一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)合集5篇-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 、推理等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。師：上面的小旗我們已經(jīng)找出其中的規(guī)律，那么星星和小朋友的笑臉又有什么規(guī)律呢？下一個(gè)星和下一個(gè)笑臉該是什么呢?(學(xué)生思考、交流，選生向全班宣布，并對(duì)學(xué)生的回答指導(dǎo)，擊鼠標(biāo)出現(xiàn)。五課后運(yùn)用所學(xué)的規(guī)律設(shè)計(jì)一種花邊圖案。（板書：“規(guī)律”?！救纾翰势斓囊?guī)律是按一面黃旗、一面紅旗，一面黃旗、一面紅旗，一面黃旗、一面紅旗……】 學(xué)生說(shuō)完后，教師歸納總結(jié)：我們剛才找到了彩旗、小花、燈籠和跳舞的小朋友，都是按順序重復(fù)出現(xiàn)的，像這樣按順序重復(fù)排列就是有規(guī)律的排列。三、智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律（自學(xué)檢測(cè)）同學(xué)們可真聰明，接下來(lái)我們進(jìn)行闖關(guān)游戲，你們有信心嗎？（一）第一關(guān)：猜一猜，接下來(lái)是誰(shuí)？（二）（出示課件，讓學(xué)生回答規(guī)律是什么，下一個(gè)是什么）師提問：比一比，第一組和第二組的規(guī)律有什么不用？ 總結(jié)：一個(gè)是2個(gè)2個(gè)一組，一個(gè)是3個(gè)3個(gè)一組。（2）擺好后和同桌說(shuō)一說(shuō)自己擺的規(guī)律。漂亮的條格背心，一道紅一道白，一道黑一道白。）六、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了怎樣找規(guī)律，我們知道了不僅圖形有規(guī)律，顏色有規(guī)律，聲音也有規(guī)律，希望同學(xué)們課下找一找藏在你身邊有規(guī)律的事物。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括和推理的能力，提高學(xué)生合作交流的能力；體會(huì)規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（板書：規(guī)律）。學(xué)生動(dòng)手操作。例5～例7，層次不同，體現(xiàn)了從具體到抽象的教學(xué)原則。同時(shí)一年級(jí)學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，注意力容易分散，但思維靈活、充滿好奇心和求知欲。生：燈籠是按照紫——紅——紫——紅——紫——紅的順序排列的。[設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是在學(xué)生明白燈籠、小旗、小花、人的規(guī)律的基礎(chǔ)上思維的又一次提升。此環(huán)節(jié)，重在讓學(xué)生明白循環(huán)組中不僅可以有兩種圖形，三種圖形而且有的圖形還可能不止一個(gè)。[設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活?！艚虒W(xué)準(zhǔn)備教具：兵乓球、雙面膠、美術(shù)寫生模型、自制各種圖形等。我想你們一定有什么竅門，能告訴我嗎？（生：他們是一個(gè)蘋果，一個(gè)桃子，又一個(gè)蘋果，又一個(gè)桃子，生邊說(shuō)師邊用動(dòng)作隔開。（板書：一組，齊讀：一組）當(dāng)我們找到圖形排列的規(guī)律的時(shí)候，只要找到一組是什么？在看一看是不是按照一組一組重復(fù)地排列（板書：重復(fù)），如果是我們就說(shuō)他是有規(guī)律地排列。）動(dòng)手做一做——用不同的方法表示規(guī)律：師：小朋友們都畫得不錯(cuò)，老師除了會(huì)找規(guī)律、畫規(guī)律以外，還會(huì)用動(dòng)作和聲音來(lái)表示規(guī)律，你相信嗎？（有的說(shuō)相信，有的說(shuō)不相信）請(qǐng)你看仔細(xì)嘍?。◣熓痉蹲龀鲇幸?guī)律的動(dòng)作并配上聲音，全班一起跟做一遍。師：今天我們班的小朋友真能干，不僅學(xué)會(huì)了找規(guī)律（板書：找）小手還能畫出美麗的規(guī)律，擺出有創(chuàng)意的規(guī)律。）找一找生活中的規(guī)律 師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)這件衣服特別美麗，你知道為什么老師會(huì)覺得它很美麗。（三）、動(dòng)手操作，鞏固發(fā)展：畫一畫規(guī)律：師：小朋友們的眼睛真是太厲害了，個(gè)個(gè)都是火眼金睛。出示課件“找規(guī)律” 師：瞧，一群小朋友正在聯(lián)歡呢，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。不過，得請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)完成這個(gè)魔術(shù)。過程與方法：使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，充分感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)；通過教學(xué)活動(dòng)，初步發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理能力。學(xué)生動(dòng)手涂，小組交流匯報(bào)（2）利用手中的筆自已設(shè)計(jì)一組有規(guī)律的圖形。（2）利用學(xué)具盒里的長(zhǎng)方形和正方形擺出有規(guī)律的圖形。第1個(gè)問題意在讓學(xué)生眾觀全局，整體感知。[設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。3．合作中逐步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。學(xué)生談感受第四篇：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析、確定教學(xué)目標(biāo)“探索規(guī)律”是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分。（課件出示）想一想，缺少了什么？（課件出示）拍手游戲：（1）發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的聲音（2）創(chuàng)造有規(guī)律的聲音涂一涂：書本P85頁(yè)“做一做”（1）請(qǐng)你先想一想打算按怎樣的規(guī)律涂色，再動(dòng)筆涂一涂。〔教學(xué)過程〕一、感受規(guī)律，引出課題。所以我在課堂中結(jié)合了多媒體來(lái)輔助教學(xué)，讓學(xué)
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1