四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)買文具(參考版)
2024-10-17 00:30本頁(yè)面
【正文】 這一點(diǎn)上我以后會(huì)有所改進(jìn)，并多讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決問題。整節(jié)課教學(xué)活動(dòng)中我想充分體現(xiàn)以下特點(diǎn)：以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生為主體，思維訓(xùn)練為主線的思想；充分關(guān)注學(xué)生的自主探究與合作交流。本節(jié)導(dǎo)入和結(jié)束都通過圖片的展示，其中滲透了思想教育，激發(fā)同學(xué)們的同情心和愛心，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。30，讓學(xué)生通過嘗試計(jì)算，比較兩個(gè)算式在計(jì)算過程中的異同，來(lái)進(jìn)一步的掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法和有余數(shù)除法豎式的計(jì)算法則和算理，并且會(huì)進(jìn)行運(yùn)用。通過具體情境呈現(xiàn)90247。挑戰(zhàn)中升華算理掌握方法（有余數(shù)的除法）鞏固內(nèi)化，練習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。關(guān)鍵也還是商的定位問題，強(qiáng)調(diào)所得的商7是個(gè)位數(shù)，所以應(yīng)該寫在個(gè)位上。所以我會(huì)在這個(gè)地方多花時(shí)間。和前面口算的方法比較找到聯(lián)系，理解學(xué)習(xí)豎式的必要性。首先引導(dǎo)學(xué)生從試商上考慮：20*4=80他的商是40所以錯(cuò)了。在試算中學(xué)生有可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況：一是商4的位置寫錯(cuò)了；二是商了4以后忘記除數(shù)和商乘起來(lái)，只寫了8；三是商寫成了40。（2）在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流匯報(bào)自己的想法。注重學(xué)生情感的培養(yǎng)。）四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《買文具》教學(xué)反思田珍珍這節(jié)課設(shè)計(jì)的是北師大版教材第七冊(cè)第五單元除法的第一節(jié)內(nèi)容《買文具》，即除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。）五、談話結(jié)束本課師：能為山區(qū)的小朋友獻(xiàn)愛心，你們開心嗎？以后還愿意繼續(xù)幫助他們嗎？我要在這里先替他們謝謝同學(xué)們了。）在做這樣的題時(shí)，你們注意些什么？（如果除到被除數(shù)十位后余下的數(shù)不夠商時(shí)，就在商的個(gè)位上補(bǔ)0，不夠商的數(shù)為余數(shù)。）四、全課小結(jié) 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？同學(xué)們互相討論一下。20=30中，商的個(gè)位為什么要補(bǔ)“0”？小組內(nèi)交流，指名匯報(bào)。重點(diǎn)突破商是兩位數(shù)的除法和有余數(shù)的除法。（2）完成“試一試”第3題。90元能買幾個(gè)計(jì)算器？那120呢？150呢？165呢？學(xué)生自主回答，對(duì)學(xué)生予以肯定和表?yè)P(yáng)?，F(xiàn)在我們繼續(xù)來(lái)為山區(qū)的小朋友買學(xué)習(xí)用具。游戲的設(shè)計(jì)更激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。（3）組織學(xué)生按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生予以肯定。b、老師每次準(zhǔn)備一個(gè)金幣，男女同學(xué)各一名來(lái)?yè)尳饚牛葥尩秸叽鸾饚派系念}目，答對(duì)者獲得金幣，答錯(cuò)者把題目送給對(duì)方，如仍舊錯(cuò)誤，雙方均不得金幣。（2）介紹游戲規(guī)則。游戲：搶金幣（1）師：剛剛為山區(qū)的小朋友買了書包，現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲輕松一下。20 讓學(xué)生先估一估，大概可以買幾個(gè)，再與實(shí)際結(jié)果比較，得到答案。學(xué)習(xí)140247。20=4。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，指出錯(cuò)誤，集體訂正。板書：80247。（出示課件）只要學(xué)生說的合理都要予以肯定和表?yè)P(yáng)。（20+20+20+20=80）b．一個(gè)20元，4個(gè)乘以20正好是80元。（1）組織學(xué)生獨(dú)立思考，在小組中相互交流，然后指名匯報(bào)。20=4 同學(xué)們，現(xiàn)在老師就先帶你們到文具店去逛一逛，看看我們給他們買些什么文具呢？老師這里有80元錢，也想捐給山區(qū)的小朋友，我們就拿它來(lái)買書包吧。（出示課題：買文具）（設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)首先通過看圖片，激發(fā)了學(xué)生的同情心和愛心，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后導(dǎo)入課題。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件人民幣圖片金幣圖片 學(xué)具：練習(xí)本 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊情感 同學(xué)們，在上新課之前，我給你們看幾張圖片，你們可要仔細(xì)的看。教學(xué)重點(diǎn)：能掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的算理。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受教學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，體驗(yàn)教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯之美，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。8 247。=2160教學(xué)反思：(153－83)247。4 =840 24247。4 =1932 =68+90 =158四、總結(jié)學(xué)習(xí)了本節(jié)課，你有什么收獲？五、作業(yè)練一練第3題。3)(4)68+360247。三、練習(xí)鞏固(1)97126+43(2)92247。8 =9024 =840247。（學(xué)生總結(jié)）（1）12(153－83)247。學(xué)以致用：提出兩個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。5 =35+520 =24 =555 總結(jié)：、減、乘、除法四則混合運(yùn)算時(shí)，要先算乘除，再算加減。5 =35+2600247。（學(xué)生總結(jié)）?35＋6540247。4 66+6=72（元）=66+6 =72（元）答：買3個(gè)計(jì)算器和1支鋼筆要72元。4 24247。二探究合作，學(xué)習(xí)新知。（1）每個(gè)籃球56元，買5個(gè)需要多少元？565=280（元）答：買5個(gè)需要280元。教法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法 學(xué)法：合作探究法 教學(xué)過程。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：PPT課件學(xué)生：每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一兩件文具，并貼上價(jià)格標(biāo)簽。重點(diǎn)：掌握掌握加、減、乘、除四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能準(zhǔn)確計(jì)算。過程與方法：在探索四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過程中，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作。
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