【正文】 過程與方法目標(biāo)：通過引導(dǎo)觀察、啟發(fā)想象；多種形式的朗讀以及運用多媒體課件輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，發(fā)展語文能力，拓展知識空間。能初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。二、教學(xué)目標(biāo)：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對第二學(xué)段語文閱讀教學(xué)提出的要求是：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在極度困難的處境下，斷然拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)，也因此贏得了外國朋友的尊敬。這是一篇感人至深的文章?！克?、拓展練習(xí)：摘抄文中感人的語句；練習(xí)講述這個故事；寫寫自己讀后的感想。你會像課文中的我一樣去維護(hù)國旗的尊嚴(yán)嗎？【設(shè)置問題，帶著學(xué)生走進(jìn)文本，又能夠走出文本。從而在“讀文”與“悟道”中搭起一座橋。學(xué)生交流。師范讀，個別生模仿讀。齊讀。一攤一豎，原來你是攤攤手，現(xiàn)在卻豎起大拇指，肯定有問題？問一問老板，是什么原因呢？現(xiàn)在想說一說嗎？這個問題留給我們同學(xué)，讓我們自己來找到答案好嗎？【在讀中體現(xiàn)自主、合作、探究的創(chuàng)新思路，讓學(xué)生自讀、自悟、自得，能切身體會作者的真情實感，體會句子蘊含的真諦，真正達(dá)到品讀感悟的目的。豎起大拇指，全班同學(xué)一起做，齊讀這一段。（2）到了面包店，有生的希望了嗎？自己讀。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店。（1）“我”在漂流過程中遇到了哪些困難呢？個別讀。匯報交流，列出標(biāo)題：手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗【讓學(xué)生勾出作者“愛紅旗”的句子自讀，這樣不但能展示學(xué)生的個性，而且能為突破重點而鋪路，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。然后小組合作：輪讀生詞卡，互相糾正字音?！颈经h(huán)節(jié)的設(shè)計，采用課件引入新課，首先課件一開始就抓住了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感，自然引入課文?？炊唐úシ艑W(xué)校升旗儀式和奧運會奪金牌的頒獎場面），讓學(xué)生說出自己看到國旗時，想到了什么。在書聲朗朗中，感受中外人民之間的友好情誼。朗讀體會法：通過多種形式的朗讀，在讀中感悟。說教法遵循“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”教學(xué)原則。本課的教學(xué)重難點：教學(xué)重點是識字、寫字，正確讀寫詞語，引導(dǎo)學(xué)生了解面包店老板態(tài)度變化的原因，感受中外人民之間的友好情誼。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：（1）會認(rèn)13個生字，會寫18個生字。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)，祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國朋友的尊敬。那就讓我們從小努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，用實際行動愛我們的祖國吧！《一面五星紅旗》說課稿9說教材教材簡析本課是一篇感人至深的文章。四、總結(jié)全文，感情升華。練讀、指名讀、齊讀。自由讀最后兩段，看看你知道了什么？體會朗讀。指讀體會。（3）課件出示：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。指讀，體會。（2）課件出示：老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。）（1）讀讀這段話，體會中國青年的心情。全班匯報。默讀4～10自然段，畫出面包店老板態(tài)度變化的句子。大聲讀第三自然段，看看他在漂流中遇到了哪些險情？（跌入激流、受傷、物品丟失、迷路等）指名說，引導(dǎo)朗讀。請同學(xué)們自由朗讀課文前兩自然段，看看“我”在決定漂流旅行前和開始漂流時都做了什么？從中能看出什么？指名匯報，引導(dǎo)朗讀。請同學(xué)們快速朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事？全班交流。同學(xué)們積累了很多名人名言，其中一定有一些是關(guān)于祖國和尊嚴(yán)的，誰想說給大家聽？那么一個飄流海外的游子是怎樣用行動表達(dá)他的愛國之心的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《一面五星紅旗》，請大家把書翻到108頁。從人物的表情和動作中體會人物內(nèi)心情感的變化，體會“我”對祖國的尊重和熱愛，既是教學(xué)重點也是教學(xué)難點。通過本課的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生一些新的、更深刻的體會和理解，進(jìn)而激起對祖國的熱愛，對祖國尊嚴(yán)的再認(rèn)識。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，體會面包店老板對“我”的敬重和理解，體會“我”對國旗的尊重和對祖國的熱愛。《一面五星紅旗》說課稿8教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：正確，流利，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。拓展延伸：通過幻燈片展示，學(xué)生一次次走進(jìn)五星紅旗升起的地方，感受那一幕幕令人激動的場面，從中感受到我們祖國在不斷強(qiáng)大，我們中國了不起，我們中國人了不起。創(chuàng)設(shè)情境，深入理解：模擬記者采訪，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的語言。我通過啟發(fā)、討論等方式學(xué)習(xí)，針對教學(xué)的難點，引導(dǎo)學(xué)生討論“面包店老板的態(tài)度為什么變化？”促進(jìn)學(xué)生積極思考問題，廣開言路，擴(kuò)大見識，彌補個人獨立學(xué)習(xí)的不足，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。品讀課文，讀中感悟：讓學(xué)生在朗讀的過程中感知與感悟，加深對句子的理解。三、說教學(xué)程序設(shè)計本課的教學(xué)，我是按以下六個環(huán)節(jié)進(jìn)行的：激情導(dǎo)入。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。二、設(shè)計理念全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)重點：是理解面包店老板態(tài)度的變化。學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化?？傊?，“沒有情感，學(xué)生就不能獲得充分地全面地發(fā)展。創(chuàng)設(shè)情境，理解“國際友誼”在學(xué)生對文章有一個整體地理解，把握之后，教師創(chuàng)設(shè)一個記者采訪的情境，讓學(xué)生扮演“記者”，“面包店老板”“中國留學(xué)生”進(jìn)行一段對話練習(xí)，在這種開放性的對話中，學(xué)生真正感受到：只有熱愛祖國、維護(hù)祖國尊嚴(yán)的人才能獲得外國人的尊重。此時，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“我未說一句話，未講一個字，只用無言的行動告訴每一個人‘我’熱愛我的國旗。”由于方法指導(dǎo)到位，各小組學(xué)起來相當(dāng)輕松，小組交流時學(xué)生從不同角度理解了面包店老板態(tài)度的變化，教師相機(jī)點撥，理解面包店老板態(tài)度的變化。因此，在這一環(huán)節(jié)，教師提示學(xué)習(xí)方法：“閱讀課文第二部分，劃記有關(guān)老板態(tài)度的句子，讀一讀，聯(lián)系上下文想一想老板為什么會有這樣的態(tài)度？以及他這樣的態(tài)度給你的感受?！薄扒樯?，境生言”學(xué)生發(fā)自肺腑地理解作者艱難的處境，對作者產(chǎn)生了深深的同情?！薄拔液芾?，想找個地方住下來歇一歇?！眱?yōu)美的歌聲，教師富有激情的語言撥動了學(xué)生內(nèi)心愛的琴弦，學(xué)生在情感的驅(qū)動下饒有興趣地閱讀課文，很快弄清了課文的主要內(nèi)容。每個中國人都深深熱愛著五星紅旗，特別是那些遠(yuǎn)離祖國的海外游子們，他們將對祖國深深的思念，對祖國真摯的愛寄托在鮮艷的五星紅旗中，國旗，在他們心目中，有時候甚至比自己的生命更重要。三、說教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境,營造氛圍“情感是兒童思想意識、道德行為強(qiáng)有力的發(fā)動者和鼓舞者。因此，在教學(xué)方法上較多創(chuàng)設(shè)情境，在情境中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，體驗文本，激活思維，在學(xué)習(xí)中生成情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)，做到情智相生，意言合一。文章情感表達(dá)深沉含蓄，是一篇感人至深的好文章。課文講的是“我”（一名中國留學(xué)生）在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。積累課文中感動你的語句。齊讀故事結(jié)尾。解答疑問。揣摩“我”的想法，“我可能會想___________”。自由讀文，找出“我”值得老板豎起大拇指的語句。引導(dǎo)對比老板態(tài)度前后變化的語句，用“沖我豎起大拇指”產(chǎn)生質(zhì)疑。走進(jìn)老板先前的態(tài)度，引導(dǎo)讀文，邊讀邊劃描寫老板的語句。語言訓(xùn)練，這是一個_________的“我”？想象中國留學(xué)生向老板說明處境的情景。六、說教學(xué)過程一、歌曲渲染醞釀“愛”二、品讀文本感悟“愛”（一）走進(jìn)畫面，體會“我”的困難處境。合作學(xué)習(xí)法教學(xué)時把個人思考、小組討論、全班交流等形式有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，增強(qiáng)合作意識，并培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、動口的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。本文敘事清晰，描寫細(xì)膩，可讀性強(qiáng)，是積累語言的好材料。朗讀感悟法“讀書百遍，其義自見”。五、說教學(xué)方法教法與學(xué)法是相互聯(lián)系、相互作用的，教法與學(xué)法是一個有機(jī)的統(tǒng)一體。因此本課抓住兩個點進(jìn)行教學(xué)，一是“我”的愛國精神，二是面包店老板前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)出來的友誼。情感態(tài)度和價值觀在課程資源的熏陶下，讓學(xué)生感受到由于“我”對國旗的尊重和熱愛促成老板態(tài)度的轉(zhuǎn)變；有意識地激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。以下是我設(shè)計的本課時教學(xué)目標(biāo)：知識和能力讀懂描寫人物神態(tài)、情感、動作變化的句子，體會“我”對國旗的尊重和熱愛，體會面包店老板對“我”的敬重和理解；學(xué)習(xí)用外在動作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法；能帶著自己的感受朗讀課文。三、說教學(xué)目標(biāo)語文課程目標(biāo)的核心是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、說理念：立足文本，挖掘文本資源，依脫語言文字，通過多元的解讀，激情的朗讀，展開合理的想象，從文字中感受到“我”對國旗的熱愛，對祖國的熱愛。在極度困難的處境下，為維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，毅然拒絕了面包店老板用面包換國旗的要求，以自己的愛國精神維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)，祖國的尊嚴(yán)，也贏來了外國朋友的尊敬?！兑幻嫖逍羌t旗》說課稿5一、說教材《一面五星紅旗》，這篇課文是人教版語文實驗教材三年級下冊的一篇感人肺腑的文章。以上是我品讀課文后的淺薄認(rèn)識，也是我憧憬中的理想課堂?？偨Y(jié)深化因為在本課的教學(xué)中，我立足以生為本，以疑為線，以讀為主，以悟為目標(biāo)，通過有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎(chǔ)上，抒發(fā)對祖國的熱愛。另外，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，把學(xué)生引入問題的天地，就打開了學(xué)生思維的閘門，學(xué)生各抒已見，聽、說、讀、思的能力提高了，就覺得語文更有趣了。接著，在給予學(xué)生閱讀的空間，讓學(xué)生帶著自己感悟到的文中情找出描寫“我”動作與神情的句子，并通過想象體會“我”，當(dāng)時的內(nèi)容感受。在教學(xué)中，研讀“我”的處境危險時，當(dāng)學(xué)生找到語句后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提煉出表現(xiàn)“我”處境危險的關(guān)鍵詞，并通過切身的感受、老師語言描述的情境和查閱工具書隨機(jī)理解了“漆黑”、“無影無蹤”、“荒無人煙”的意思，讓學(xué)生感悟到留學(xué)生當(dāng)時處境的危險。這樣不同形式的讀，讓學(xué)生的情感體驗逐漸豐滿，也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中，我設(shè)計了不同的閱讀形式，組織、引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層面上研讀文本、感悟文本。與此同時，也被文中“我”的行為感動著，為接下來的教學(xué)做好了情感的鋪墊。如何讓三年級的孩子明白“五星紅旗”所蘊涵的沉甸甸的意義，對孩子理解文本中的“我”的行為有著極為重要的鋪墊作用?！睙釔圩鎳墙處煈?yīng)在孩子的人生畫布染上的底色。文章本不是無情物，著名特級教師王崧舟曾說過：“語文脫離了感情，語文就是麻木的、冰冷的、僵死的，語文就失去了生命的底蘊。二、設(shè)計理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂；重視語文的熏陶感染作用，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。難點是：了解作者用外在的動作與表情表達(dá)內(nèi)心感受的手法。由于我班現(xiàn)有的38名學(xué)生，是上學(xué)期重新分班組合的，其中有8名是從外地后轉(zhuǎn)來的，加上有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)方法死板，基礎(chǔ)太差，導(dǎo)致兩級分化特別嚴(yán)重。（二）、過程與方法：通過品詞析句、朗讀、感悟和想象，體會“我”對國旗的尊敬與熱愛。因此，我設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)是：（一）、知識與技能：能有感情地朗讀課文，理解面包店的老板態(tài)度的變化。主要講了一位旅居海外的中國留學(xué)生，為維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，毅然拒絕了救命的面包，面包店的老板為之感到，幫助他的事。以多維性角度去感染和教育學(xué)生，以情激情，使他們的心靈得到凈化，受到震撼，激發(fā)起他們對國旗的熱愛和尊敬之情。動情朗讀，升華感悟。創(chuàng)設(shè)情境，深入理解。我通過啟發(fā)、討論等方式學(xué)習(xí)，針對教學(xué)的難點，引導(dǎo)學(xué)生討論“面包店老板的態(tài)度為什么變化?”促進(jìn)學(xué)生積極思考問題，廣開言路，擴(kuò)大見識，彌補個人獨立學(xué)習(xí)的不足，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。讓學(xué)生在朗讀的過程中感知與感悟，加深對句子的理解。整體感知。三、說教學(xué)程序設(shè)計：本課的教學(xué)，我是按以下六個環(huán)節(jié)進(jìn)行的。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。二、設(shè)計理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)重點是理解面包店老板態(tài)度的變化。學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。六、說板書板書我用簡潔明了，突出重點方式設(shè)計，并用鮮紅的顏色給學(xué)生直觀的感受，讓學(xué)生得到美的享受。音樂是一種特殊的語言。(五)拓展延伸，升華情感。這個片斷，體現(xiàn)了從整體入手，局部指導(dǎo)，回歸整體的教學(xué)思路。通過對文章重點的探究，品析，拾級而上，步步深入，由文悟情，由情賞文，使學(xué)生在讀，思，議的教學(xué)活動中受到了崇高人格的熏陶和感染。教學(xué)實施時直奔重點，研讀面包店老板態(tài)度變化的原因，然后順藤摸瓜，引導(dǎo)學(xué)生探究文中哪些地方體現(xiàn)了“我”對國旗的熱愛，這樣的設(shè)計可以做到簡潔流暢，主線分明，重點突出，難點得到突破。這是第二課時的教學(xué)，學(xué)生對文章已有一些了解，上課一開始以提問的方式把文章中的“我”發(fā)生的事情再回顧一次，復(fù)習(xí)舊知，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。通過讀句子，揣摩重點詞，感悟“我”對國旗的真愛與老板的言行形成對比，激發(fā)學(xué)生不管何時何地都要愛國旗，維護(hù)國旗的尊嚴(yán)，才能得到別人理解和尊敬。合作學(xué)習(xí)法教學(xué)時把個人思考、小組討論、全班交流等形式有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，增強(qiáng)合作意識，并培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、動口的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。本文敘事清晰，描寫細(xì)膩，可讀性強(qiáng)，是積累語言的好材料。朗讀感悟法“讀書百遍，其義自見”。四、說教學(xué)方法教法與學(xué)法是相互聯(lián)系、相互作用的，教法與學(xué)法是一個有機(jī)的統(tǒng)一體。因此本課抓住兩個點進(jìn)行教學(xué)，一是“我”的愛國精神，二是面包店老板前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)出來的友誼。有意識地激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。過程和方法以“自讀、感悟、質(zhì)疑、探究”的學(xué)習(xí)方式架設(shè)文本與學(xué)生間的交流平臺，使閱讀教學(xué)成為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。學(xué)習(xí)