:那么,“25=10” 和“52=10”我們又怎樣編寫(xiě)成乘法口訣?課件顯示:二五一十學(xué)生讀口訣:二五一十課件依序陸續(xù)顯示3箱、4箱、5箱奧運(yùn)福娃,讓學(xué)生自主探索規(guī)律,仿照以上的方法,以此類推,編寫(xiě)出:三五十五、。小結(jié).二、探索規(guī)律,編寫(xiě)口訣。)小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了什么?你知道一只手有幾個(gè)手指,一雙手有幾個(gè)手指?一周上幾天課,四周上幾節(jié)課?一面奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗有幾個(gè)環(huán),5面一共有幾個(gè)環(huán)?5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)13一、學(xué)前準(zhǔn)備課件顯示:你能很快的算出它們的結(jié)果嗎?試試看。)我們送小兔回家,好嗎?(出示想一想:第5題。小兔要走了,我們拔些蘿卜送給它們吧。好嗎?規(guī)則:每人的信封袋里都有1~5的數(shù)字卡片,每人每次從中取出一張卡片,將兩人取出的卡片的數(shù)字相乘,誰(shuí)先算出得數(shù),誰(shuí)就得這兩張卡片,以1分鐘為限,最后比一比誰(shuí)的卡片多誰(shuí)就是智者。老師這里還有一些花,我想給那些智者。三、練習(xí):想一想:第1題青菜老師這里有4道算式和黑板上的算式長(zhǎng)的很像呢,看看它有什么問(wèn)題(點(diǎn):想一想)5╳1 5╳2 5╳3 5╳4想想做做:第3題你們真聰明。我們一起鼓掌表?yè)P(yáng)一下自己。(師生對(duì)口令。齊讀5的口訣。教師板書(shū):乘法算式和口訣。(核對(duì))從表格中你們發(fā)現(xiàn)了什么?根據(jù)生的回答,師板書(shū):1個(gè)5是52個(gè)5是103個(gè)5是154個(gè)5是205個(gè)5是25你們能根據(jù)這些信息,小組合作列出一道乘法算式并編出相應(yīng)的口訣嗎?小組合作完成作業(yè)。(出示例圖)觀察圖你了解到什么??(點(diǎn):蘑菇話)別急,先來(lái)看看茄子老師有什么好方法。誰(shuí)能告訴老師,國(guó)旗上有幾顆星嗎?那么2面有幾顆星?3面呢?接下來(lái)你還能告訴老師什么?(4面有20顆星,5面有25顆星)謝謝你們。你們掌握的規(guī)律還真不少。一起來(lái)背一背1~4的乘法口訣。你們有沒(méi)有決心和小兔上好今天的課?好。一、今天請(qǐng)來(lái)了4位嘉賓,他們是4只小兔。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生通過(guò)自己的探索,歸納出5的乘法口訣,并能運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo):理解5的乘法口訣,會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)小組討論,學(xué)生投身于集體合作學(xué)習(xí)中,發(fā)表自己的意見(jiàn),傾聽(tīng)小組成員的意見(jiàn),并向全班闡述自己的意見(jiàn),嘗試了多種角色的扮演,培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)和精神。參與教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)學(xué)生的視野開(kāi)闊之后,會(huì)從生活中挖掘無(wú)盡的寶藏,生活本身就是一個(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂,只有再現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與自然科學(xué)、人類生活的緊密聯(lián)系,才能擴(kuò)大數(shù)學(xué)教學(xué)的信息量,才能使課堂充滿個(gè)性和靈氣。本節(jié)課我將多媒體引進(jìn)課堂,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高了。(鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的收獲,并給予肯定?!鞍兹找郎奖M,黃河入海流,欲窮千里目,更上一層樓。和你的小伙伴一起交流交流。出示課件:闖關(guān)活動(dòng)快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)。跟老師一起唱。(按順序閃爍圓圈內(nèi)數(shù))學(xué)生“開(kāi)火車”,報(bào)得數(shù),報(bào)口訣。拍手游戲:聽(tīng)老師一次拍了幾下?拍了幾次?老師每次拍5下,拍3次。)對(duì)口令;(跟老師對(duì)口令。記口訣請(qǐng)你們根據(jù)這些規(guī)律和特點(diǎn),用你喜歡的方法記住這5句口訣,然后小組內(nèi)背一背。成功編出口訣的請(qǐng)舉手,第三句口訣是什么?表示什么?誰(shuí)能說(shuō)出乘法算式?第四句呢?第五句呢?5的乘法口訣有幾句,一起讀一讀。③3只小手幾個(gè)手指?(15根)用乘法算式怎樣寫(xiě)?(35=1553=15)35=1553=15表示什么意思?(3個(gè)5連加是15)。板書(shū):“一五得五”(板書(shū)在兩個(gè)乘法算式之間)。因?yàn)?個(gè)5還是5,所以1乘5(或5乘1)得5。請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù)。)出示圖片:小朋友的手很可愛(ài),老師特別喜歡。提問(wèn):你們是怎么表示這些數(shù)字的?誰(shuí)愿意給我們大家匯報(bào)一下。15用兩只手表示夠嗎?不夠,怎么辦?小組合作呀?,F(xiàn)在伸出你的小手,讓我們一起合作。揭示課題:5的乘法口訣。他連續(xù)拔了四根,每根都變出五個(gè)猴子,結(jié)果把妖怪打的落花流水。九、教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入,孕育口訣談話:小朋友,你們喜歡《西游記》嗎?上課之前我先給你們講一個(gè)故事,好嗎?我們都知道孫悟空很了不起,本領(lǐng)可大了,會(huì)七十二變。(三)快樂(lè)練習(xí),深化鞏固這環(huán)節(jié)主要通過(guò)“闖關(guān)活動(dòng)”“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”兩個(gè)練習(xí)讓學(xué)生能熟練利用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算,鞏固對(duì)乘法口訣的記憶。做一做:列出乘法算式。使學(xué)生明確5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)數(shù)。七、教學(xué)用具:卡片、課件八、教法設(shè)計(jì):(一)激趣導(dǎo)入,孕育口訣由學(xué)生喜歡的故事《西游記》導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具,從學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)到應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,可體現(xiàn)出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。通過(guò)老師的引導(dǎo),學(xué)生在自編口訣的基礎(chǔ)上匯報(bào)口訣,達(dá)到合作交流的目的,又通過(guò)分析口訣來(lái)記憶口訣。從學(xué)生熟悉的手出發(fā),通過(guò)小組合作,使學(xué)生的想象力得到發(fā)揮,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,做到在觀察中思維,在思維中操作,使口訣的形成由具體到抽象,符合學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律。從學(xué)生喜歡的故事入手,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)節(jié)課堂氣氛。六、教學(xué)策略:5的乘法口訣這一教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了乘法含義的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法的意義,并形成乘法基本計(jì)算能力的第一個(gè)知識(shí)版塊。二小學(xué)生對(duì)于生動(dòng)、直觀的言語(yǔ)和形象較容易接受,喜歡色彩艷麗、活潑有趣的視覺(jué)畫(huà)面。由于年齡和自身認(rèn)知的特點(diǎn),喜歡在活動(dòng)中學(xué)、在游戲中學(xué)、在生活中學(xué)。教材讓學(xué)生參加編口訣的活動(dòng),體會(huì)編口訣的方法,逐步學(xué)會(huì)變成法口訣,在編口訣的過(guò)程中學(xué)到一些探索知識(shí)的`方法,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和積極性。難點(diǎn):學(xué)生自己嘗試探究并得出5的乘法口訣。三、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容:《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》二年級(jí)上冊(cè)第51頁(yè)及相應(yīng)的練習(xí)題。過(guò)程與方法方面:經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和概括能力,初步學(xué)會(huì)用類推學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)能力。”起著重要的作用。]四、課堂總結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)11一、設(shè)計(jì)理念:《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生發(fā)展的全過(guò)程,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。]鞏固練習(xí):第一關(guān):看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。師:你還記得剛才我們總結(jié)的過(guò)程嗎?請(qǐng)你按照剛才的順序再總結(jié)一遍,寫(xiě)在你的書(shū)上。學(xué)生背口訣。以小組為單位介紹編口訣的過(guò)程,同時(shí)讓其他學(xué)生提問(wèn),不但可以幫助學(xué)生理解每一句口訣,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。男女生交替讀一讀口訣。提醒注意五五二十五,不要寫(xiě)成了五五二五。(教師板書(shū)一十)學(xué)生讀口訣。師:(指25=10,52=10)這兩個(gè)算式,因數(shù)是2和5,我們把誰(shuí)放在前面?為什么?生:2,因?yàn)?小于5,小的放在前面。也就是一五得五對(duì)應(yīng)著15=5 51=5請(qǐng)你讀一讀這句口訣。你們想知道它是怎么來(lái)得嗎?師:(指15=5 51=5)就像這兩個(gè)算式,因數(shù)是————生:1和5師:對(duì),因數(shù)都是1和5 ,因?yàn)?比5小,我們習(xí)慣上就把小的放在前面,寫(xiě)上一五(教師板書(shū)一五)得數(shù)是五,我們就寫(xiě)得五(教師板書(shū)得五)。它凝結(jié)了我們民族的智慧?!蓖瑢W(xué)們你們想看看他的法寶嗎?生:想。他不服氣,于是又找了一個(gè)中國(guó)小朋友比賽,誰(shuí)知道還是只做了一半中國(guó)小朋友就又做完了。他們看見(jiàn)中國(guó)的學(xué)生們正在做乘法題,于是就想和中國(guó)小朋友比一比誰(shuí)做題做得快??偨Y(jié)口訣師:同學(xué)們你們表現(xiàn)的這么好。那么你讀的也一樣好嗎?請(qǐng)你讀一讀這些算式。課件出示 55=25師:為什么這次只列了一個(gè)算式?生:因?yàn)?乘5,交換位置還是5乘5,所以只寫(xiě)一個(gè)。課件出示45=20 54=20師:如果我再加一只手呢?(再找一名學(xué)生上臺(tái)配合)多少個(gè)手指?生:20加5等25師:現(xiàn)在是幾個(gè)5了?生:5個(gè)5。師:怎么計(jì)算?生:4乘5等于20。5乘3等于15。(指名學(xué)生上講臺(tái)配合)師:那么現(xiàn)在是幾個(gè)5了?生:3個(gè)5。5乘2等于10?,F(xiàn)在有幾個(gè)5呢?生:2個(gè)5。5乘1等于5。這是幾個(gè)5?生:1個(gè)5。]二、學(xué)習(xí)新課總結(jié)算式師(伸出一只手),問(wèn):“我們的每只手上都有幾個(gè)手指頭呀?”生:有5個(gè)。(板書(shū)課題)[說(shuō)明:學(xué)生在有趣的畫(huà)手、數(shù)手指的活動(dòng)中,初步感知了幾個(gè)5連加的結(jié)果,為下面編口訣的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。手畫(huà)下來(lái)嗎?每個(gè)小組的桌上都有一張白紙,請(qǐng)小朋友把自己的一只手畫(huà)在這張紙上。談話:(老師伸出自己的手)我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手,我們的小手不僅能寫(xiě)會(huì)畫(huà),還能幫我們解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。課前準(zhǔn)備:課件教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):在歸納口訣的過(guò)程中,使學(xué)生學(xué)習(xí)有條理的思考。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么新的收獲?你還有什么想說(shuō)的嗎?5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能目標(biāo):熟記5的乘法口訣,會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算。完成后,指定學(xué)生說(shuō)答案,同桌交換檢查。把口訣填完整。對(duì)口令游戲,先由教師問(wèn),學(xué)生答的形式進(jìn)行,給學(xué)生以示范。如果你忘記四五多少了,怎么辦?生活中哪里用到過(guò)乘法口訣?三、應(yīng)用5的乘法口訣 (見(jiàn)課件)“
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