【正文】 現(xiàn)在，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，世人刮目相看，越來越贏得了各國(guó)的尊重這一角度來理解、把握、體會(huì)，那樣帶來的震撼可能會(huì)更大一些。本課的不足之處在于，愛國(guó)主義情感的滲透，光引導(dǎo)學(xué)生正面理解，似乎還不夠深入。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納全文中心，升華情感。但是，我沒有料到，不知是學(xué)生每周都升國(guó)旗太熟悉了，還是并沒有真正感受到國(guó)旗的莊嚴(yán)，學(xué)生站起來說的寥寥無幾，教室里一片沉默。生：學(xué)生自由談?wù)撟约河^看升旗儀式后的感想初讀課文，讀準(zhǔn)讀通學(xué)習(xí)生字詞你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對(duì)那個(gè)面包店老板或作者說些什么？請(qǐng)學(xué)生暢所欲言練習(xí)講述這個(gè)故事板書設(shè)計(jì) 一面五星紅旗愛 國(guó)（紅色心形圖）敬 重 課后反思 在教學(xué)過程中，我以“留學(xué)生尊重、熱愛國(guó)旗的愛國(guó)之心”為主線，引領(lǐng)全文的學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字，正確讀寫詞語，引導(dǎo)學(xué)生了解面包店老板態(tài)度變化的原因，感受中外人民之間的友好情誼。抓住讀這一教學(xué)環(huán)節(jié)特點(diǎn)，讓學(xué)生勾出作者“愛紅旗”的句子自讀，這樣不但能展示學(xué)生的個(gè)性，而且能為突破重點(diǎn)而鋪路，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀課文，想想課文的敘述順序。，全班同學(xué)共同評(píng)議。，有感情地朗讀課文。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)段落。（板書課題）學(xué)習(xí)生字詞熟讀課文鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字.說說課文主要講了一件什么事你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對(duì)那個(gè)面包店老板或作者說些什么.摘抄文中感人的語第二課時(shí)聽寫生字、詞語：默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3導(dǎo)引課題：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的象征，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)它。這樣層層剝筍容易激起教學(xué)高潮，這樣扣詞析句，字詞落實(shí)，學(xué)生興趣盎然，思維火花不時(shí)閃現(xiàn)，達(dá)到升華情感的效果。整節(jié)課的設(shè)計(jì)以“愛國(guó)旗”為教學(xué)核心，展開了一條“鏈”，整合每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，（找出最感人的句子——了解當(dāng)時(shí)我的處境——找其他感人之處）引導(dǎo)學(xué)生感知、感悟文字背后的蘊(yùn)涵的“愛國(guó)情”，從而使課堂中的“愛國(guó)情”自然的生成、深化。，互相糾正字音?；ハ嘟套x不認(rèn)識(shí)的字詞，并想辦法快速記住。：升國(guó)旗儀式錄像。，教師巡視指導(dǎo)。（有些需要深入讀書方能解決的問題可寫在黑板上，暫不討論）鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字，想想這些字在書寫時(shí)要注意些什么，怎樣寫才美觀。，學(xué)生評(píng)議。，開火車快速認(rèn)讀。教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難。，體會(huì)世界人民之間的友好情誼。板書設(shè)計(jì)：一面五星紅旗出發(fā)時(shí)：手舉激流中：脖系艱難時(shí)：拒換病房里：花擁第五篇：三年級(jí)語文《一面五星紅旗》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)課題一面五星紅旗課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)“攤、奈”等5個(gè)生字，會(huì)寫“窄、脖”等13個(gè)生字，正確讀寫“假日、背包”等詞語。那么，當(dāng)我們面對(duì)著鮮艷的五星紅旗，你又將怎樣用自己的實(shí)際行動(dòng)來維護(hù)國(guó)旗的尊嚴(yán)呢？七、總結(jié)：師：通過學(xué)習(xí)，我們又提高了對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)，又增進(jìn)了對(duì)國(guó)旗的感情。師：的確，從這些地方，我們都可以感受到我對(duì)五星紅旗的熱愛，對(duì)祖國(guó)的熱愛。為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來，系在脖子上 在危險(xiǎn)時(shí)，我把紅旗系在脖子上，把背包那些卻系在木排上。其實(shí)課文中還有很多地方也浸透了這種情感，請(qǐng)你找出來讀一讀。）四、感悟我對(duì)五星紅旗的拳拳赤子之心。⑴ 讀句子，劃出表示我處境艱難的詞語。師：當(dāng)我斷然拒絕了面包店老板提出的用面包換國(guó)旗的要求后，結(jié)果怎樣？我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的五星紅旗，趔趔趄趄地向外走去。師：當(dāng)面包店老板告訴我可以用五星紅旗換面包時(shí)，我的反應(yīng)又怎樣？我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。（表明了五星紅旗無論在什么情況下都依然保持著她的神圣與莊嚴(yán)，表達(dá)了我對(duì)國(guó)旗熱愛的拳拳赤子之心。⑵ 理解猶豫，想象我猶豫的原因。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。在以后的習(xí)作中我們也可以采用這種方法。好，我們?cè)侔堰@一段讀一讀。老板在我的處境如此糟糕的情況下，還要和我講究平等交易，聽了他的話，你想對(duì)他說點(diǎn)什么？除了從老板的話中我們可以看出他不近人情，還可以從什么地方看出？（雙手一攤，表示一臉的無奈。抽生讀第三自然段。）當(dāng)時(shí)我的處境是十分的艱難。理解荒無人煙d：直到第三天中午，我才來到一個(gè)小鎮(zhèn)。b：頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。1．學(xué)生讀第3自然段，并劃出相關(guān)語句。我們抓住關(guān)鍵詞語就可以很好地概括出課文的主要內(nèi)容。課文讀得差不多了，我再來檢查一下生字詞會(huì)不會(huì)讀（大屏幕出示生字詞）你能在老師提供的這些生字詞中選擇幾個(gè)串起來說說課文的主要內(nèi)容嗎？三、感受我失事后的艱難處境。那么在一位身處異地的中國(guó)留學(xué)生的心中，五星紅旗又是怎樣的呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文《一面五星紅旗》，大家齊讀課題。理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。比如：最后一段，我發(fā)現(xiàn)，在我的床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛的五星紅旗。請(qǐng)你結(jié)合本文通過描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作來表達(dá)人物心理活動(dòng)的寫作手法，來描寫升旗儀式的場(chǎng)景?！緢D片+音樂】（1949年，在天安門前冉冉升起的五星紅旗，自豪地向全世界宣布：新中國(guó)成立了！奧運(yùn)賽場(chǎng)上升起的五星紅旗，向全世界展示中國(guó)健兒更高、更快、更強(qiáng)的體育精神!神舟五號(hào)上鮮艷的五星紅旗，向全世界宣告中國(guó)探索宇宙的智慧和勇氣！釣魚島上高高飄揚(yáng)的五星紅旗，向全世界宣誓：中國(guó)的主權(quán)神圣不可侵犯！雅安廢墟上屹立不倒的五星紅旗，向全世界展現(xiàn)中國(guó)人堅(jiān)韌不屈、眾志成城的大無畏精神。預(yù)設(shè)3：自由回答三、拓展感悟：他之所以把五星紅旗看得和自己的生命一樣重要，是因?yàn)榧t旗是一個(gè)國(guó)家的象征，愛國(guó)旗就是愛自己的祖國(guó)。（板書：久久凝視）我凝視五星紅旗的時(shí)候，心里會(huì)想到什么？預(yù)設(shè)1：漂流的時(shí)候舉著五星紅旗，因?yàn)樽鎳?guó)在我心中。如果這時(shí)他沒有面包會(huì)怎樣？ 面包就是生命??！所以，在我心中，國(guó)旗比面包更重要，國(guó)家比生命更重要。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。老板由剛開始的（板書：一臉無奈）到后來的（板書：豎起大拇指），變化這么大，究竟是什么原因？（我的愛國(guó)情）（三）研讀“我”，請(qǐng)你找出最能打動(dòng)你，也最能體現(xiàn)作者愛國(guó)之情的句