26一面五星紅旗(教案)(參考版)
2024-10-15 14:23本頁面
【正文】 生活中的我們應該怎樣做？（生自由討論）五、作業(yè)課下搜集與國旗有關的感人故事講給身邊的朋友聽。同學們，你們知道嗎？有這樣一群人，每天都在‘護我國旗、壯我國威’，他們就是天安門國旗護衛(wèi)隊。當國旗升起來的15分鐘后，敵人的裝甲車開進了營房，150多名戰(zhàn)士在機槍的掃射中倒了下來，56人為了國旗的升起獻出自己的生命。（1）1952年的10月1日，在朝鮮戰(zhàn)場上的志愿軍戰(zhàn)士們?yōu)榱藨c祝祖**親的生日，升起了一面國旗。（指生回答。）師總結(jié)：所以面包店老板不僅僅是對這個留學生豎起了大拇指，同時也是對我們國家豎起了大拇指。讀到這，我們明白了到底是什么讓外國老板對我豎起了大拇指？（引導學生從留學生對國旗的熱愛、對國家的熱愛的方面回答。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進一家面包店?！保ǘ嗝襟w出示）讀到這里，你從哪里看到“我”毅然選擇了“不換”，你有什么想法？讓我們?nèi)フ艺艺n文中“我”到底遭遇了什么？為何如此狼狽？ ｄ、醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石攔住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤?！边@時，“我可能”會想些什么？ ｃ“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然那么鮮艷。（3）拒換五星紅旗部分：在寫到“五星紅旗”的句子中還有哪里讓你們感受最深的。）匯報交流，深入理解，引導學生在讀中提出問題，并相互解決問題。師板書）對誰豎起了大拇指？（生答：中國留學生。三、品讀課文，讀中感悟：圍繞“豎起大拇指”提問題。生書寫生字，展示寫的好的。維護了國旗的尊嚴，贏得了面包店老板的尊敬，他自愿為留學生付醫(yī)藥費。在旅行的過程中，發(fā)生了意外。今天，讓我們一起來學習課文，——《一面五星紅旗》（請學生與老師一塊板書課題。師：對于一個身在國外的中國人，國旗有著更重要的意義。介紹五星紅旗的意義：五星紅旗是無數(shù)革命烈士用鮮血染成的。教學準備：多媒體課件一、導入：師：我發(fā)現(xiàn)在坐的每一位同學的身上都佩戴著一條紅領巾。，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語。課堂小練筆。，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。，把國旗慢慢解下來，再展開。（1）請同學們默讀課文4～10自然段，畫出中國留學生與國旗有關的語句。（1）學生自由讀課文第3自然段，找找相關的句子。讀完后想一想，課文圍繞著“一面五星紅旗”到底講了一件什么事呢？檢測詞語說說課文圍繞“一面五星紅旗”講了一件什么事？三、品讀文本，感悟“愛國情”。一、導入二、初讀課文，整體感知。通過自讀自悟，合作交流，體會人物內(nèi)心情感的變化。難點：學習用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。情感、態(tài)度與價值觀 ：通過學習，激發(fā)學生的愛國情感，受到愛國主義教育。過程與方法：通過查工具書、聯(lián)系上下文、找近義詞等方法理解詞語。正確讀寫“費用、猶豫、凝視、荒無人煙、無影無蹤”等詞語。（課件展示海外游子心系祖國的畫面及天安門升旗儀式）全體對國旗敬禮。師：是啊，只有熱愛自己祖國人才會贏得外國友人的敬重。師：這段話中表示動作的詞有哪些？從這些詞中你讀懂了什么？（相機指導，配樂反復品讀）體會面包店老板對“我”的敬重和理解。因為五星紅旗是祖國的象征。）（指讀），我在想：（屏幕出示：如果 ————就————雖然————但是————寧愿————也不————）請大家選擇一兩組關聯(lián)詞來表達“我”此時的內(nèi)心。”）（齊讀）引導學生抓對“凝視”一詞的理解來想象“我”此時可能會想什么 ？師：難道我此時真的不需要面包嗎？聯(lián)系前文想一想，我是在什么處境下走進面包店的？誰讀懂了我當時的處境。（學生自讀體會）(出示7段)你讀懂了什么，還有什么不懂的？ 相機引導，互相答疑，指導品讀。師：這幾段話具體描寫了“我”拒絕用紅旗換面包的過程，文中沒有寫“我”的語言和心理活動，只寫了“我”的動作、神態(tài)。（二）、重點品讀：拒換五星紅旗這一部分，以升化感悟。文中的我對五星紅旗有著怎樣的感情呢？(學生回答)讓我們再次走進課文，把最能表現(xiàn)“我”無
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