三年級(jí)語文一面五星紅旗優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 也不知道了。（第三自然段表現(xiàn)了“我”的困難處境，要讀得低沉一些；第十自然段寫“我”拒絕老板的要求，要讀得稍快，讀出堅(jiān)決的語氣。1．我有一只可愛的小烏龜，它長著一個(gè)三角形的腦袋，b237。n路，我才回家。美國越南香港加拿大四、把下面的三個(gè)詞語準(zhǔn)確地填入句中，然后回答問題。你知道五星紅旗的來歷嗎？你知道五星紅旗的設(shè)計(jì)者嗎？你知道五星紅旗的含義嗎？我能找一找資料，然后寫下來。u豫地扶她起來，并陪她走了y237。二、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。（3）拒換五星紅旗部分：在怎樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗？“愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，揭題導(dǎo)入；2004年奧動(dòng)會(huì)上我國運(yùn)動(dòng)員獲得金牌時(shí)，五星紅旗冉冉升起的錄像。朗讀注意評(píng)價(jià)的多元化在朗讀教學(xué)中也應(yīng)體現(xiàn)層次性。這是一種創(chuàng)造性的朗讀。指導(dǎo)學(xué)生朗讀不夠到位，在學(xué)生理解不深刻的情況下，教師沒有很好地點(diǎn)拔。而語言實(shí)踐就是要帶領(lǐng)學(xué)生研讀文本，反復(fù)品味，深切體會(huì)，讀出文中情，讀出文中味，讀出融入孩子自己的情感的文本味來。寫一寫自己讀過課文的感想。三、動(dòng)情朗讀，升華感悟通過認(rèn)真讀課文，你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對(duì)那個(gè)面包店老板或作者說些什么？請(qǐng)學(xué)生暢所欲言。練習(xí)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。合作學(xué)習(xí)法：教學(xué)時(shí)把個(gè)人思考、小組討論、全班交流等形式有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，增強(qiáng)合作意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)課題：人教版語文實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)《一面五星紅旗》三、教材分析：《一面五星紅旗》這篇課文是人教版語文實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)的一篇感人肺腑的文章。）師：我用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，可見，一個(gè)熱愛祖國的人無論直到什么都會(huì)受到別人的理解和尊重。2）指名讀劃出的句子，多媒體出示句子：老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”3）指名讀?！浩?、無奈、漆黑、鼓勁、激流、無影無蹤、旗子、荒無人煙、身無分文、趔趔趄趄、筏子、順流而下、精致』男生讀/女生讀/開火車等。把讀作為理解與感悟的手段，通過多元化的讀，去解決閱讀課上的問題。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：，理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國旗的尊敬和熱愛，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。本課的不足之處在于，愛國主義情感的滲透，光引導(dǎo)學(xué)生正面理解，似乎還不夠深入。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字，正確讀寫詞語，引導(dǎo)學(xué)生了解面包店老板態(tài)度變化的原因，感受中外人民之間的友好情誼。，全班同學(xué)共同評(píng)議。（板書課題）學(xué)習(xí)生字詞熟讀課文鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字.說說課文主要講了一件什么事你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對(duì)那個(gè)面包店老板或作者說些什么.摘抄文中感人的語第二課時(shí)聽寫生字、詞語：默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。，互相糾正字音。（有些需要深入讀書方能解決的問題可寫在黑板上，暫不討論）鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字，想想這些字在書寫時(shí)要注意些什么，怎樣寫才美觀。，體會(huì)世界人民之間的友好情誼。，進(jìn)行評(píng)議。教學(xué)中我本著以點(diǎn)帶面的初衷，從一點(diǎn)切入，然后逐層展開，層層遞進(jìn)，直至最后揭示文間主旨，達(dá)到訓(xùn)練目的的教學(xué)方法。b.“我”為什么不接受老板的條件？：每組派一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)，教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言相機(jī)出示描寫面包店老板的語句，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行品讀，并結(jié)合上下文弄清其態(tài)度變化的原因──被“我”的愛國行為深深打動(dòng)。，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法（先寫漂流過程：出發(fā)、遇險(xiǎn)、來到小鎮(zhèn)面包店；再寫來到小鎮(zhèn)后的情況：向老板求助，和老板談交換面包的條件，拒絕用五星紅旗交換，被老板救助）拓展練習(xí)。課堂伊始，我以香港回歸時(shí)升旗儀式的錄像來創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到情感共鳴，繼而請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)國旗的認(rèn)識(shí)和感受。第二篇：一面五星紅旗教案設(shè)計(jì)新人教版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)《一面五星紅旗》教案設(shè)計(jì)周口市黃泛區(qū)農(nóng)場英才實(shí)驗(yàn)小學(xué)高冬華二〇一二年五月《一面五星紅旗》教案設(shè)計(jì)周口市黃泛區(qū)英才實(shí)驗(yàn)小學(xué) 高冬華一、教材解析《一面五星紅旗》是以一面五星紅旗為主線展開的一個(gè)感人故事：一位中國留學(xué)生在國外旅游遇到危險(xiǎn)時(shí)，寧愿忍受寒冷和饑餓，也不肯用國旗換面包，最后暈倒在地，贏得外國友人的尊重和友情的故事。（三）情感態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感?！皭蹏楦小睂?duì)于三年級(jí)的孩子來說是個(gè)虛幻、空洞的詞。，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每一個(gè)中國人都有責(zé)任和義務(wù)維護(hù)國旗的尊嚴(yán)、國家的尊嚴(yán)，今天我們一起去看一看在一位留學(xué)生的心中國旗的份量到底有多重，從而導(dǎo)入新課。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。出示“我”在醫(yī)院的畫面，此時(shí)此刻，假如你就在插圖中的現(xiàn)場，親眼見到被救助的留學(xué)生，看到鮮花簇?fù)碇奈逍羌t旗，你會(huì)對(duì)面包店的老板說些什么？（生自由回答）：同學(xué)們，國旗是我們中華人民共和國的象征，做為一個(gè)中國人，我們有責(zé)任和義務(wù)維護(hù)國旗的尊嚴(yán)、祖國的尊嚴(yán)，課堂的最后課件展示
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