一年級(jí)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-17 12:03本頁面
【正文】 。）六、課外延伸，發(fā)展規(guī)律師：我們今天在跳棋里找了找規(guī)律，其實(shí)我們的跳棋還可以按這樣的規(guī)律來玩，（師演示等距跳。學(xué)生興趣高漲。師：同學(xué)們想的方法可真不少啊，我們就按同學(xué)們說的辦法來站。師：你的意思是按方向來排列。生４：還可以讓２個(gè)穿校服的中間站一個(gè)沒穿校服的這樣來排列。生２：我們可以按男女來站。師：你可真是個(gè)細(xì)心的孩子呀！五、照相排隊(duì)，應(yīng)用規(guī)律師：今天同學(xué)們的表現(xiàn)可真不錯(cuò)啊，老師想和大家一起來照張相，照相要站隊(duì)，請你想想我們可以怎么有規(guī)律的排隊(duì)呢？和小組的同學(xué)商量一下。師：是嗎？你能把它的規(guī)律給大家說清楚嗎？生４：可以，紅綠燈總是紅、黃、綠這樣亮的。師：真了不起，發(fā)現(xiàn)鋼琴鍵盤上既有顏色的規(guī)律也有個(gè)數(shù)的規(guī)律。師：真會(huì)觀察，它的花型是按形狀變化的規(guī)律排列的，還有誰有不同的發(fā)現(xiàn)？生2：鋼琴上的按鍵也是有規(guī)律的，它是黑白黑白的。讓我們一起去看看吧?。ㄕn件出示：江邊的石柱，斑馬線，馬路護(hù)欄）師：你還知道我們的身邊哪些事物是有規(guī)律的嗎？生1：我們多功能教室的地板磚是有規(guī)律的。）四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律師：同學(xué)們可真了不起！用跳棋珠子就擺出了這樣多的規(guī)律。真有創(chuàng)意！生5：我們組也是按個(gè)數(shù)擺的，但和他們的不一樣，我們是先擺1顆紅的，再擺1顆藍(lán)的，接著擺1顆紅的2顆藍(lán)的，然后是1顆紅的3顆藍(lán)的，1顆紅的4顆藍(lán)的這樣擺的。師：這個(gè)組擺的可和大家的不一樣呢，誰看出來他的規(guī)律了？生4：他擺的是一行比一行多一顆。生2：我們是這樣擺的，按白的2顆綠的2顆這樣的規(guī)律。）師：哪個(gè)小組愿意上臺(tái)來展示你們擺的圖形？生1：我們組是這樣擺的，紅1顆白1顆綠1顆這樣的規(guī)律。（生分小組活動(dòng)。）三、創(chuàng)造規(guī)律，激發(fā)想象師：看了這么多，你想不想自己來擺一擺？師：請同學(xué)們2個(gè)人一組按規(guī)律來擺一擺跳棋子，并將你們擺的圖形的規(guī)律在紙上記錄下來。（評(píng)析：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序的觀察，探究其中的規(guī)律。生2：我也是這樣想的。師：我們除了按照一定的規(guī)律把跳棋盤里的珠子擺的漂漂亮亮的，有個(gè)小朋友還想出了更有意思的規(guī)律呢！我們一起來看看。生2：這行珠子的規(guī)律是紅藍(lán)綠，所以這個(gè)后面也應(yīng)該是紅藍(lán)綠?？矗匆?guī)律擺出來的珠子可真漂亮。師：我們一起來看看吧！（課件出示：黃珠子。生3：我也是這樣想的。）生1：我認(rèn)為應(yīng)該是黃色的，因?yàn)榍懊娑际羌t黃紅黃的這樣擺的。（師板書課題：找規(guī)律）２、看跳棋，尋找規(guī)律師：有個(gè)小朋友還玩出了新的花樣，我們來看看。生3：他是隔子跳的。）師：誰能給大家說一說他是怎么走的？生1：他是隔著一顆就往前跳一步。（評(píng)析：教材是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體，教師不能照本宣科，被動(dòng)的使用教材，而要以“用教材”而不是“教教材”的新理念為指導(dǎo)思想，合理處理教材，挖掘生活素材，讓他們感受到數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生自然主動(dòng)的進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。教學(xué)過程：一、以趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？好，請聽：“一張圖，六個(gè)角，三群小猴來賽跑，有的走來有的跳，比比賽賽誰先到。教學(xué)重難點(diǎn)：能找出簡單事物的變化規(guī)律，并能用語言準(zhǔn)確的表述出來。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生合作交流意識(shí)。其實(shí)規(guī)律在我們?nèi)粘Ｉ钪惺墙?jīng)常遇到的，（電腦出示搜集的圖片）你在生活中也一定發(fā)現(xiàn)過有規(guī)律的事物，說一說。3．欣賞自然界中的規(guī)律。（4）小兔轉(zhuǎn)盤子觀看小兔轉(zhuǎn)盤子，猜猜該轉(zhuǎn)幾個(gè)了？為什么？（5）幫大象串珠子大象的項(xiàng)鏈斷了，快幫他串上！一黃一藍(lán)一黃二藍(lán)一黃三藍(lán)一黃四藍(lán)……（三）創(chuàng)造自己喜歡的規(guī)律1．小動(dòng)物們表演了這么精彩的節(jié)目，我們做些禮物送給它們吧？老師做了一個(gè)，觀察有什么特點(diǎn)？2．小動(dòng)物特別喜歡帶著規(guī)律的禮物你們也來做一件吧?。伾盒』ㄋ芰掀?，形狀：圓柱、正方體）把你的作品在班里展示，討論每件作品的規(guī)律（四）用欣賞的眼感受感受規(guī)律的廣泛和規(guī)律的美1．欣賞音樂中的規(guī)律。第12個(gè)崗位上應(yīng)該安排誰去？第15個(gè)呢？你根據(jù)什么這樣安排？游戲：小動(dòng)物說了，要想觀看馬戲表演需過最后一關(guān)，跟王老師玩石頭，剪子，布的游戲，必須動(dòng)腦筋贏王老師先派個(gè)代表跟我玩，然后全班跟我玩，一定注意觀察，先玩兩輪跟全班玩時(shí)贏的站起來表現(xiàn)真不錯(cuò)，掌聲表揚(yáng)三次，小鹿是這樣布置彩帶的？小結(jié)：不僅可以從顏色找規(guī)律，還可以從形狀的角度找規(guī)律，真棒?。?）小豬站崗按什么順序？怎樣重復(fù)出現(xiàn)的？小結(jié)：一組事物依次不斷重復(fù)的排列就是有規(guī)律的排列。學(xué)生讀：黃綠藍(lán)藍(lán)黃綠藍(lán)藍(lán)黃綠藍(lán)藍(lán)……指導(dǎo)學(xué)生收學(xué)具（2）小松鼠掛氣球收集學(xué)生的作品，抽樣展示一學(xué)生作品。燈籠是怎樣排列的？接下來該掛什么顏色的了？追問：你為什么掛紅的？3．板書揭示課題：找規(guī)律（二）研究與討論設(shè)置生活化的學(xué)習(xí)場景，體驗(yàn)探索規(guī)律的樂趣。有規(guī)律記得快,還
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