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一年級數學下冊找規(guī)律教學設計合集5篇(更新版)

2025-10-21 12:18上一頁面

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【正文】 規(guī)律(課件出示)。[設計意圖:“在探究中認識規(guī)律”一環(huán)節(jié),重點解決的是循環(huán)組中只有一種圖形,它們僅是顏色不同而已。]師:下面我來考考大家,看大家學習得怎么樣?師任意遮住一面或幾面小旗,或小花,或燈籠或幾個小朋友,讓學生判斷遮住的是什么,并說明理由。師:燈籠是怎樣排列的呢?請你仔細觀察。教學難點:引導學生有意識地創(chuàng)造出有規(guī)律的排列二、學情分析,確定教法學法一年級學生在生活中、學習中已經接觸過一些規(guī)律性的現象,對于規(guī)律有一定的感知基礎,但是缺乏有意的注意、學習和研究,認識模糊而又膚淺。例1~例3,循環(huán)組中每種圖形只有一個,例4,循環(huán)組中有的圖形不止一個,為從數量角度尋找規(guī)律做了鋪墊。(1)4人小組合作用你們的小貼畫創(chuàng)造一條規(guī)律。(板書:一組)揭題:像這樣一組一組的排列就是有規(guī)律地排列。通過涂色、擺學具的活動,培養(yǎng)學生的動手能力,激發(fā)創(chuàng)新意識。使學生從規(guī)律之美感受數學之美,獲得靈活性的思維磨煉。課件出示圖片。要求:(1)用學具盒中的圓片和三角形擺出有規(guī)律的圖案。本環(huán)節(jié)如此安排的依據是:遵循兒童由易到難的認知規(guī)律,先找簡單的規(guī)律再找復雜的規(guī)律,先由老師“扶”著學再到老師“放”開讓學生自主學,既面向全體,又讓有困難的學生能在老師的引導下學懂,還滿足了思維活躍的學生想自己探究、找出規(guī)律的渴求。【如:我找到了彩旗的排列規(guī)律】()的排列規(guī)律是()。2.感知規(guī)律,揭示課題:好,記住了嗎?是不是發(fā)現了什么秘密?(生答)對,像第一組這樣前面怎樣,后面也是怎樣的,而且不斷地重復出現,一般來說至少出現3次,我們就說第一組是有規(guī)律的。②生的發(fā)現匯報(衣服、床單、紅綠燈以及身邊的事物等)。)。、推理能力。、圓柱和三角形、圓、正方形,并在教師提示的情況下排列成規(guī)律。培養(yǎng)學生初步的觀察、推理能力及創(chuàng)新思維能力。這就是我們就今天學習的內容:找規(guī)律(補充板書:找規(guī)律)設計意圖:這樣的設計,從學生角度出發(fā),充分地調動起學生的學習動機和學習興趣,正確把握學生的起點,給學生的學習提供了思考、嘗試的機會,在猜想中感知規(guī)律存在的同時,初步感知了規(guī)律的價值。在我們找到的每一組規(guī)律中都有重復的部分。)(二)第二關:涂一涂,接下來是誰?(出示課件)同學們表現很不錯,接下來我們來闖第二關涂一涂(要求:先確定規(guī)律,再按照這個規(guī)律來涂。接著完成“擺一擺”,讓學生動手擺學具,這樣學生的思維就能更好地發(fā)散并創(chuàng)設出更多的、更復雜的規(guī)律,從而培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新的意識。鐘表上刻度的排列。可以分成幾個小組?八、板書設計:找規(guī)律 有規(guī)律的一組第三篇:一年級下冊數學《找規(guī)律》教學設計《找規(guī)律》(第一課時)教學設計大可鄉(xiāng)中心小學:槐翠華〔設計理念〕“找規(guī)律”是新教材“數與代數”領域內容的一部分,此教學內容是選自義務教育課程標準實驗教科書數學(人教版)一年級下冊中《找規(guī)律》的第一課時?!步虒W難點〕體會一組圖形重復出現多次就是有規(guī)律排列。三、闖關游戲,加深認識找一找,填一填。(2)欣賞生活中的規(guī)律美(播放課件)。依據課程標準和本節(jié)課教學內容,特制定以下教學目標:1.讓學生發(fā)現、經歷、探究圖形和數字簡單的排列規(guī)律,通過比較,從而理解并掌握找規(guī)律的方法,培養(yǎng)學生初步的觀察、操作、推理能力。三、教具學具準備實物投影、長方形、正方形、三角形、圓、長方體、正方體等若干。(板書:規(guī)律)師:小旗、花、燈籠的排列有規(guī)律嗎?請同桌的兩個小朋友互相說一說。](三)在運用、創(chuàng)造中理解、深化規(guī)律擺一擺(1)逐一呈示課本88頁例2和課本89頁例4。這樣的挑戰(zhàn)最有利于尊重學生差異,滿足不同程度學生的需求。]第五篇:一年級數學下冊《找規(guī)律》教學設計一年級數學下冊《找規(guī)律》教學設計執(zhí)教:**** ◆教學內容人教版義務教育課程標準實驗數學一年級下冊第8889頁例1—例3。教學媒體:多媒體課件。請小朋友和我一起讀一遍。① ———。)師:你會創(chuàng)造這樣的規(guī)律嗎?請把你想到的規(guī)律做給同桌看一看。
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