【正文】 以小組開火車的方式來讀詞語，如果示范讀的同學(xué)讀準(zhǔn)了，就請(qǐng)大家跟著讀，每個(gè)詞讀兩遍。：如果你身處這樣的困境，你會(huì)有什么感受？ 生：害怕 著急：哪位同學(xué)能把這種著急 害怕的心情讀出來？生讀評(píng)價(jià)：老師聽出來了，你重讀了“撞傷了好幾處”“無影無蹤”“荒無人煙”等詞語，突出了我當(dāng)時(shí)的害怕著急的心情。預(yù)設(shè)3：突然，老板眼里閃出亮光，他用手指著我脖子上的五星紅旗，驚奇地問：“那是什么？”預(yù)設(shè)4：老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包。（通過描寫人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言來表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)），變化起伏特別大。如果這時(shí)他沒有面包會(huì)怎樣？ 面包就是生命啊！所以，在我心中，國旗比面包更重要，國家比生命更重要。請(qǐng)你結(jié)合本文通過描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作來表達(dá)人物心理活動(dòng)的寫作手法，來描寫升旗儀式的場(chǎng)景。課文讀得差不多了，我再來檢查一下生字詞會(huì)不會(huì)讀（大屏幕出示生字詞）你能在老師提供的這些生字詞中選擇幾個(gè)串起來說說課文的主要內(nèi)容嗎？三、感受我失事后的艱難處境。理解荒無人煙d：直到第三天中午，我才來到一個(gè)小鎮(zhèn)。好，我們?cè)侔堰@一段讀一讀。（表明了五星紅旗無論在什么情況下都依然保持著她的神圣與莊嚴(yán)，表達(dá)了我對(duì)國旗熱愛的拳拳赤子之心。）四、感悟我對(duì)五星紅旗的拳拳赤子之心。那么，當(dāng)我們面對(duì)著鮮艷的五星紅旗，你又將怎樣用自己的實(shí)際行動(dòng)來維護(hù)國旗的尊嚴(yán)呢？七、總結(jié)：師：通過學(xué)習(xí)，我們又提高了對(duì)國旗的認(rèn)識(shí)，又增進(jìn)了對(duì)國旗的感情。，開火車快速認(rèn)讀。：升國旗儀式錄像。這樣層層剝筍容易激起教學(xué)高潮，這樣扣詞析句，字詞落實(shí)，學(xué)生興趣盎然，思維火花不時(shí)閃現(xiàn)，達(dá)到升華情感的效果。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)段落。但是，我沒有料到，不知是學(xué)生每周都升國旗太熟悉了，還是并沒有真正感受到國旗的莊嚴(yán)，學(xué)生站起來說的寥寥無幾，教室里一片沉默。現(xiàn)在，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，世人刮目相看，越來越贏得了各國的尊重這一角度來理解、把握、體會(huì)，那樣帶來的震撼可能會(huì)更大一些。生：學(xué)生自由談?wù)撟约河^看升旗儀式后的感想初讀課文，讀準(zhǔn)讀通學(xué)習(xí)生字詞你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對(duì)那個(gè)面包店老板或作者說些什么？請(qǐng)學(xué)生暢所欲言練習(xí)講述這個(gè)故事板書設(shè)計(jì) 一面五星紅旗愛 國（紅色心形圖）敬 重 課后反思 在教學(xué)過程中，我以“留學(xué)生尊重、熱愛國旗的愛國之心”為主線，引領(lǐng)全文的學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀課文，想想課文的敘述順序。整節(jié)課的設(shè)計(jì)以“愛國旗”為教學(xué)核心，展開了一條“鏈”，整合每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，（找出最感人的句子——了解當(dāng)時(shí)我的處境——找其他感人之處）引導(dǎo)學(xué)生感知、感悟文字背后的蘊(yùn)涵的“愛國情”，從而使課堂中的“愛國情”自然的生成、深化。，教師巡視指導(dǎo)。教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難。師：的確，從這些地方，我們都可以感受到我對(duì)五星紅旗的熱愛，對(duì)祖國的熱愛。⑴ 讀句子，劃出表示我處境艱難的詞語。⑵ 理解猶豫，想象我猶豫的原因。老板在我的處境如此糟糕的情況下，還要和我講究平等交易，聽了他的話，你想對(duì)他說點(diǎn)什么？除了從老板的話中我們可以看出他不近人情，還可以從什么地方看出？（雙手一攤，表示一臉的無奈。b：頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。那么在一位身處異地的中國留學(xué)生的心中，五星紅旗又是怎樣的呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文《一面五星紅旗》，大家齊讀課題。【圖片+音樂】（1949年，在天安門前冉冉升起的五星紅旗，自豪地向全世界宣布：新中國成立了！奧運(yùn)賽場(chǎng)上升起的五星紅旗，向全世界展示中國健兒更高、更快、更強(qiáng)的體育精神!神舟五號(hào)上鮮艷的五星紅旗，向全世界宣告中國探索宇宙的智慧和勇氣！釣魚島上高高飄揚(yáng)的五星紅旗，向全世界宣誓：中國的主權(quán)神圣不可侵犯！雅安廢墟上屹立不倒的五星紅旗，向全世界展現(xiàn)中國人堅(jiān)韌不屈、眾志成城的大無畏精神。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。（板書：愛國尊重）（改變字體顏色），還是這些句子，但老師給它們變了個(gè)魔術(shù)。，你們一共找到了幾處描寫老板態(tài)度的語句？（7處）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，一起來讀一讀這些句子。用直線畫出描寫我處境的語句。八、板書設(shè)計(jì)26一面五星紅旗國旗的尊嚴(yán)＞自己的生命第三篇：《一面五星紅旗》定稿一面五星紅旗 教學(xué)設(shè)計(jì)一、板書課題，直接導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課 一面五星紅旗?！保┳x句子，找出表示“我”處境艱難的詞語。（三）細(xì)讀課文，內(nèi)化情感 課件出示閱讀提示：1.“我”遇到了危險(xiǎn),“我”的處境怎樣？ 2.“我”是怎樣拒絕用五星紅旗換面包的？ ？ 解決問題一 生讀第三自然段。如何引導(dǎo)學(xué)生感悟文章中的愛國情，便成了教學(xué)要解決的核心問題。三、學(xué)情分析“愛國情感”這一主題對(duì)于三年級(jí)的孩子來說是個(gè)虛幻、空洞的詞。本組教材的模塊以“熱愛祖國”為主題，因此，在教學(xué)中應(yīng)圍繞“熱愛祖國為榮”的情感線索，挖掘文本資源，讓學(xué)生通過多元的解讀來理解文本，感情文本，吸納文本，進(jìn)而讓學(xué)生的情感價(jià)值觀在教學(xué)中有效生成和升華?！钡戎攸c(diǎn)句子時(shí)，呈現(xiàn)典型的三個(gè)層次：讀出理解──說出感受──再讀體驗(yàn)情感?！皭蹏楦小睂?duì)于三年級(jí)的孩子來說是個(gè)虛幻、空洞的詞。四、研讀課文，體會(huì)按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法讀了課文，同學(xué)們被“我”的愛國情感和中外兩國人民之間的友好情誼所深深感動(dòng)。（給學(xué)生留有充足的時(shí)間）小組合作：與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的讀書感受及收獲，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員把大家的收獲進(jìn)行整理歸納。b、指名分段朗讀課文，學(xué)生評(píng)議?；ハ嘟套x不認(rèn)識(shí)的字詞，并想辦法快速記住。體會(huì)“我”對(duì)國旗的尊敬與熱愛。朗讀感悟法：“讀書百遍，其義自見”。第一篇：《一面五星紅旗》教案設(shè)計(jì)《一面五星紅旗》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景：《新課標(biāo)》提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀，提高閱讀質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力。四、教學(xué)方法：勾畫讀書法：教學(xué)時(shí)通過具體要求引導(dǎo)學(xué)生一邊讀，一邊畫，讀后思索，研讀難點(diǎn)，思考疑點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。正確、流利、有感情地朗讀課文。a、拿出詞語卡片進(jìn)行認(rèn)讀，說說自己認(rèn)識(shí)哪些字，怎么認(rèn)識(shí)的。為生字再找些新朋友組成詞語，請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫下來。第二課時(shí)一、聽寫生字、詞語二、細(xì)讀課文，互動(dòng)探究自主學(xué)習(xí)：默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。請(qǐng)一組同學(xué)朗讀，全班同學(xué)共同評(píng)議。主要講述了一位旅居海外的中國留學(xué)生，為了維護(hù)國旗尊嚴(yán)，毅然