一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)合集5篇(完整版)
【正文】 生能在直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中找出事物的變化規(guī)律。軍隊(duì)中整齊劃一的步調(diào)。此環(huán)節(jié)重在體現(xiàn)新標(biāo)準(zhǔn)“玩中學(xué)、做中學(xué)”的新理念，以“聽會(huì)忘，看能記住，做才能學(xué)會(huì)”的教育理論為指導(dǎo)。同桌可以互相評(píng)一評(píng)，說一說。準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)規(guī)律中重復(fù)的部分（一組）是找規(guī)律的關(guān)鍵，它能夠幫助我們很好地理解和把握規(guī)律。（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律 這幅圖中有什么？預(yù)設(shè)： 圖中有彩旗、小花、燈籠和小朋友。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)圖形排列的簡(jiǎn)單規(guī)律。（學(xué)生互評(píng)互議，訂正錯(cuò)誤）利用一組游戲練習(xí)“送圓回家”培養(yǎng)學(xué)生的觀察推理能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)踐活動(dòng)找出事物的變化規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：課件彩筆 教學(xué)過程：一激情導(dǎo)入新課快過六一節(jié)了同學(xué)們歡快的到少年宮參加各項(xiàng)比賽，這里有一副入場(chǎng)大門前的情境圖（投影出示一副圖畫），同學(xué)們看圖中的各樣圖案，他們的排放是不是很亂，有沒有一定的規(guī)律呢？師：引導(dǎo)學(xué)生看畫中所顯示的事物的排列，讓同學(xué)們看到它們是有序排列的，都是有一定規(guī)律的，這就是我們今天學(xué)習(xí)內(nèi)容——板書：《找規(guī)律》 二學(xué)習(xí)新知認(rèn)識(shí)規(guī)律（按紅、綠交替出現(xiàn)，最后兩面它們的位置個(gè)在什么地方？）師讓生猜出，并說明理由。2．動(dòng)手操作① 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些規(guī)律，小朋友能不能用老師課件顯示的圓等圖形創(chuàng)造新的規(guī)律嗎？試試看吧？②讓學(xué)生自己畫出后展示，師生共同訂正找出不同學(xué)生所設(shè)計(jì)的不同規(guī)律 ，教師巡視指導(dǎo)，并讓學(xué)生說出原因。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)初步的推理能力。仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)圖中的規(guī)律嗎？同桌互相說一說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。當(dāng)一組事物依次不斷的重復(fù)出現(xiàn)三次或三次以上我們就說它是有規(guī)律的。）匯報(bào)展示，評(píng)議。四、當(dāng)堂測(cè)試： ：，填一填。公路上的人行橫道，一道白一道黑。在教學(xué)中要努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源，為他們創(chuàng)建一個(gè)發(fā)現(xiàn)、探究的思維空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造規(guī)律。師：今天陳老師給同學(xué)們帶來了很多禮物，要把它獎(jiǎng)給積極發(fā)言、認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，你們想要嗎？猜一猜，老師帶來了什么？一起來給蘋果分分組。（2）畫好后用線把重復(fù)的一組劃出來。這部分內(nèi)容安排了7個(gè)例題。4．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且為規(guī)律的進(jìn)一步研究提供了素材。第2個(gè)問題集中一個(gè)“點(diǎn)”——燈籠的排列，便于聚焦學(xué)生目光，促使學(xué)生思維深入。（3）利用學(xué)具盒里的長(zhǎng)方形、正方形和圓擺出有規(guī)律的圖形。[設(shè)計(jì)意圖：“涂一涂”是繼“擺一擺”后又一種形式的找規(guī)律。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。老師來變，你們來猜，猜猜看老師接下來會(huì)變出什么？請(qǐng)你仔細(xì)看嘍。畫面里哪些地方排列是有規(guī)律的？它們又是按怎樣的規(guī)律排列的，請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)說一說，看誰找得多？出示課件“聯(lián)歡會(huì)”（1）、四人小組討論聯(lián)歡上的規(guī)律。那我們的小手，請(qǐng)把你的小手拿出來，你能用你靈巧的小手畫出美麗的規(guī)律嗎？請(qǐng)你拿出作業(yè)紙和水彩筆，畫出你喜歡的規(guī)律，先想一想你想畫怎樣的規(guī)律，想好的小朋友可以開始畫了。（生：因?yàn)樗囊路怯幸?guī)律的）師：是啊，有規(guī)律的東西是很美麗的，其實(shí)在我們生活和學(xué)習(xí)中，有很多這樣的東西，你能來找一找嗎？動(dòng)手操作，擺一擺規(guī)律師：老師發(fā)現(xiàn)今天，咱們班的小朋友表現(xiàn)得特別好，不但會(huì)找圖形的規(guī)律，畫規(guī)律，用動(dòng)作表示規(guī)律，那現(xiàn)在請(qǐng)你來做小小設(shè)計(jì)師，來創(chuàng)造一些規(guī)律，請(qǐng)拿出信封里的學(xué)具來擺一擺，擺在白色紙條上，看一看，哪個(gè)小朋友創(chuàng)造的規(guī)律最有創(chuàng)意。）（四）、小結(jié)。）②匯報(bào)展示：（選幾幅有代表性的）請(qǐng)小作者介紹自己的規(guī)律（或者其他同學(xué)找規(guī)律，并說說下一個(gè)圖形會(huì)是什么。像燈籠這樣一紅一紫、彩旗的一黃一紅、小花的一紅一綠，和小朋友隊(duì)伍里的一男一女，以及我們黑板上的兩朵黃花，一朵紅花，我們都把他們叫做一組。（把水果展示到畫板上）師：剛才在猜的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)，一開始有小朋友猜錯(cuò)了，可是后來小朋友們?cè)讲略綔?zhǔn)。◆教學(xué)難點(diǎn)會(huì)運(yùn)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。]（四）在生活中欣賞規(guī)律師：其實(shí)規(guī)律在我們的生活中經(jīng)常遇到，你知道嗎？（生說），讓我們?cè)賮硇蕾p一些生活中的
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