四年級數(shù)學(xué)上冊買文具教學(xué)反思(參考版)
2024-10-17 00:56本頁面
【正文】 五、課堂小結(jié) ：今天的數(shù)學(xué)課你有哪些收獲？。沒有最好，只好更好，有信心做得更好嗎？ 作業(yè)紙第三題大屏幕展示學(xué)生作業(yè)情況 注意：1）如果除到被除數(shù)十位后余下的數(shù)不夠商時，就在商的個位上補(bǔ)0，不夠商的數(shù)為余數(shù)。30”結(jié)果有余數(shù)，“15”表示什么？怎樣寫橫式的結(jié)果？有余數(shù)的除法，要注意什么？除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，計算時從被除數(shù)的高位除起，先看被除數(shù)的前兩位，如果被除數(shù)前兩位比除數(shù)小，就要看前三位，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位上面，除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。（1）出示：90元可以買幾個計算器？165元呢？（2）生獨(dú)立計算。）“試一試”的第一題。20 = 7；如果“7”寫在十位上就表示70了；因為除到被除數(shù)的個位，所以“7”要與個位對齊。（3）指名回答：“7”為什么要與個位對齊？（4）交流，引導(dǎo)（學(xué)生可能說：140元是14個十元，20元是2個十元，因為14247。20 = 4）：師：80元可以買4個書包，淘氣有140元，可以買多少個書包？(1)讓學(xué)生先估一估，商大約是幾？（買的個數(shù)應(yīng)該比4個多。（20元是2個十元，80元是8個十元，因為8247。4．求80元可以買多少個書包就是求80里面有幾個20。這樣的問題可以用除法來解決。（教師巡視并把有代表性的算法讓學(xué)生進(jìn)行板書），剛才同學(xué)們都想得很認(rèn)真，現(xiàn)在把你想法和大家伙分享一下。在買文具的過程中會用到一些數(shù)學(xué)知識，你們愿意幫助他們解決有關(guān)買文具的數(shù)學(xué)問題嗎？（板書課題：買文具）1.（出示主題圖）師：請認(rèn)真觀察，從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？ ，你能提出哪些用除法解決的數(shù)學(xué)問題呢？（學(xué)生可能提出的問題：①書包的單價是文具盒的幾倍？②100元可以買多少個書包？③80元可以買多少個計算器？④計算器的單價是書包的幾倍？⑤??）師：同學(xué)們提的問題都很有價值！我們先來解決“80元可以買多少個書包？”這個問題。3．余數(shù)必須比除數(shù)小。4（指名兩位學(xué)生扮演）回顧除數(shù)是一位數(shù)的除法計算法則1．從被除數(shù)的高位除起，用除數(shù)先試除被除數(shù)的前一位，如果它比除數(shù)小再試除前兩位。69247。8=15247。敢不敢挑戰(zhàn)？口算下面各題：（開火車）402=303=207=8247。教學(xué)難點(diǎn)：商的定位。教學(xué)目標(biāo)：，探索并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的算法，并能進(jìn)行正確的計算。二是三位數(shù)除兩位數(shù)（整十?dāng)?shù)），商是一位數(shù)到商的個位為什么要補(bǔ)“0”轉(zhuǎn)彎有些過急。在小結(jié)中，老師讓學(xué)生自己說在列豎式做題時需要注意的地方和本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識以及做的方法。30與165247。20的相同與不同，讓學(xué)生感知除法豎式的 算理與法則，從而完成從口算到豎式的遷移。并通過比較80247。20，整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)。因此，我在教學(xué)設(shè)計時分為了以下兩個層次來進(jìn)行： 80247。這一點(diǎn)上我以后會有所改進(jìn)，并多讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決問題。整節(jié)課教學(xué)活動中我想充分體現(xiàn)以下特點(diǎn)：以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生為主體，思維訓(xùn)練為主線的思想；充分關(guān)注學(xué)生的自主探究與合作交流。本節(jié)導(dǎo)入和結(jié)束都通過圖片的展示，其中滲透了思想教育，激發(fā)同學(xué)們的同情心和愛心，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。30，讓學(xué)生通過嘗試計算，比較兩個算式在計算過程中的異同，來進(jìn)一步的掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法和有余數(shù)除法豎式的計算法則和算理，并且會進(jìn)行運(yùn)用。通過具體情境呈現(xiàn)90247。挑戰(zhàn)中升華算理掌握方法（有余數(shù)的除法）鞏固內(nèi)化，練習(xí)是學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。關(guān)鍵也還是商的定位問題，強(qiáng)調(diào)所得的商7是個位數(shù)，所以應(yīng)該寫在個位上。所以我會在這個地方多花時間。和前面口算的方法比較找到聯(lián)系，理解學(xué)習(xí)豎式的必要性。首先引導(dǎo)學(xué)生從試商上考慮：20*4=80他的商是40所以錯了。在試算中學(xué)生有可能會出現(xiàn)以下幾種情況：一是商4的位置寫錯了；二是商了4以后忘記除數(shù)和商乘起來，只寫了8；三是商寫成了40。（2）在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流匯報自己的想法。注重學(xué)生情感的培養(yǎng)。）四年級數(shù)學(xué)上冊《買文具》教學(xué)反思田珍珍這節(jié)課設(shè)計的是北師大版教材第七冊第五單元除法的第一節(jié)內(nèi)容《買文具》，即除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。）五、談話結(jié)束本課師：能為山區(qū)的小朋友獻(xiàn)愛心，你們開心嗎？以后還愿意繼續(xù)幫助他們嗎？我要在這里先替他們謝謝同學(xué)們了。）在做這樣的題時，你們注意些什么？（如果除到被除數(shù)十位后余下的數(shù)不夠商時，就在商的個位上補(bǔ)0，不夠商的數(shù)為余數(shù)。）四、全課小結(jié) 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？同學(xué)們互
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