一年級找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 中我放手讓學(xué)生真正活動起來，親歷知識的形成過程，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的再創(chuàng)造，從而達(dá)到自主構(gòu)建知識的目的。2．通過觀察、操作等活動使學(xué)生能找出事物變化的規(guī)律，培養(yǎng)初步的觀察、推理能力。3．板書揭示課題：找規(guī)律（二）研究與討論設(shè)置生活化的學(xué)習(xí)場景，體驗探索規(guī)律的樂趣。指導(dǎo)學(xué)生收學(xué)具（2）小松鼠掛氣球第12個崗位上應(yīng)該安排誰去？第15個呢？你根據(jù)什么這樣安排？游戲：小動物說了，要想觀看馬戲表演需過最后一關(guān)，跟王老師玩石頭，剪子，布的游戲，必須動腦筋贏王老師先派個代表跟我玩，然后全班跟我玩，一定注意觀察，先玩兩輪跟全班玩時贏的站起來表現(xiàn)真不錯，掌聲表揚三次，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生合作交流意識。）師：誰能給大家說一說他是怎么走的？生1：他是隔著一顆就往前跳一步。生3：我也是這樣想的。師：我們除了按照一定的規(guī)律把跳棋盤里的珠子擺的漂漂亮亮的，有個小朋友還想出了更有意思的規(guī)律呢！我們一起來看看。（生分小組活動。真有創(chuàng)意！生5：我們組也是按個數(shù)擺的，但和他們的不一樣，我們是先擺1顆紅的，再擺1顆藍(lán)的，接著擺1顆紅的2顆藍(lán)的，然后是1顆紅的3顆藍(lán)的，1顆紅的4顆藍(lán)的這樣擺的。師：真了不起，發(fā)現(xiàn)鋼琴鍵盤上既有顏色的規(guī)律也有個數(shù)的規(guī)律。生４：還可以讓２個穿校服的中間站一個沒穿校服的這樣來排列。）六、課外延伸，發(fā)展規(guī)律師：我們今天在跳棋里找了找規(guī)律，其實我們的跳棋還可以按這樣的規(guī)律來玩，（師演示等距跳。學(xué)生興趣高漲。生２：我們可以按男女來站。師：真會觀察，它的花型是按形狀變化的規(guī)律排列的，還有誰有不同的發(fā)現(xiàn)？生2：鋼琴上的按鍵也是有規(guī)律的，它是黑白黑白的。師：這個組擺的可和大家的不一樣呢，誰看出來他的規(guī)律了？生4：他擺的是一行比一行多一顆。）三、創(chuàng)造規(guī)律，激發(fā)想象師：看了這么多，你想不想自己來擺一擺？師：請同學(xué)們2個人一組按規(guī)律來擺一擺跳棋子，并將你們擺的圖形的規(guī)律在紙上記錄下來。生2：這行珠子的規(guī)律是紅藍(lán)綠，所以這個后面也應(yīng)該是紅藍(lán)綠。）生1：我認(rèn)為應(yīng)該是黃色的，因為前面都是紅黃紅黃的這樣擺的。（評析：教材是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體，教師不能照本宣科，被動的使用教材，而要以“用教材”而不是“教教材”的新理念為指導(dǎo)思想，合理處理教材，挖掘生活素材，讓他們感受到數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的動機(jī)，使學(xué)生自然主動的進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。其實規(guī)律在我們?nèi)粘Ｉ钪惺墙?jīng)常遇到的，（電腦出示搜集的圖片）你在生活中也一定發(fā)現(xiàn)過有規(guī)律的事物，說一說。小鹿是這樣布置彩帶的？小結(jié)：不僅可以從顏色找規(guī)律，還可以從形狀的角度找規(guī)律，真棒?。?）小豬站崗收集學(xué)生的作品，抽樣展示一學(xué)生作品。有規(guī)律記得快,還能幫我們解決問題。今后我將以課程改革和校本教研為契機(jī)，加強學(xué)習(xí)研討，堅持理論與實踐相結(jié)合，實踐中反思，反思后再實踐，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，全面落實學(xué)校減負(fù)增效工作。為了能讓學(xué)生充分展示自己的思維層次，并在與同伴交流中獲得進(jìn)步。興趣是最好的老師，一節(jié)課能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是直接影響課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。小結(jié)：雖然圖形和數(shù)字表達(dá)方式不同，但表現(xiàn)的規(guī)律是相同的。師：仔細(xì)觀察這一行數(shù)，幾個數(shù)為一組呢？誰來完整地說說這行數(shù)的排列規(guī)律？（2）教學(xué)雞的排列規(guī)律，方法同第1小題。請學(xué)生復(fù)述老師的說法，然后同桌互說。這節(jié)課我們就用數(shù)學(xué)的眼光來找規(guī)律。利用所學(xué)知識能自己創(chuàng)造規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師巡視，評個別好的作品展示。四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律，大家都很棒，剛剛我們找了卡片上圖片的規(guī)律，那你能找一找藏在我們身邊的規(guī)律嗎? 誰來說說？課件出示：說說身邊的規(guī)律。)師：下一朵花是什么顏色的?說說你的發(fā)現(xiàn)。仔細(xì)觀察，說說你看到了什么?又發(fā)現(xiàn)了什么? 生說。生4：紅色的。四、聯(lián)系生活，欣賞規(guī)律其實，在生活中有好多東西都是有規(guī)律的，有規(guī)律的事物會給人一種美的感覺，就讓我們一起來欣賞規(guī)律的美吧?。úシ耪n件）五、全課小結(jié)，談?wù)勈斋@正是因為有了規(guī)律，我們的生活才會如此豐富多彩，只要小朋友多觀察，多動腦筋，也一定會創(chuàng)造出更多更好的規(guī)律來豐富我們的生活。（5）師表揚學(xué)生：真是個善于發(fā)現(xiàn)的小朋友，繼續(xù)加油，魔術(shù)還要變。二、合作探究，自主發(fā)現(xiàn)教學(xué)例1。使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：六一節(jié)快到了，為了增添節(jié)日的氣氛，老師在市場里買來兩種顏色的花（紅色和綠色），準(zhǔn)備把它們擺在學(xué)校門口，如果老師先擺一盆紅花和一盆綠花，請大家猜猜看，老師接下來會擺哪種顏色的花呢？（學(xué)生可能會匯報兩種答案。（一X一X一組重復(fù)出現(xiàn)）（3）如果接下來由你來布置燈籠和鮮花，下一個會是什么顏色呢？學(xué)生在書本P88里圈出來。問：哪些小朋友也涂對了，好，表揚自己。體會規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。生4：紅色的。? 都猜是黃色
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