【正文】 。通過對(duì)文章重點(diǎn)的探究、品析，步步深入，讓學(xué)生從課文中領(lǐng)悟情感，使學(xué)生在讀、思、議、說的教學(xué)活動(dòng)中受到了崇高人格的熏陶和感染。一直以來，有許多人正用他們的努力讓五星紅旗飄揚(yáng)在世界的每個(gè)角落，五星紅旗它無處不在?！拔摇庇脤?shí)際行動(dòng)維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，可見一個(gè)熱愛祖國的人無論到什么時(shí)候都會(huì)受到別人的理解和尊重。（四）拓展延伸，升華情感同學(xué)們，讓我們?nèi)タ纯床》坷锬敲娼?jīng)過河水沖洗卻依然那么鮮艷的五星紅旗吧！面對(duì)著病房內(nèi)的面包店老板和中國留學(xué)生，你想對(duì)他們說什么？用小練筆的形式完成并讀出來。師：板書：面包店老板冷漠感動(dòng)小結(jié)：面包店老板被“我”寧可挨餓也不用國旗換面包的舉動(dòng)感動(dòng)了，同學(xué)們，這個(gè)中國留學(xué)生給你留下了什么印象？以上環(huán)節(jié)通過運(yùn)用朗讀、對(duì)比的教學(xué)方法引起學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望，為什么“便宜的面包老板不愿給我”卻“愿意幫我支付昂貴的醫(yī)藥費(fèi)”？這一巨大的反差都緣于我那顆火熱的愛國之心。我們從文中感受到了中國青年對(duì)五星紅旗的熱愛，面包店的老板也被“我”的愛國之心徹底征服了，所以他才會(huì)沖“我”豎起大拇指，替我付醫(yī)藥費(fèi)?！闭f一說，“我”搖搖頭拒絕的僅僅是面包嗎？是什么？你認(rèn)為留學(xué)生是什么樣的人？以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受“我”愛國熱情。師：板書：中國留學(xué)生困難師：小結(jié)，就這樣，我拖著受傷的，疲憊不堪的，甚至還在流血（liu xue）的身體在大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，三天了，我沒有吃過一點(diǎn)東西，當(dāng)我來到面包店時(shí)，我最想得到的是什么？哪怕是一丁點(diǎn)的面包，此刻對(duì)我來說是多么重要??！可是，事實(shí)上呢？面包真的有了，就擺在我的面前，我吃到面包了嗎？為什么？生：沒有出示句子：“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店。出示句子：“醒來的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。指導(dǎo)學(xué)生朗讀本句，學(xué)生自讀，讀出“我”當(dāng)時(shí)的心情及背后的那份堅(jiān)定，讀出我的愛國之心?！币龑?dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解，體會(huì)五星紅旗比我生命更重要。以上教學(xué)設(shè)計(jì)，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，回顧課文的大意。（二）初讀課文，感悟真情這一環(huán)節(jié)我要?jiǎng)?chuàng)設(shè)自主讀書的情境，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。就像歌詞中說的這樣，對(duì)于作者而言五星紅旗就是他的驕傲與自豪，五星紅旗比他的生命更重要。（一）創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍五星紅旗是祖國的象征，讓三年級(jí)的學(xué)生明白它的意義，對(duì)本文的學(xué)習(xí)極為重要。下面我將詳細(xì)說說第二課時(shí)的教學(xué)流程。第一課時(shí)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，感受中國留學(xué)生處境十分艱難。六、教學(xué)過程學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自主探究為基礎(chǔ)。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我選擇以下教學(xué)方法：讀中感悟法、合作學(xué)習(xí)法、對(duì)比教學(xué)法。四、教法本課要讓學(xué)生體會(huì)作者的愛國情懷并不簡單，全文并沒有寫一個(gè)“愛”字，但字里行間句句都流露出“愛國”真情。三、重難點(diǎn)重點(diǎn)是理解“我”對(duì)國旗的熱愛和面包店老板態(tài)度的變化。正確讀寫課文詞語。本文語言平實(shí)，通過“我”的表情和動(dòng)作的變化來表達(dá)內(nèi)心情感，在教學(xué)中我讓學(xué)生通過多種讀書方式來理解故事感悟情感，進(jìn)而讓學(xué)生的情感價(jià)值觀有效生成和升華?！兑幻嫖逍羌t旗》是一篇感人至深的文章，講述了一名中國留學(xué)生在一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故，在極度困難的處境（chǔ j236?！北竟?jié)課，我力圖讓學(xué)生在情境中朗讀，在讀中悟情，小組合作體驗(yàn)情感，使教學(xué)真正達(dá)到了情智相生的效果擴(kuò)展資料：《一面五星紅旗》說課稿《一面五星紅旗》說課稿今天，我說課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第26課——《一面五星紅旗》，本文屬精讀課文。延伸拓展，升華情感在總結(jié)收獲階段，教師讓學(xué)生說說你在生活中該怎么做，說說生活里看到的感人的故事，并領(lǐng)讀詩歌《紅旗傾》，在激昂的音樂中，在師生富有激情的朗誦中，學(xué)生的情感進(jìn)一步得到升華。”這無聲的語言勝過千言萬語，學(xué)生也感受到了作者用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法，難點(diǎn)也不攻自破。面包店老板態(tài)度發(fā)生這樣巨大的變化，這一切都緣于“我”那顆火熱的愛國之心，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子品讀、表演讀、點(diǎn)讀、齊讀，讓學(xué)生在讀中理解、體驗(yàn)，深深地被作者的愛國之情打動(dòng)了，教室里書聲瑯瑯，情意濃濃，教學(xué)重點(diǎn)得到了突破。在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上和就近的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，小組重點(diǎn)討論17自然段，交流自學(xué)情況，在書上作好記錄，小組內(nèi)形成統(tǒng)一意見，準(zhǔn)備全班交流。小組互動(dòng)，理解面包店老板態(tài)度的變化；讀中悟情，感悟“我”愛國的情懷在小組合作中，只有學(xué)習(xí)明確，小組成員分工明確，才會(huì)讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)有效?！薄拔沂軅耍胝覀€(gè)醫(yī)院治療傷病。再現(xiàn)情境，體驗(yàn)艱難處境在學(xué)生弄懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生默讀課文第三自然段，劃出描寫“我”失事后的情況的句子，在點(diǎn)讀后，教師引導(dǎo)學(xué)生理解“荒無人煙”，并用語言再現(xiàn)情境：“‘我’的頭和身子被撞傷了，筏子和背包也不見了，在沒有人煙的大山里轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)了三天，還沒走出去，此時(shí)，我心中想些什么呢？”情境的渲染加深了學(xué)生的情感，學(xué)生說：“我想找點(diǎn)吃的。今天，讓我們?cè)僖淮巫呷脒@位留學(xué)生的生活，和他一同感受把國旗看得比生命還要重要的深情?！苯虒W(xué)伊始，教師播放《紅旗飄飄》，并富有感染力的語言導(dǎo)入情境：“五星紅旗是我們祖國的象征，它是神圣的、莊嚴(yán)的。另外重視讀的訓(xùn)練，在讀中感悟文本，在讀中升華情感。二、說教法、學(xué)法這篇文章所講述的故事對(duì)于一個(gè)三三年級(jí)學(xué)生來說陌生而遙運(yùn)，要讓學(xué)生體會(huì)作者的愛國情懷并非易事，文章表達(dá)情感含蓄，全文并未寫一個(gè)“愛”字，但字里行間句句流露出“愛國”真情，另外，情智課堂的要求，教學(xué)要情智共生。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)，祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國朋友的尊重。說板書：2一面五星紅旗我 ﹖ 面包店老板攤 → 豎《一面五星紅旗》說課稿12一、說教材《一面五星紅旗》是人教版實(shí)驗(yàn)教材第六冊(cè)第七單元的一篇講讀課文。達(dá)到了預(yù)設(shè)的效果?！咳⑶楦械奶嵘簽槭裁蠢习宓膽B(tài)度有這么大的轉(zhuǎn)變呢？這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)什么？我在這里要感謝老板的什么？單單感謝老板的救命之恩嗎？只有維護(hù)國家尊嚴(yán)的人，才能獲得別人的尊重。【以生為本、以疑為線、以讀為主、以拓展為目標(biāo)，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎(chǔ)上抒發(fā)對(duì)祖國的熱愛。我為什么愣了一下呢？（換不換呢？）久久地凝視著這面鮮艷的五星紅旗，我的心里會(huì)想起什么呢？現(xiàn)在拿起筆，把我的想法寫在練習(xí)紙上。當(dāng)老板明確提出要用手中的面包換我手中的五星紅旗，學(xué)生齊讀：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！浚?）自己研究第六至十一自然段，把相關(guān)的句子劃出來。老板再來寫一寫“豎”。這個(gè)老板不顧我身無分文，不顧我一身傷痛，居然雙手一攤，老板來寫一寫“攤”，就是這個(gè)老板，居然把我送進(jìn)了醫(yī)院……生接讀?！卑佯I的感覺讀出來。（頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)了近三天）齊讀“我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去?！咳?、品讀課文，讀中感悟在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些？匯報(bào)交流，深入理解；引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問題，并相機(jī)解決問題。提出不懂的問題，交流解決：課文圍繞什么來寫？幾處寫到“五星紅旗”？畫出有關(guān)句子?！慷⒊踝x課文，理清脈絡(luò)讓學(xué)生自由讀課文，畫出生字新詞，多讀幾遍。板書課題。說教學(xué)程序一、導(dǎo)入新課。課件演示法：課件演示起著直觀的作用，有助于突破教材的難點(diǎn)說學(xué)法整節(jié)課上，采用聽讀、范讀、自由讀、個(gè)別讀、集體讀、選擇讀、等朗讀形式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。針對(duì)單元目標(biāo)和三年級(jí)的特點(diǎn)，本課的教學(xué)方法為：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，看短片（播放學(xué)校升旗儀式和奧運(yùn)會(huì)奪金牌的頒獎(jiǎng)場面），讓學(xué)生說出自己看到國旗時(shí)，想到了什么，這樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引入新課文。難點(diǎn)是感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個(gè)熱愛祖國的人是值得尊敬的。（3）默讀課文，理解課文內(nèi)容，了解面包店老板態(tài)度變化的原因，感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個(gè)熱愛祖國的人是值得尊敬的。正確讀寫“假日、背包”等詞語。選編這篇課文的意圖是感受理解和友好的教育，培養(yǎng)愛國情懷?！拔摇笔且幻袊魧W(xué)生，在一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故。一個(gè)熱愛自己祖國的人無論走到什么地方都會(huì)受到別人的理解和尊重。“我”的愛國精神徹底的打動(dòng)了面包店老板，聽著面包店老板的話，看著被鮮花簇?fù)淼奈逍羌t旗，你想對(duì)面包店的老板說些什么？課件出示：課文插圖。（4）課件出示：這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛的五星紅旗。啟發(fā)想象：這時(shí)我可能會(huì)想什么呢？（猶豫、身體的需求、祖國的尊嚴(yán)等）引導(dǎo)朗讀第10自然段，體會(huì)“我”的愛國情感。老板轉(zhuǎn)身拿起一塊面包，見我沒有反應(yīng)，以為我嫌少，又拿起兩塊面包遞給我。讀下面這句話，再體會(huì)他的心情。可以換（）。指讀體會(huì)。課件出示：我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。（在匯報(bào)過程中以學(xué)生交流情況為導(dǎo)向，適機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解以下四個(gè)重點(diǎn)句子。小組討論為什么會(huì)有這樣的變化。引導(dǎo)角色體驗(yàn)，體會(huì)作者的處境。再齊讀。三、品讀課文，讀中感悟。二、通讀課文，感知全篇。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、名言導(dǎo)入。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)祖國和尊嚴(yán)只有一點(diǎn)模糊的認(rèn)識(shí)，并沒有什么切身體會(huì)。過程與方法目標(biāo)：通過引導(dǎo)觀察、啟發(fā)想象、多種形式的朗讀，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，發(fā)展語文能力，拓展知識(shí)空間。以多維性角度去感染和教育學(xué)生，以情激情，使他們的心靈得到凈化，受到震撼，激發(fā)起他們對(duì)國旗的熱愛和尊敬之情。動(dòng)情朗讀，升華感悟。創(chuàng)設(shè)情境，深入理解。我通過啟發(fā)、討論等方式學(xué)習(xí)，針對(duì)教學(xué)的難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生討論“面包店老板的態(tài)度為什么變化?”促進(jìn)學(xué)生積極思考問題，廣開言路，擴(kuò)大見識(shí)，彌補(bǔ)個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)的不足，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。讓學(xué)生在朗讀的過程中感知與感悟，加深對(duì)句子的理解。整體感知。三、說教學(xué)程序設(shè)計(jì)：本課的教學(xué)，我是按以下六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。二、設(shè)計(jì)理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)是理解面包店老板態(tài)度的變化。學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。積累課文中感動(dòng)你的語句。齊讀故事結(jié)尾。解答疑問。揣摩“我”的想法，“我可能會(huì)想___________”。自由讀文，找出“我”值得老板豎起大拇指的語句。引導(dǎo)對(duì)比老板態(tài)度前后變化的語句，用“沖我豎起大拇指”產(chǎn)生質(zhì)疑。走進(jìn)老板先前的態(tài)度，引導(dǎo)讀文，邊讀邊劃描寫老板的語句。語言訓(xùn)練，這是一個(gè)_________的“我”？想象中國留學(xué)生向老板說明處境的情景。六、說教學(xué)過程一、歌曲渲染醞釀“愛”二、品讀文本感悟“愛”（一）走進(jìn)畫面，體會(huì)“我”的困難處境。合作學(xué)習(xí)法教學(xué)時(shí)把個(gè)人思考、小組討論、全班交流等形式有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，增強(qiáng)合作意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。本文敘事清晰，描寫細(xì)膩，可讀性強(qiáng)，是積累語言的好材料。朗讀感悟法“讀書百遍，其義自見”。五、說教學(xué)方法教法與學(xué)法是相互聯(lián)系、相互作用的，教法與學(xué)法是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。因此本課抓住兩個(gè)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，一是“我”的愛國精神，二是面包店老板前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)出來的友誼。情感態(tài)度和價(jià)值觀在課程資源的熏陶下，讓學(xué)生感受到由于“我”對(duì)國旗的尊重和熱愛促成老板態(tài)度的轉(zhuǎn)變；有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。以下是我設(shè)計(jì)的本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力讀懂描寫人物神態(tài)、情感、動(dòng)作變化的句子，體會(huì)“我”對(duì)國旗的尊重和熱愛，體會(huì)面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解；學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法；能帶著自己的感受朗讀課文。三、說教學(xué)目標(biāo)語文課程目標(biāo)的核心是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、說理念：立足文本，挖掘文本資源，依脫語言文字，通過多元的解讀，激情的朗讀，展開合理的想象，從文字中感受到“我”對(duì)國旗的熱愛，對(duì)祖國的熱愛。在極度困難的處境下，為維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，毅然拒絕了面包店老板用面包換國旗的要求，以自己的愛國精神維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)，祖國的尊嚴(yán)，也贏來了外國朋友的尊敬?！兑幻嫖逍羌t旗》說課稿8一、說教材《一面五星紅旗》，這篇課文是人教版語文實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)的一篇感人肺腑的文章。拓展延伸：通過幻燈片展示，學(xué)生一次次走進(jìn)五星紅旗升起的地方，感受那一幕幕令人激動(dòng)的場面，從中感受到我們祖國在不斷強(qiáng)大，我們中國了不起，我們中國人了不起。在學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)句：“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的五星紅旗，趔趔趄趄地向外走去?！睍r(shí)，我讓學(xué)生聯(lián)系上下文思考：這時(shí)，“我”的處境怎樣?“我”可能會(huì)