【正文】 學生積極探討紙的用途和環(huán)境的問題，從自己的生活實際出發(fā)，從了解．使用等角度談了對紙的認識，很有思想性。本堂課的教學步驟環(huán)環(huán)緊扣，層層深入，四個教學環(huán)節(jié)銜接自然，并且激起了學生很大的求知和探索欲望。（板書：節(jié)約用紙，保護環(huán)境）3.（出示賀卡）這是一張精美的賀卡，誰見了都喜歡，可樹爺爺見了卻哇哇大哭，這是為什么呢？（引導學生看圖并回答）怎樣才能讓樹爺爺不再哭泣呢？：節(jié)約用紙我們能做些什么？然我們一起訂一份節(jié)約用紙公約吧！ 同學們，小小一張紙來之不易，在以后的生活中，希望大家能節(jié)約用紙，少買一張賀卡，少浪費一張紙。活動三：珍惜紙娃娃，真是來之不易！在我們的生活中，常常要用到它，你們看，這是張亮小朋友一天的用紙量，讓我們也像張亮小朋友一樣，算一算，昨天，自己用了多少張紙？（出示表格，），很多紙都是用樹做成的，那得需要砍伐多少樹啊！而且，造紙會消耗大量的清水，排出一些臟水，污染了河流，破壞了環(huán)境。活動二：了解紙的來源 ，我們知道了這可愛的紙娃娃給我們的生活帶來了許多的方便，而且我們天天都離不開它，那你們知道紙是怎么來的嗎？。，大家可別小看了這個紙娃娃，它的用處可大了！今天這節(jié)課，我們就一起來學習《小小一張紙》。教學難點養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。，初步培養(yǎng)節(jié)約用紙的習慣，樹立一定的環(huán)保意識。一方面，學生可以用實際行動維護公益設施，另一方面，學生可以向相關部門提出保護公益設施的合理化建議。對于這些問題的回答不能要求完全一致。二、統(tǒng)計教師引導學生對本地區(qū)的公益設施的用途、數(shù)量等進行系統(tǒng)的統(tǒng)計?！窘虒W過程】：一、調查開展調查活動前，教師不僅要提出安全方面的要求，還要充分發(fā)揮家長的作用，或讓學生結成小組開展調查活動。安排學生課前進行調查實踐活動，并記錄調查的過程和結果。通過調查、了解公益設施的活動，培養(yǎng)學生的主人翁責任感和社會公德意識。六、公益設施的調查【教學內容】：公益設施的調查 【教學目標】：培養(yǎng)學生的社會實踐能力、調查統(tǒng)計能力、分析問題和解決問題的能力。對于好的收藏要進行充分的肯定，對于某些不良傾向要給予及時的引導。教師可以根據(jù)這些讓學生調查研究，并做出報告。二、調查學生展示的收藏品不僅僅限制在“資源包”中的幾種，其實還有很多。教師如果能展示自己的收藏，會起到很好的帶動作用。學生可以介紹自己收藏品的種類、數(shù)量、家長以及在收藏的過程中的收獲和快樂。【教學過程】：一、展示觀察。讓學生攜帶一些關于自己收藏品的資料或自己滿意的收藏品。【教學準備】：課前布置有收藏愛好的學生整理自己的收藏品，準備課上向大家介紹。通過開展展示收藏品的活動，發(fā)展學生的個性特產。在收藏的過程中，鍛煉學生的收集和整理收藏品的能力，分析和鑒別的能力。評價“研究的結果”要注意標準。過程和方法主要由學生制訂，但是教師也要發(fā)揮主導作用，給予學生必要的幫助。再讓大家思考“我們可以研究其中的哪些問題”，然后根據(jù)具體情況選擇自己力所能及的研究課題。三、鼓勵學生自己提出問題，解決問題。這就需要學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。二、注意發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。比如，很多家長都有護發(fā)心得，可以詢問家長；街道有正規(guī)的美容美發(fā)店，可以對店內的工作人員進行調查；教室還可以鼓勵學生平時注意積累報刊雜志上的各種“生活小竅門”中的素材，制作剪報。教給學生一些方法。教師準備關于頭發(fā)的用途以及護發(fā)的圖片或電教資料。了解頭發(fā)的一些用途，掌握一些保護頭發(fā)健康的方法。四、頭發(fā)【教學內容】：頭發(fā) 【教學目標】：活動中培養(yǎng)學生收集資料、獲取信息的能力，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。讓學生發(fā)揮想象，不要限制用它要干什么，要鼓勵學生思考更多的方法。比如“計算全班學生的家庭一年所丟棄的塑料袋可以蓋滿多少個學校的操場、多少個足球場；多少家庭一年所丟棄的塑料袋就可以蓋滿全中國等等。通過估算家庭塑料廢棄物的數(shù)量，學生不難發(fā)現(xiàn)它們數(shù)量的巨大。這樣學生在課堂上就可以清楚地認識到用填埋的方法不能有效地處理 廢棄塑料制品。另一方面，教師還要安排好塑料制品的填埋實驗。參與調查的學生越多，所得出的數(shù)據(jù)越具有代表性，結論越真實。【教學過程】：一、課前應該做好充分準備。學生準備不同種類的塑料廢棄物。教育學生從小樹立環(huán)保意識，在尋找白色污染的處理方法的過程中，培養(yǎng)學生的探究意識和認真細致的科學態(tài)度。三、塑料廢棄物的研究【教學內容】：塑料廢棄物的研究 【教學目標】：通過活動培養(yǎng)學生設計實驗的能力、調查統(tǒng)計的能力、分析問題和解決問題的能力。設計標志可以通過手繪，也可以利用電腦進行設計。然后引導學生思考現(xiàn)在還需要什么標志，提出自己設計標志的意愿。三、設計標志。然后，請學生們拿出自己收集到的標志，再組內進行相互交流，使他們認識更多的標志，了解更多標志的含義，并且交流獲取資料的方法。首先，教師出示幾種常見的標志，請學生們說一說它們的含義。學生準備鉛筆和彩色筆?！窘虒W準備】：課前布置學術調查、收集各種標志，畫或剪貼下來，并對獲取資料的方式進行簡要的總結。培養(yǎng)學生搜集信息的能力、抽象概括的能力、圖案設計的能力和創(chuàng)造力。二、標志【教學內容】：標志 【教學目標】：認識幾種生活中常見的標志，了解它們的含義。進行消除噪音的宣傳活動。教師 鼓勵學生課下對噪音的危害進行實驗研究，這需要學生持續(xù)較長時間的研究。通過前面的研究，可能有學生已經接觸到了噪音的問題，教師可以就此導入對于噪音的研究活動。我們更歡迎學生選擇和自己的生活實踐相吻合的研究課題。二、探討你還聽過什么聲音？三、研究聲音和我們的生活有什么關系？把你們的研究方法，研究過程和研究 結果寫下來。學生準備自己錄制的錄音帶以及關于聲音的各種資料。培養(yǎng)學生的探究意識，通過對噪音的調查與分析，增強學生的環(huán)保意識和社會責任感 【教學準備】：課前安排學生用錄音機錄制各種各樣的聲音，也可以安排學生試著模擬幾種聲音。通過資料的收集、整理、匯報、交流?！瓗煟捍蠹艺姘?，通過游戲能有這么多的收獲。生5：玩撲克牌的時候，我一下子摸到10，我就不再摸了，那一輪我贏了。生3:把最大的放在最下面就穩(wěn)了。二、談游戲收獲師：大家通過剛才的兩個游戲，你有什么收獲？ 生1：我們玩的可高興了。學生選擇自己喜歡的游戲分組活動，教師巡視。師：看來大家清楚了游戲的規(guī)則，我們還可以選擇游戲開始玩了。結果一樣大的，誰摸得牌少說獲勝。師：另一個游戲是“玩一玩”，可以4個人一組，我們來看一下游戲的規(guī)則： 游戲規(guī)則：一邊摸牌，一邊算牌上的數(shù)的和。堆得又快又高的小組獲勝。游戲規(guī)則：10個物體都要用上。一個游戲是“堆一堆”。大家明白什么意思了嗎？ 生：明白了。學具：撲克牌 教學過程：一、收悉規(guī)則，分組游戲師：同學們，今天這節(jié)課我們要玩游戲。教學難點：根據(jù)物體的特征堆疊。能熟練、正確地進行10以內數(shù)的加減法計算。第八環(huán)節(jié)：全班交流總結。海報上各幅圖片的風格要統(tǒng)一，文字要盡量簡練。對確定的材料再次進行篩選、組合。閱讀書上學習單中“按照特定風格進行設計”的指導，思考如何設計自己的海報。第六環(huán)節(jié)：設計、組織學生閱讀有關食物有助于保護眼睛的資料。生：以小組為單位制定實施計劃。我們小組內也分了兩個小組進行活動，第一小組負責在網絡和圖書館查找資料；第二小組負責采訪眼科醫(yī)生來搜集信息。我們小組內再分為兩個小組來進行，第一小組負責在網上查找相關資料；第二小組負責在報紙和圖書館查找相關資料。其主要內容是：用眼習慣內容包括哪些方面？哪些習慣是好的？哪些是不好的？采用問卷調查的方法。第四環(huán)節(jié)：解決問題的方法師：現(xiàn)在同學們都已經分好小組了，并且也確定了每個小組的小組長由誰來擔任，現(xiàn)在請每個小組的小組長來匯報你們小組所采用的活動方法。師小結：同學們想知道的知識和解決的辦法都很好，下面同學們根據(jù)自己選擇所要了解的問題進行自由分組，自己推薦出本小組的小組長，然后由小組長負責小組內其它成員的分工。生3：我想知道平時我們應該如何保護自己的眼睛。生2：我想知道如何讓眼睛變得更明亮。第三環(huán)節(jié)：分析問題：師：這些問題就是我們這個主題活動所要學習，研究的內容了，如果讓你解決這些問題，你打算用什么方法來解決呢？生1：我想了解同學們平時是怎么樣來使用自己的眼睛的。生3：我的眼睛有時會“干、酸痛”我想知道是什么原因。（教師板書活動主題）第二環(huán)節(jié)：提出問題師：同學們，現(xiàn)在大家都知道了，眼睛是我們最珍貴的器官，那你們想怎么樣來開展本次的活動呢？對眼睛這一器官都想知道些什么呢？生1：我想知道為什么有的同學要戴眼鏡。其實眼睛無論在生活中還是在學習上對我們都有很重要的作用，因此我們要好好保護自己的眼睛。開闊視野的小游戲請學生舉起左手放在左耳邊，閉上左眼，這時晃動自己的左手，問：你是否能看見左手在動？為什么有這種感覺？師小結：兩只眼睛看物體可以開闊視野。搜集有關保護眼睛的方法?！净顒臃椒ā繂柧碚{查，了解用眼習慣。設計、制作一張宣傳海報。結合主題內容，提出自己的問題。情感目標：讓學生通過本次活動正確認識到眼睛的寶貴，提高保護眼睛的意識。2．知道多吃哪些食物對保護眼睛有益處；了解制作宣傳海報的方法，知道制作海報的主要步驟；能夠與同學合作設計、制作一張宣傳海報?；顒又黝}七：《我們的眼睛》【活動目標】知識目標：通過學習讓學生認識正確使用我們的眼睛，保護好自己的眼睛，珍惜我們的眼睛。讓幼兒獨立完成自己應該做的事，以鼓勵為主，培養(yǎng)幼兒做事的信心、耐心與堅持性。教師小結：剛才小朋友在遇到困難時通過自己想辦法的解決了一個個困難，其實我們每一個人在生活學習中都會遇到各種各樣的困難，但是，只要我們誠實地勇敢地面對困難和失敗，堅持不懈地努力，那我們就一定能成功。鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功的樂趣。（2）鼓勵沒有成功的孩子再試一次。鼓勵幼兒嘗試解決困難。1疊衣服、○2挾黃豆、○3情景表演：有一小妹妹走失了，找不到父母，○著急的哭著說：“我是小班的小朋友，請你們幫我找找爸爸，媽媽。小朋友，你們能想辦法幫助他們解決困難嗎？幼兒討論解決困難的方法。游戲把幼兒帶到預先設計的環(huán)境中。觀看幼兒用書的圖畫，討論：這些小朋友遇到了什么困難？想一想該怎么解決？（幼兒自由討論）讓幼兒說說圖中的小朋友是解決困難的辦法，你還有什么不同的辦法呢？（幼兒說出自己的見解）日常生活中，你曾經遇到什么困難，你是怎么做的？小朋友碰到困難時，應該怎樣做?（請個別幼兒說一說自己在生活遇到的困難，又是怎樣解決的。提問：動畫片中的主人公是誰？它遇到什么困難？它在困難面前有沒有退縮呢？它是怎么克服困難的？最后小烏鴉通過自己的努力結果怎么樣呢？小結：小烏鴉真勇敢，它遇到困難不但沒有退縮，而且還積極主動地想辦法解決困難，值得我們學習?；顒舆^程一、借助故事，引入課題。環(huán)境創(chuàng)設：一棵大樹、樹洞、草地、小河?；顒訙蕚洌何镔|準備：動畫片《烏鴉喝水》。提高解決問題的能力，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心?；顒又仉y點重點：讓幼兒明白困難是可以克服的，遇到困難要堅強，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。因此，我設計《遇到危險我不怕》教學活動，通過活動初步培養(yǎng)孩子們勇敢面對生活中的各種困難，并想辦法去克服解決困難。日常生活中、學習中稍稍遇到一點困難，首先想到的不是依靠自己的辦法克服困難，而是求助于別人。在活動中，教師要作好巡視、指導工作。比賽中，裁判員的作用非常重要，教師可根據(jù)不同情況對各組裁判員進行適當調整。B、向優(yōu)勝小組搬獎。）評出優(yōu)勝小組。）進行第二次“站報紙”比賽。）進行第一次“站報紙”比賽。）四、“站報紙”比賽由裁判員宣讀比賽規(guī)則。三、預測“站報紙”人數(shù) 學生預測出被測量報紙攤開、對折一次、對折二次、對折三次共可站多少人。）教師說明報紙面積的計算方法。謎底：報紙二、測量與計算學生測量報紙的長與寬。衣食住行全都有，天文地理它也裝。ь、載有“問題”的幻燈片。計劃學時 1課時 教學準備學生準備：測量用的尺子。實踐任務測量報紙的長與寬，并計算出報紙的面積。通過“站報紙”活動的親身體驗，培養(yǎng)學生的預測、實踐、反思、和創(chuàng)新的能力。跟著它，轉圈圈，一不小心轉上天。吹呀吹，吹出泡泡大又圓。小結。動筆寫作，提醒注意習作格式生寫，師巡視。？用三分鐘和同學說說：（投影）你是怎樣吹泡泡的，吹出的泡泡是什么樣子的？評獎：教師隨機抽一部分同學來匯報五、引導展開想像剛才我們看到了各種各樣的泡泡，這么多漂亮的大大小小的泡泡，它們在空中飄呀飄，哎，同學們說說看，這些五彩繽紛的泡泡是怎么飄的，會飄到哪里去呢？（板貼句式）看著這五光十色的泡泡，你們的心情怎樣呢？（板書：快樂）六、動筆寫作，留住快樂師引：說得多美呀，你們想不想把這有趣的快樂的場面留住呢？好，那就把我們今天感受最深，覺得最有趣，最想告訴別人的，用筆寫下來，我相信就會永遠留住這份快樂。師評第一關平手。學生在音樂聲中吹泡泡。四、創(chuàng)設活動三 比賽吹泡泡，體驗樂趣師引：看到他們一個接一個上來吹泡泡，你們心里羨慕吧！想不想吹？現(xiàn)在，老師就滿足你們，咱們和同桌一起來玩?zhèn)€吹泡泡比賽好不好？ 比賽第一關：比吹先看清要求（投影）：比一比，誰吹的泡泡又大又多，而且最漂亮，請你邊比邊觀察泡泡的樣子。上臺來挑戰(zhàn)的孩子要說說是怎么吹的，下面的孩子說說每位挑戰(zhàn)者吹出來的是什么花樣。師：瞧，我深吸一口氣，鼓著腮幫子，使勁地吹，吹出的泡泡怎樣？（比如不大、不多、一下子就破了之類的，順勢激發(fā)學生來挑戰(zhàn)我。（師板書）指名說說他是怎么吹的？（生答，教師引導補充）再請同學完整、具體地說一遍。今天，我們就一起來吹泡泡，好不好？（板書課題并齊讀）二、創(chuàng)設活動一 觀察怎么吹同學們吹過泡泡沒有？（拿出泡泡水），吹過的請舉手？這么多，誰上來吹？指名上臺吹泡泡。好聽嗎？那咱們一起讀一讀，同學們可以邊讀邊做出動