【正文】 的。教學(xué)重點：學(xué)生通過實踐活動能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。教學(xué)難點：學(xué)生能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。其實規(guī)律在我們的日常生活中是會經(jīng)常遇到的，這節(jié)課，我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來尋找生活中的規(guī)律。師：．如果讓你給彩旗按你找到的規(guī)律分分組，好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。）3．小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是按一定的順序一組一組重復(fù)排列的，像這樣的排列我們就說它是有規(guī)律的。（要求：先找找是按什么規(guī)律排列的，再根據(jù)這個規(guī)律來涂。課件演示學(xué)生的作品。四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律1．規(guī)律在我們的生活中真的是無處不在呀，你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎？ 課件出示：找找藏在我們身邊的規(guī)律。師：剛才記不住，現(xiàn)在為什么記得那么快？生：因為這組數(shù)字是有順序的，都是1234 1234 1234 1234這樣依次不斷重復(fù)出現(xiàn)。（在黑板粘貼彩旗排列規(guī)律）師：猜一猜，這面旗會是什么顏色？ 生：是黃色的。）四、口述小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是按一定的順序一組一組重復(fù)排列的，像這樣的排列我們就說它是有規(guī)律的。涂好后檢查涂得對不對，同桌還可以互相評一評，說一說。）按照他擺的規(guī)律，下一個學(xué)具會是什么呢？師：誰能像老師這樣提出兩個不同的問題呢？（四）兩三種學(xué)具我們就能創(chuàng)造出這么多規(guī)律，真是小小發(fā)明家，表揚自己。（教室的天花板、地板、黑板上的獎品、自己的衣服。在一年級的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了觀察和分類的思想 方法，這些思想方法的應(yīng)用有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)找規(guī)律這一內(nèi)容。34（）、（）、60、（）。生2：有很多小朋友在跳舞。師：都猜是黃旗，看看對不對（點擊鼠標(biāo)，最后一面旗是變?yōu)辄S色，獲得成就，激發(fā)情趣）。生3：小朋友是按男孩、女孩這樣的順序一直排下去的，所以下一個小朋友是女孩。（小小設(shè)計師、培養(yǎng)動手能力和想象能力。五、課堂總結(jié)這節(jié)課你有收獲嗎？誰來說說你們的收獲？我們除了按照事物的顏色、形狀來找規(guī)律外，生活中還有很多圖畫、動作、聲音的規(guī)律，只要我們勤于思考、善于觀察，我們不僅能發(fā)現(xiàn)這些奇妙的規(guī)律，還能創(chuàng)造更多更美的規(guī)律！第四篇：一年級下冊找規(guī)律教學(xué)設(shè)計一年級下冊《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計解放路小學(xué) 廖春萍教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》一年級下冊第85至86頁的例1到例2，“做一做”教學(xué)目標(biāo)1．通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出 下一個物體。生2：有很多小朋友在跳舞。生2：下一面是黃旗。生2：燈籠是按紫、紅、紫、紅這樣的順序一直擺下去的，所以下一個燈籠是紫色。（1）（課本89頁“涂一涂”）師：同學(xué)位表現(xiàn)很不錯，接下來你能按照規(guī)律涂顏色嗎？（學(xué)生動手涂色）同 時課件出示例3。）（三）、第三關(guān)：動手?jǐn)[一擺：（小小設(shè)計師）我們已經(jīng)認(rèn)識了一些規(guī)律，小朋友們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律？用學(xué)具把它擺出來？請看第三關(guān)。闖關(guān)成功了，都站起來，隨著音樂我們來做做健美操輕松一下吧。五、課堂總結(jié)你們開心嗎？老師也很開心，這節(jié)課你有收獲嗎？誰來說說你們的收獲？師：我們除了按照事物的顏色、形狀來找規(guī)律外，生活中還有很多圖畫、動作、聲音的規(guī)律，勤于思考、善于觀察的孩子一定會發(fā)現(xiàn)這些奇妙的規(guī)律。2．學(xué)生討論。3．匯報結(jié)果。第二關(guān)：動手涂一涂。咱們班的小朋友可真聰明，老師相信將來我們班的小朋友一定能成為出色的設(shè)計師的。這一環(huán)節(jié)通過我們生活中的跳棋引出一起看生活中的規(guī)律，因為數(shù)學(xué)是從生活中來，并應(yīng)用于生活。五、展示作業(yè)、提高認(rèn)識 這一環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生動手設(shè)計有規(guī)律的圖形，使學(xué)生將所學(xué)運用于生活中，并提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)說明：一、創(chuàng)設(shè)情境，感知規(guī)律這一環(huán)節(jié)是通過一個符合一年級小朋友的小故事的形式引出本節(jié)課的課題。這三組雖然也是涂色可是比剛才的題難多了，老師相信只要小朋友認(rèn)真觀察，一定會找到規(guī)律涂上合適的顏色的，下面請小朋友打開數(shù)學(xué)書翻到89頁的例三下面的做一做用自己的彩筆涂一涂顏色。（如：學(xué)生答出燈籠的排列有規(guī)律）師：誰來說說這組燈籠是按什么規(guī)律排列的？ 生：是一紫一黃、一紫一黃、一紫一黃的排列的。4．揭示課題。2．培養(yǎng)初步觀察、推理等能力，提高學(xué)生合作交流與創(chuàng)新意識。是的，我們還可以用動作或者聲音來表演規(guī)律呀？誰能想出一組規(guī)律來演一演？ 生商量，表演。匯報。（指明學(xué)生匯報）（2）．師：還想不想做涂色比賽？請完成課本89頁“做一做”。該怎么分組呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機點擊，出現(xiàn)正確分組。猜得真準(zhǔn)！你們是怎么想的？生：因為小旗是按照紅色、黃色這樣的順序一直擺下去的，所以紅旗的后面是黃旗。師：他們的擺放都按照一定的順序，擺放都有規(guī)律的。3．使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。匯報。小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是按一定的順序一組一組重復(fù)排列的，像這樣的排列我們就說它是有規(guī)律的。師：為了把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚，請你給彩旗分分組。師：他們的擺放都按照一定的順序，擺放都是有規(guī)律的。師：大家做得又對又快，誰來說說，你是怎么想的？ 生：我是按規(guī)律填的。通過涂色、擺學(xué)具等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。課件出示圖片。）師：哎，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？剛才我們的掌聲