【正文】 ”這首詩的含義?！蓖瑢W(xué)們，當(dāng)你們吃著碗里香噴噴的米飯時(shí)，你們是否想過這誘人的糧食是從哪兒來的呢？ 此次活動(dòng)，我們將與小朋友們一起敞開心扉正真體會(huì)每一粒糧食都來之不易，正真一會(huì)“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。五、總結(jié)歸納 提高認(rèn)識(shí)根據(jù)板書小結(jié)：各位嘉賓，各位現(xiàn)場的觀眾朋友們，今天的“實(shí)話實(shí)說”訪談活動(dòng)交流得非常愉快，開展得非常成功，從中，我們明白了使用壓歲錢應(yīng)該注意：節(jié)約用錢 學(xué)會(huì)理財(cái) 合理消費(fèi)六、拓展延伸，你打算怎樣使用你的壓歲錢呢？，他們小時(shí)候的壓歲錢是怎么花的，再把自己的看法和認(rèn)識(shí)告訴父母，看看他們?cè)趺丛u(píng)價(jià)你的觀點(diǎn)。在我們中國，貧困地區(qū)，那些孩子連學(xué)也沒得上，多可憐呀，他們多么想得到壓歲錢，多想回到夢寐以求的學(xué)校上學(xué)呀！剛才，你們的孝心讓老師感動(dòng)，現(xiàn)在用我們偉大的愛去感動(dòng)在場的每一個(gè)人，想一想，我們能用手中的壓歲錢做些什么？小結(jié)：你們的話語感動(dòng)了在場的每個(gè)人，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界會(huì)變得多么美好。比一比，哪一小組交流得最熱烈。注意發(fā)言的同學(xué)要做到：聲音響亮，口齒清楚。統(tǒng)計(jì)結(jié)果：這一小組的同學(xué)總共拿到了多少壓歲錢？生匯報(bào)（重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力）三、創(chuàng)造機(jī)會(huì) 小組交流我想：其他同學(xué)也一定拿到了很多壓歲錢，這么多的壓歲錢是怎樣使用的呢？我想肯定是各有各的用法。小結(jié)：是呀，這壓歲錢寄托著長輩們那深深的愛，濃濃的情。希望我們學(xué)習(xí)能更上一層樓，身體健健康康。過渡：多么動(dòng)人的傳說呀，其實(shí)呀長輩給晚輩壓歲錢是寄托一種美好的心愿呀。第二天，孩子果然平平安安，老人把此事告訴鄰居。有一天，一個(gè)神仙來到一位老人的家，算到老人的孫子有難，于是變了幾個(gè)銅錢，對(duì)老人說：“這叫‘壓歲錢’，可以用來壓住‘祟’，只要在大年三十的晚上，取幾個(gè)銅錢，用紅布包好，放在孩子的枕頭下面，‘祟’就不敢接近孩子了。隨機(jī)板書課題：用好壓歲錢，年年都有壓歲包。并能正確地進(jìn)行口語表達(dá)與評(píng)議，鍛煉學(xué)生口語交際的綜合能力。但也存在著不足之處，我在指導(dǎo)學(xué)生挖掘壓歲錢中蘊(yùn)含著的良苦用心時(shí)，如果能聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生回憶自己得到壓歲錢時(shí)，長輩對(duì)你說了什么，然后再細(xì)細(xì)地體會(huì)他們給壓歲錢的深刻用意，這樣既能深化文章主題，又能使學(xué)生感受到長輩對(duì)他們的愛。本課中的“壓歲錢”對(duì)學(xué)生來講并不陌生，教學(xué)時(shí)我從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，拉近了學(xué)生與本文的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的教學(xué)能夠順利完成奠定了基礎(chǔ)。使學(xué)生對(duì)文本的理解從部分回歸到整體，進(jìn)一步深化對(duì)爺爺“良苦用心”的理解。力求體現(xiàn)“以生為本”的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。他用自己特別的方式想自己的孫子詮釋了自己對(duì)人生的感悟，用自己對(duì)人生的領(lǐng)悟來啟迪他的孫子——要靠自己的雙手創(chuàng)造美好的生活。（學(xué)生再讀爺爺?shù)脑挘?，無不傾注著爺爺對(duì)我的愛。），我已經(jīng)懂事了，不再向爺爺要壓歲錢了，可爺爺依然給我預(yù)備了，他還放在了我的衣袋里，這又是為什么？你能讀懂爺爺?shù)脑拞幔浚ㄗ约旱哪瞧炜找孔约喝?，自?qiáng)不息才能立于不敗之地）“壓歲錢”，寄托著對(duì)晚輩的殷切希望。），爺爺為什么要把壓歲錢埋到菜園里，他想讓孩子明白什么？ 在我找錢時(shí)，爺爺一直在默默關(guān)注我，他在關(guān)注什么？重點(diǎn)體會(huì)爺爺?shù)脑?。重點(diǎn)交流，點(diǎn)撥？爺爺為什么要把壓歲錢藏到雞下蛋的草窩里？（抓住“焦急的目光”.“翻”.“摸”等關(guān)鍵的描寫我神情和動(dòng)作的詞體會(huì)我對(duì)壓歲錢的渴盼，并能感情朗讀。3借助板書理清作者按照時(shí)間順序描寫的寫作方法，并簡單說說爺爺給我壓歲錢的情景。想想課文寫了幾次給我壓歲錢，每次有什么不同？ ，交流回答。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。你能說說印象最深刻的那次嗎？ 。教學(xué)過程——親近“壓歲錢”，長輩們都要給我們壓歲錢（板書：壓歲錢），這是為什么呢？ 。，從爺爺?shù)脑捳Z中感受爺爺對(duì)我的關(guān)愛和深切希望，體會(huì)祖孫之間濃濃的親情。，表達(dá)真實(shí)情感的方法。晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。壓歲錢可在晚輩拜年后當(dāng)眾賞給，亦可在除夕夜孩子睡著時(shí)，由家長偷偷地放在孩子的枕頭底下。你認(rèn)為這種說法對(duì)嗎？（2）用這些壓歲錢買了一車玩具真是棒極了。？？？活動(dòng)中遇到了什么樣的問題？？你是怎樣解決的？？小組匯報(bào)：各組推選一人進(jìn)行匯報(bào)，其余成員進(jìn)行補(bǔ)充說明，重點(diǎn)說說活動(dòng)中遇到了什么問題及解決辦法。，有什么傳說和美妙的故事。壓歲錢的來歷課型 新授 授課日期 4月7日 總第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過活動(dòng)讓學(xué)生了解壓歲錢的由來，養(yǎng)成節(jié)約用錢的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)的理財(cái)方法；同時(shí)在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)識(shí)自己，善待他人，學(xué)會(huì)分享，的優(yōu)良品格。造紙與環(huán)保的關(guān)系講的不是太透徹，令人遺憾。本想讓學(xué)生自主探究，但是由于引導(dǎo)不夠，課堂教學(xué)比較零亂。而這些紙張單面印刷占40％左右，實(shí)際印刷的字跡只有50％左右，而在剩余的50％里學(xué)生答題所占的比例也不過35％，這樣一來，有15％的紙張就浪費(fèi)了。但這畢竟只是思想上的認(rèn)識(shí)，而實(shí)際生活中，工作中存在的問題還是不少的。教學(xué)反思課后之余，靜心思考，細(xì)細(xì)琢磨，本節(jié)課尚有許多未盡人意的缺憾。（板書：節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境）3.（出示賀卡）這是一張精美的賀卡，誰見了都喜歡，可樹爺爺見了卻哇哇大哭，這是為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生看圖并回答）怎樣才能讓樹爺爺不再哭泣呢？：節(jié)約用紙我們能做些什么？然我們一起訂一份節(jié)約用紙公約吧！同學(xué)們，小小一張紙來之不易，在以后的生活中，希望大家能節(jié)約用紙，少買一張賀卡，少浪費(fèi)一張紙。活動(dòng)三：珍惜紙娃娃，真是來之不易！在我們的生活中，常常要用到它，你們看，這是張亮小朋友一天的用紙量，讓我們也像張亮小朋友一樣，算一算，昨天，自己用了多少張紙？（出示表格，），很多紙都是用樹做成的，那得需要砍伐多少樹啊！而且，造紙會(huì)消耗大量的清水，排出一些臟水，污染了河流，破壞了環(huán)境?；顒?dòng)二：了解紙的來源，我們知道了這可愛的紙娃娃給我們的生活帶來了許多的方便，而且我們天天都離不開它，那你們知道紙是怎么來的嗎？。，大家可別小看了這個(gè)紙娃娃，它的用處可大了！今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)《小小一張紙》。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。，初步培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣，樹立一定的環(huán)保意識(shí)。此目標(biāo)的制定從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)探討，基本上達(dá)到了教學(xué)的要求。教學(xué)反思本堂課的設(shè)計(jì)來源于生活，制定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生收集各種紙．了解各種紙的用途，培養(yǎng)學(xué)生收集調(diào)查能力和整理能力。第1小組：造紙專家小組研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究紙的制造過程（關(guān)注中國的古代四大發(fā)明之一——造紙術(shù)，激發(fā)民族自豪感。教師講述填寫項(xiàng)目小組分工并交流（提醒學(xué)生組內(nèi)一定要作出明確的分工），了解研究過程。好，我們新的學(xué)習(xí)小組已經(jīng)建成了，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組討論一下，可一人身兼多職也可每人分別負(fù)責(zé)研究任務(wù)中的某一專題。學(xué)生選擇感興趣的課題形成學(xué)習(xí)小組。其余的同學(xué)可以選擇自己感興趣的課題進(jìn)行研究，自由組合，重新建立新的學(xué)習(xí)小組。老師請(qǐng)六位同學(xué)做小組長，分別負(fù)責(zé)這六個(gè)課題。剛才有些同學(xué)想知道在紙發(fā)明之前,人們又是如何記載文字,傳播文化的?紙的發(fā)明,經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的過程??紙?jiān)谖覀兊纳钪芯烤褂心男┯猛?紙的發(fā)明對(duì)人類來說,究竟又有什么意義呢?關(guān)于這些問題，我們今天就成立6 個(gè)研究小組，一起尋找答案。（課件顯示蔡倫簡介）走進(jìn)紙的世界，結(jié)識(shí)了造紙的鼻祖，你們還想了解什么？同學(xué)們提的問題都很好，說明大家對(duì)紙都很感興趣，確實(shí)，紙是人類必不可少的生活用品，人們天天都要用到紙?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件，調(diào)查表 活動(dòng)過程，導(dǎo)入課題談話導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)你們打開書包時(shí)，看一看，再想一想，什么東西最多？紙和我們?nèi)祟愑钟心男┟芮械穆?lián)系呢？今天就讓老師帶大家一起走進(jìn)紙的世界。，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。學(xué)生積極探討紙的用途和環(huán)境的問題，從自己的生活實(shí)際出發(fā)，從了解．使用等角度談了對(duì)紙的認(rèn)識(shí)，很有思想性。本堂課的教學(xué)步驟環(huán)環(huán)緊扣，層層深入，四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，并且激起了學(xué)生很大的求知和探索欲望。（板書：節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境）3.（出示賀卡）這是一張精美的賀卡，誰見了都喜歡，可樹爺爺見了卻哇哇大哭，這是為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生看圖并回答）怎樣才能讓樹爺爺不再哭泣呢？：節(jié)約用紙我們能做些什么？然我們一起訂一份節(jié)約用紙公約吧！ 同學(xué)們，小小一張紙來之不易，在以后的生活中，希望大家能節(jié)約用紙，少買一張賀卡，少浪費(fèi)一張紙。活動(dòng)三：珍惜紙娃娃，真是來之不易！在我們的生活中，常常要用到它，你們看，這是張亮小朋友一天的用紙量，讓我們也像張亮小朋友一樣，算一算，昨天，自己用了多少張紙？（出示表格，），很多紙都是用樹做成的，那得需要砍伐多少樹??！而且，造紙會(huì)消耗大量的清水，排出一些臟水，污染了河流，破壞了環(huán)境?；顒?dòng)二：了解紙的來源 ，我們知道了這可愛的紙娃娃給我們的生活帶來了許多的方便，而且我們天天都離不開它，那你們知道紙是怎么來的嗎？。，大家可別小看了這個(gè)紙娃娃，它的用處可大了！今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)《小小一張紙》。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。，初步培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣，樹立一定的環(huán)保意識(shí)。要是我們看見別人遇到這種情形，該怎么做？三、布置作業(yè)：多參加體育鍛煉。二、新課：分小組討論圖中的情形，然后把自己的意見有條理地寫下來。課前準(zhǔn)備一些運(yùn)動(dòng)的圖片。培養(yǎng)學(xué)生的互助精神。為自己設(shè)計(jì)一套醒目的運(yùn)動(dòng)裝和一個(gè)最健美的健身姿勢畫下來。分小組去社區(qū)里找一些健身設(shè)施，帶“小懶蟲”到那里參加體育鍛煉。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在我們的生活越來越好了，隨著科技的進(jìn)步，很多工作都由機(jī)器代替人工去做，相對(duì)的我們的體力勞動(dòng)的機(jī)會(huì)少了，但是我們千萬不要忘記適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，可以增強(qiáng)我們的體質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到健身運(yùn)動(dòng)的好處。三、布置作業(yè)：把你走訪客家村莊時(shí)有趣的事寫成日記。你獲得哪些信息，就把它記錄下來。二、新課：先想好采用什么方式進(jìn)行調(diào)查嗎？（1）去書店調(diào)查（2）去客家村莊調(diào)查（3）去圖書館查資料（4）上網(wǎng)查找。重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生間友好團(tuán)結(jié)的民族意識(shí)。四、板書設(shè)計(jì)：我當(dāng)小廚師第五課 認(rèn)識(shí)杰出人物教學(xué)活動(dòng)時(shí)間：第九、十周第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、我的偶像、二、走近身邊的杰出人物教學(xué)過程一、討論:、列出本地杰出人物, 先進(jìn)事跡小記者: 采訪時(shí)間:被采訪人姓名: 性別: 年齡:該企業(yè)是怎樣創(chuàng)辦的:現(xiàn)在的經(jīng)營狀況:前景:成功的奧秘:第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：三,介紹你崇拜的杰出人物:杰出人物都有哪些共同點(diǎn)第六課客家人的故事教學(xué)活動(dòng)時(shí)間：第十一、十二周第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、客家習(xí)俗，二、一,:你知道客家的哪些風(fēng)俗和習(xí)慣 討論:如果去訪問別人,怎樣做到文明禮貌二、時(shí)間目的地訪問對(duì)象訪問內(nèi)容第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 ：三、尋訪客家習(xí)俗教學(xué)目標(biāo)了解客家的生活習(xí)俗。小組間互相交流活動(dòng)體會(huì)，看看哪組做的菜色香味俱全。熟悉“入廚安全須知”的步驟。課前準(zhǔn)備鍋、鍋鏟、煤氣爐、肉菜、調(diào)味料教學(xué)過程一、導(dǎo)入：我們每天吃的菜都是媽媽燒的，那么，你想不想學(xué)會(huì)燒菜，讓媽媽驚喜一下，也好減輕媽媽做家務(wù)的負(fù)擔(dān)？二、新課分好小組，選好材料（把詳細(xì)步驟記錄在P41的表格里）。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。四、板書設(shè)計(jì)：我們最喜歡吃的菜教學(xué)后記第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我當(dāng)小廚師 款款皆美食。各組把結(jié)果歸納起來，看有多少種價(jià)格。讓學(xué)生從書中或上網(wǎng)查資料，了解中國八大菜系，它們各有什么特點(diǎn)和那些名菜？填好調(diào)查表。二、新課：說出媽媽經(jīng)常做什么菜和你自己最喜歡吃什么菜。重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生做個(gè)有心人，知道一種商品在不同地方價(jià)錢也不同。:教學(xué)內(nèi)容：我最喜歡的菜教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)媽媽做菜的材料，知道一種商品在不同地方價(jià)錢也不同。四、板書設(shè)計(jì)：美好家庭從何來教學(xué)后記第四課 美食小能手教學(xué)時(shí)間：第七、八周教學(xué)目標(biāo)通過調(diào)查中國菜系,提高學(xué)生調(diào)查,收集,處理信息和與人溝通的能力,以及互相合作學(xué)習(xí),討論:媽媽經(jīng)常做的菜。對(duì)照新舊照片，說說自己的體會(huì)和感想。二、新課：分小組按要求填好調(diào)查計(jì)劃。課前準(zhǔn)備制定調(diào)查計(jì)劃，家中新舊照片（有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備）教學(xué)過程一、導(dǎo)入：大人們常說：我們現(xiàn)在的生活比他們以前幸福多了。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的美好品德。代表匯報(bào)。采訪父母是怎樣培養(yǎng)你的興趣愛好的，填好采訪表。你一家人經(jīng)常有些什么活動(dòng)呢？二、新課：讓學(xué)生說說家中雙休日的活動(dòng)安排，看誰家的活動(dòng)有意義。課前準(zhǔn)備分好小組，制定家長采訪卡。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)讓文化生活來充實(shí)課余時(shí)間。五、小組討論：一周的零用錢如何支配合理。四、拒絕奢侈，拒絕浪費(fèi)，我們一起訂個(gè)小公約。三、教育學(xué)生勤儉節(jié)約。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)錄像教學(xué)過程：一、學(xué)生討論家里的現(xiàn)代化設(shè)備。教學(xué)目的要求：認(rèn)識(shí)家庭的現(xiàn)代化設(shè)備。與學(xué)生制訂一個(gè)小公約：拒絕奢侈、拒絕浪費(fèi)，看誰有計(jì)劃去合理支配零用錢。二、新課：讓學(xué)生對(duì)比一下，自己的家庭生活水平達(dá)到了小康生活水平了嗎？請(qǐng)學(xué)生說說自己家里有什么現(xiàn)代化設(shè)備，明確生活里不開物質(zhì)。課前準(zhǔn)備一些家庭擺設(shè)的照片，制定統(tǒng)計(jì)表。培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。第三課小康家庭教學(xué)時(shí)間：第五、六周第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：什么是小康家庭。三、討論：荔枝上能結(jié)出芒果嗎？四、組織學(xué)生學(xué)生填寫活動(dòng)評(píng)價(jià)。教學(xué)過程：一、組織學(xué)生談活動(dòng)收獲。重點(diǎn)難點(diǎn)做好學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)。教學(xué)目的：在活動(dòng)過程中談?wù)勈斋@。三、板書設(shè)計(jì)：果園實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)后記第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我的收獲。寫出不同水果的名字，分析它們的顏色、味道、形狀?；顒?dòng)安排，按各組商量好的工作步驟去安排。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們?cè)谄綍r(shí)水果吃得多了，但你對(duì)水果的了解又有多少？今