北師版四年級數學上冊買文具名師教案教學設計(參考版)
2024-11-04 18:27本頁面
【正文】 有余數的，余數一定比除數小。20=4（個）160247。50=168247。30=800247。有余數的，余數一定比除數小。（3）指名板演豎式，再集體討論：除到十位時，已經除盡了，個位上補0占位。（1）學生先獨立思考、計算，指名匯報。試一試：用自己喜歡的方法計算600247。師：“4”為什么寫在個位上？（4個20是80）（3）剛才我們通過計算知道80元可以買4個書包，那160元可以買多少個計算器？（學生列出算式）a、估一估，說一說：計算器30元一個，160里面有幾個30？b、豎式計算(先讓學生獨立用豎式計算，教師巡回指導。20）并說明原因預設：每一個是20元，有80元，所以80里面有幾個20，用除法計算結果，學生自由說出自己的算法。8=150247。教學過程一、舊知導入 請你算一算（課件展示）402=303=207= 80247。教學重點掌握除數是整十數除法的算法，并能正確計算。過程與方法通過小組合作交流，在不斷的探索和試商的過程中，掌握除數是整十數的豎式寫法。第五篇：四年級上冊買文具教學設計公開課教案四年級數學上冊《買文具》教學設計潁東區(qū)冉廟鄉(xiāng)董樓小學丁俊軍2016年11月16日四年級數學上冊《買文具》教學設計教學內容 教材第667頁 教學目標 知識與技能結合實際情境，掌握除數是整十數的計算方法，并能正確計算。四、全課小結 四個班的班長在大家的幫助下，高高興興的買完了文具回到了學校，在這里老師代表他們謝謝大家，通過今天的買文具一行，你都有哪些收獲呢？ 〖作業(yè)布置〗(1)完成“練一練”第1題。20和285247。（3）老師隨機點評、指導。找生上前展示，并講清算理。師：四一班班長和四二班班長買完文具高高興興回到了學校，三班和四班的班長一看可著急了，他們還沒買呢？他們想買些什么呢？咱來一齊看看。師：如果老師不給一班和二班剛才那些錢，給一班90元，給二班165元，讓他們去買計算器，他們又能買多少個呢？課件出示：90元可以買幾個計算器？165元呢？（1）學生估一估。小組匯報交流，重點結合算式理解商的定位問題：除數是兩位數的筆算除法，要先用除數試除被除數的前兩位，如果被除數的前兩位不夠除，再試除被除數的前三位，除到哪一位就把商寫在那一位上面。師：請同學們仔細觀察這2個豎式，它和我們以前學的除數是一位數的除法豎式有什么不一樣的地方嗎？學生交流后引出副標題：除數是整十數的筆算除法，并隨即板書。學生匯報交流，老師將用豎式計算的方法適時板書在黑板上并隨即講解。找一生上前展示。（3）教學豎式學生通過計算驗證。（1）創(chuàng)設情境，引出問題。師：老師將剛才用豎式計算的方法寫在黑板上，好不好？ 師隨即邊板書邊講解。2=4, 所以80247。老師可適時講出其實4為什么寫在被除數的個位上，我們還可以這樣理解：80元是8個十元，20元是2個十元。學習中重點討論商的4為什么寫在被除數的個位上。（4）匯報交流。20等于多少呢？請同學們以小組為單位來商量一下，將你們的想法告訴你們的小組長，由他寫在紙上。師：80元可以買多少個書包？誰會列式？ 學生回答后師隨機板書。一班班長想買些什么呢？咱來一齊看看。（2）學生充分讀圖后匯報交流。出示教材上文具貨架解決80元可以買多少個書包。究竟獎些什么好呢？征得了他們的意見之后，我們決定派四個班的班長去買文具。師：同學們，知道嗎？老師來這兒之前，我們學校剛舉行完秋季運動會，同學們想不想看看我們學校秋季運動會的一些精彩場面呢？那可要仔細看了。〖教學課時〗 第一課時 〖教學過程〗一、創(chuàng)設情境，導入新課?！冀虒W重點〗 結合實際情境，探索并掌握除數是整十數（商一位數）除法的算法，并能進行正確計算。在探索的過程中，感受用轉化的思想解決問題。〖教學目標〗結合實際情境，探索并掌握除數是整十數（商一位數）除法的算法，并能進行正確計算。在解決第一個層次上教材安排一個教學情景，解決80 元可以買幾個書包？給處理不同層次的計算方法：減法、乘法、擺一擺、豎式對于這幾種方法。理解算理，確定商的位置?！冀虒W內容〗北師大版四年級上冊第5960頁《
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1