【正文】 律2字)小朋友們，有沒有興趣跟老師一起來找找生活中出現(xiàn)的規(guī)律啊？(板書課題：找規(guī)律)二、引導探究，認識規(guī)律：“六一”兒童節(jié)快到了，學校準備這樣布置會場，一起來看看吧。生3：黃色的。三、練習鞏固，拓展延伸小小設計師剛才這些規(guī)律都是別人創(chuàng)造的，我們也可以用靈巧的雙手來創(chuàng)造規(guī)律呢，讓我們來做一個設計師吧！學生動手在練習紙上設計，部分作品展示。（3）師：來，告訴大家，你是按照什么規(guī)律擺的（形狀）（4）師：其他小朋友也是按照這個規(guī)律擺的嗎？還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？引導學生說出規(guī)律，同時發(fā)現(xiàn)魔術師變出的圖形既可以從形狀上找排列規(guī)律，還可以從顏色上找排列規(guī)律。學生選擇并說理由。通過涂色、擺學具、布置教室的活動，培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。）這時老師課件出示紅花，師：再請同學們繼續(xù)猜老師會擺什么顏色的花，（學生也許還有兩種答案）隨著再猜、再出示；再猜、再出示，學生的答案會趨向一致。課件講評。（4）完成做一做。教學重點：學生通過實踐活動能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。老師拿的是紅色的，你們猜對了嗎？ 依次貼6個圓?? 你們是怎么猜出來的呢？生：他們是按黃紅黃紅的順序出現(xiàn)的。(點擊鼠標，出現(xiàn)黃旗)。師：好的，大家都說的非常棒，一下子就找到彩旗、彩花和燈籠、小朋友排列的規(guī)律，老師這有道題沒有涂完顏色，你們能不能幫幫老師完成它？三、拓展練習，應用規(guī)律出示課件“涂一涂”師：認真觀察，看看這小正方形和小三角形有什么規(guī)律？后面的兩個分別應涂什么顏色？拿出你們的彩色筆，幫老師涂一涂。課件出示圖片：斑馬線、衣服、瓷磚等等。第三篇：一年級找規(guī)律教學設計一年級《找規(guī)律》教學設計【教學目標】、說一說、擺一擺、涂一涂、想一想等活動，使學生能根據(jù)圖形之間的排列認識物體的一些簡單規(guī)律。仔細觀察老師的動作：拍手、拍肩、拍手、拍肩、拍手、拍肩?，F(xiàn)在我們分別看一下。師：彩旗的規(guī)律找著了，我們再來看看小花。畫一畫、填一填。五、創(chuàng)造規(guī)律導語：有規(guī)律的事物能帶給我們美的享受，你想不想當個小小設計師，來創(chuàng)造自己的規(guī)律？ 數(shù)學書第85頁的“做一做”：涂色。教學中我引導學生通過豐富多彩的實踐活動，如擺一擺，涂一涂，找一找、排一排并用聲音、動作或圖形符號來表現(xiàn)規(guī)律等活動，努力調(diào)動學生最大限度地投入到探究新知識的活動中，可以說課堂上學生積極主動，興趣盎然。這就提醒我們：學生確實具有自我實現(xiàn)的潛能。3．激發(fā)學生感受數(shù)學、發(fā)現(xiàn)美的情感。燈籠是怎樣排列的？接下來該掛什么顏色的了？追問：你為什么掛紅的？學生讀：黃綠藍藍黃綠藍藍黃綠藍藍……（4）小兔轉盤子觀看小兔轉盤子，猜猜該轉幾個了？為什么？（5）幫大象串珠子大象的項鏈斷了，快幫他串上！一黃一藍一黃二藍一黃三藍一黃四藍……（三）創(chuàng)造自己喜歡的規(guī)律1．小動物們表演了這么精彩的節(jié)目，我們做些禮物送給它們吧？老師做了一個，觀察有什么特點？2．小動物特別喜歡帶著規(guī)律的禮物你們也來做一件吧?。伾盒』ㄋ芰掀螤睿簣A柱、正方體）把你的作品在班里展示，討論每件作品的規(guī)律（四）用欣賞的眼感受感受規(guī)律的廣泛和規(guī)律的美1．欣賞音樂中的規(guī)律。教學重難點：能找出簡單事物的變化規(guī)律，并能用語言準確的表述出來。生3：他是隔子跳的。師：我們一起來看看吧?。ㄕn件出示：黃珠子。生2：我也是這樣想的。）師：哪個小組愿意上臺來展示你們擺的圖形？生1：我們組是這樣擺的，紅1顆白1顆綠1顆這樣的規(guī)律。）四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律師：同學們可真了不起！用跳棋珠子就擺出了這樣多的規(guī)律。師：是嗎？你能把它的規(guī)律給大家說清楚嗎？生４：可以，紅綠燈總是紅、黃、綠這樣亮的。師：你的意思是按方向來排列。師：同學們想的方法可真不少啊，我們就按同學們說的辦法來站。師：你可真是個細心的孩子呀！五、照相排隊，應用規(guī)律師：今天同學們的表現(xiàn)可真不錯啊，老師想和大家一起來照張相，照相要站隊，請你想想我們可以怎么有規(guī)律的排隊呢？和小組的同學商量一下。讓我們一起去看看吧?。ㄕn件出示：江邊的石柱，斑馬線，馬路護欄）師：你還知道我們的身邊哪些事物是有規(guī)律的嗎？生1：我們多功能教室的地板磚是有規(guī)律的。生2：我們是這樣擺的，按白的2顆綠的2顆這樣的規(guī)律。（評析：教師引導學生進行有序的觀察，探究其中的規(guī)律?？?，按規(guī)律擺出來的珠子可真漂亮。（師板書課題：找規(guī)律）２、看跳棋，尋找規(guī)律師：有個小朋友還玩出了新的花樣，我們來看看。教學過程：一、以趣導入，創(chuàng)設情景師：同學們喜歡猜謎語嗎？好，請聽：“一張圖，六個角，三群小猴來賽跑，有的走來有的跳，比比賽賽誰先到。3．欣賞自然界中的規(guī)律。按什么順序？怎樣重復出現(xiàn)的？小結：一組事物依次不斷重復的排列就是有規(guī)律的排列。二、教學重點： 幫助學生感知、體會什么叫規(guī)律，使學生初步學會發(fā)現(xiàn)事物中存在的規(guī)律三