一年級下冊找規(guī)律教學(xué)設(shè)計五篇模版-展示頁
2024-10-17 12:09本頁面
【正文】 多很多美的事物，只要我們努力去創(chuàng)造，會讓我們的生活更美好！第二篇：一年級下冊找規(guī)律教學(xué)設(shè)計《找規(guī)律（1）》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)過程】一、比一比，誰記得最快。課件出示圖片。（教室的天花板、地板、黑板上的獎品、自己的衣服。四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律1．規(guī)律在我們的生活中真的是無處不在呀，你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎？ 課件出示：找找藏在我們身邊的規(guī)律。在我們的動作里，大家發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？生回答。）師：哎，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？剛才我們的掌聲有沒有規(guī)律。）按照他擺的規(guī)律，下一個學(xué)具會是什么呢？ 師：誰能像老師這樣提出兩個不同的問題呢？（四）兩三種學(xué)具我們就能創(chuàng)造出這么多規(guī)律，真是小小發(fā)明家，表揚(yáng)自己。課件演示學(xué)生的作品。學(xué)生動手?jǐn)[，教師巡視，好的用相機(jī)照下來。師：第③小題誰發(fā)現(xiàn)有其他規(guī)律？（引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀兩方面來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。）建議學(xué)生用虛線分組。（要求：先找找是按什么規(guī)律排列的，再根據(jù)這個規(guī)律來涂。師：誰來匯報你是怎樣涂的。（二）第二關(guān)：涂一涂。）師提問：比一比，第一組和第二組的規(guī)律有什么不同？總結(jié)：（1）一個是2個2個一組，一個是3個3個一組；（2）一個只有顏色的規(guī)律，一個既有顏色，又有形狀的規(guī)律。）3．小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是按一定的順序一組一組重復(fù)排列的，像這樣的排列我們就說它是有規(guī)律的。生3：小朋友是按男孩、女孩這樣的順序一直排下去的，所以下一個小朋友是女孩。）師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)向全班宣布？生1：彩花是按綠花、紫花，綠花、紫花這樣的順序一直排下去的，所以下一朵花是綠色的。）課件出示彩花圖、燈籠圖和小朋友的隊列圖師：彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么彩花的排列、燈籠的擺放和小朋友的隊伍又有什么規(guī)律呢？下一朵花下一個燈籠會是什么顏色？，下一個小朋友是男孩還是女孩？該怎么給它們分組呢？把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。師：．如果讓你給彩旗按你找到的規(guī)律分分組，好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。師：都猜是黃旗，看看對不對（點擊鼠標(biāo)，最后一面旗是變?yōu)辄S色，學(xué)生歡呼）。）師：猜一猜，這面旗會是什么顏色？ 生1：是黃色的。師：我們先來找找彩旗排列的規(guī)律。其實規(guī)律在我們的日常生活中是會經(jīng)常遇到的，這節(jié)課，我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來尋找生活中的規(guī)律。師：這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的？生：不是，是有順序的。師：請大家仔細(xì)觀察，說說你看到了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：有彩旗、燈籠和花朵。同學(xué)們，“六一”兒童節(jié)快到了，大家開心嗎？一年級的小朋友準(zhǔn)備開聯(lián)歡會慶祝自己的節(jié)日，他們把教室打扮得漂漂亮亮，想不想去看看？（想）請看大屏幕。教學(xué)難點：學(xué)生能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。3．使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第一篇：一年級下冊找規(guī)律教學(xué)設(shè)計一年級下冊《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計珠海新世紀(jì)學(xué)校 彭玉英教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》一年級下冊第88至89頁的例1到例3，“做一做”教學(xué)目標(biāo)1．通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出 下一個物體。2．通過涂色、擺學(xué)具等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：學(xué)生通過實踐活動能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。并引導(dǎo)學(xué)生能從顏色和形狀兩方面 發(fā)現(xiàn)規(guī)律教具、學(xué)具準(zhǔn)備課件、三角形、正方形、圓形各10個 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，感知規(guī)律。2．課件出示主題圖──小朋友在漂亮的教室里跳舞。生2：有很多小朋友在跳舞。師：他們的擺放都按照一定的順序，擺放都有規(guī)律的。（板書課題：找規(guī)律）二、引導(dǎo)探索、認(rèn)識規(guī)律 1．課件出示彩旗圖。（彩旗按紅、黃交替出現(xiàn)，最后一面沒有顏色。生2：下一面是黃旗。猜得真準(zhǔn)！你們是怎么想的？生：因為小旗是按照紅色、黃色這樣的順序一直擺下去的，所以紅旗的后面是黃旗。你準(zhǔn)備怎樣分？誰來指指？為什么這樣分？（小旗就是這樣一組一組重復(fù)出現(xiàn)的，規(guī)律就看得特別清楚了。（學(xué)生思考、交流。生2：燈籠是按紫、紅、紫、紅這樣的順序一直擺下去的，所以下一個燈籠是紫色。該怎么分組呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)點擊，出現(xiàn)正確分組。三、智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律師：同學(xué)們可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規(guī)律，接下來的我們進(jìn)行闖關(guān)游戲，有信心嗎？（一）第一關(guān)：猜一猜下一個是什么？（課本例2，出示課件，學(xué)生能夠回答規(guī)律是什么，下一個是什么。（點：對比，讓孩子們體會到規(guī)律既可以是單層的，也可以是多層的既可以是2個2個一組的，也可以是3個3個一組的，體會規(guī)律的多樣化。（1）（課本89頁“涂一涂”）師：同學(xué)位表現(xiàn)很不錯，接下來你能按照規(guī)律涂顏色嗎？（學(xué)生動手涂色）同 時課件出示例3。（指明學(xué)生匯報）（2）．師：還想不想做涂色比賽？請完成課本89頁“做一做”。涂好后檢查涂得對不對，同桌還可以互相評一評，說一說。師：四人小組的同學(xué)互相評一評，涂對了嗎？ 匯報展示、評議。）（三）、第三關(guān)：動手?jǐn)[一擺：（小小設(shè)計師）我們已經(jīng)認(rèn)識了一些規(guī)律，小朋友們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律？用學(xué)具把它擺出來？請看第三關(guān)。匯報。．師：小朋友真會創(chuàng)造，別的小朋友創(chuàng)造的規(guī)律是怎樣的呢？大家愿不愿意猜一猜？猜對的會贏得大獎！師：
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