【正文】 ）師：你會創(chuàng)造這樣的規(guī)律嗎？請把你想到的規(guī)律做給同桌看一看。請小朋友和我一起讀一遍。]第五篇：一年級數(shù)學(xué)下冊《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計一年級數(shù)學(xué)下冊《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教：**** ◆教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗數(shù)學(xué)一年級下冊第8889頁例1—例3。]（三）在運用、創(chuàng)造中理解、深化規(guī)律擺一擺（1）逐一呈示課本88頁例2和課本89頁例4。三、教具學(xué)具準(zhǔn)備實物投影、長方形、正方形、三角形、圓、長方體、正方體等若干。（2）欣賞生活中的規(guī)律美（播放課件）?！步虒W(xué)難點〕體會一組圖形重復(fù)出現(xiàn)多次就是有規(guī)律排列。鐘表上刻度的排列。)（二）第二關(guān)：涂一涂，接下來是誰？（出示課件）同學(xué)們表現(xiàn)很不錯，接下來我們來闖第二關(guān)涂一涂（要求：先確定規(guī)律，再按照這個規(guī)律來涂。這就是我們就今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：找規(guī)律（補充板書：找規(guī)律）設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計，從學(xué)生角度出發(fā)，充分地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，正確把握學(xué)生的起點，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了思考、嘗試的機(jī)會，在猜想中感知規(guī)律存在的同時，初步感知了規(guī)律的價值。、圓柱和三角形、圓、正方形，并在教師提示的情況下排列成規(guī)律。）。2．感知規(guī)律，揭示課題：好，記住了嗎？是不是發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（生答）對，像第一組這樣前面怎樣，后面也是怎樣的，而且不斷地重復(fù)出現(xiàn)，一般來說至少出現(xiàn)3次，我們就說第一組是有規(guī)律的。本環(huán)節(jié)如此安排的依據(jù)是：遵循兒童由易到難的認(rèn)知規(guī)律，先找簡單的規(guī)律再找復(fù)雜的規(guī)律，先由老師“扶”著學(xué)再到老師“放”開讓學(xué)生自主學(xué)，既面向全體，又讓有困難的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下學(xué)懂，還滿足了思維活躍的學(xué)生想自己探究、找出規(guī)律的渴求。課件出示圖片。通過涂色、擺學(xué)具的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。（1）4人小組合作用你們的小貼畫創(chuàng)造一條規(guī)律。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生有意識地創(chuàng)造出有規(guī)律的排列二、學(xué)情分析，確定教法學(xué)法一年級學(xué)生在生活中、學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些規(guī)律性的現(xiàn)象，對于規(guī)律有一定的感知基礎(chǔ)，但是缺乏有意的注意、學(xué)習(xí)和研究，認(rèn)識模糊而又膚淺。]師：下面我來考考大家，看大家學(xué)習(xí)得怎么樣？師任意遮住一面或幾面小旗，或小花，或燈籠或幾個小朋友，讓學(xué)生判斷遮住的是什么，并說明理由。]（四）在生活中欣賞規(guī)律師：其實規(guī)律在我們的生活中經(jīng)常遇到，你知道嗎？（生說），讓我們再來欣賞一些生活中的規(guī)律（課件出示）。（把水果展示到畫板上）師：剛才在猜的時候，老師發(fā)現(xiàn)，一開始有小朋友猜錯了，可是后來小朋友們越猜越準(zhǔn)。）②匯報展示：（選幾幅有代表性的）請小作者介紹自己的規(guī)律（或者其他同學(xué)找規(guī)律，并說說下一個圖形會是什么。（生：因為他的衣服是有規(guī)律的）師：是啊，有規(guī)律的東西是很美麗的，其實在我們生活和學(xué)習(xí)中，有很多這樣的東西，你能來找一找嗎？動手操作，擺一擺規(guī)律師：老師發(fā)現(xiàn)今天，咱們班的小朋友表現(xiàn)得特別好，不但會找圖形的規(guī)律，畫規(guī)律，用動作表示規(guī)律，那現(xiàn)在請你來做小小設(shè)計師，來創(chuàng)造一些規(guī)律，請拿出信封里的學(xué)具來擺一擺，擺在白色紙條上，看一看，哪個小朋友創(chuàng)造的規(guī)律最有創(chuàng)意。畫面里哪些地方排列是有規(guī)律的？它們又是按怎樣的規(guī)律排列的，請在小組內(nèi)說一說，看誰找得多？出示課件“聯(lián)歡會”（1）、四人小組討論聯(lián)歡上的規(guī)律。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。（3）利用學(xué)具盒里的長方形、正方形和圓擺出有規(guī)律的圖形。創(chuàng)設(shè)這樣一個情境，不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且為規(guī)律的進(jìn)一步研究提供了素材。這部分內(nèi)容安排了7個例題。師：今天陳老師給同學(xué)們帶來了很多禮物，要把它獎給積極發(fā)言、認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，你們想要嗎？猜一猜，老師帶來了什么？一起來給蘋果分分組。公路上的人行橫道，一道白一道黑。）匯報展示，評議。仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)圖中的規(guī)律嗎？同桌互相說一說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。2．動手操作① 我們已經(jīng)認(rèn)識了一些規(guī)律，小朋友能不能用老師課件顯示的圓等圖形創(chuàng)造新的規(guī)律嗎？試試看吧？②讓學(xué)生自己畫出后展示，師生共同訂正找出不同學(xué)