【摘要】第四單元第三課多元文化的交融與世俗的時(shí)代學(xué)案一、階梯訓(xùn)練(一)基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1.1004年,遼軍大舉進(jìn)攻北宋時(shí),北宋主張抗遼的宰相是()。A.范仲淹B.王安石C.岳飛D.寇準(zhǔn)2.澶淵之盟的后果是()。①增加了北宋人民的負(fù)擔(dān)②宋遼之間維持了長達(dá)百年的相對(duì)和平關(guān)系③宋遼之間開展了邊界貿(mào)易
2024-12-07 10:24
【摘要】第三課多元文化的交融與世俗的時(shí)代教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)從宋元時(shí)代科技和生產(chǎn)力發(fā)展的成就領(lǐng)悟科技和生產(chǎn)力是推動(dòng)歷史前進(jìn)的動(dòng)力的道理。通過分析宋元時(shí)期中外經(jīng)濟(jì)文化的交流的繁盛,理解開放和文化交流對(duì)于人類文明發(fā)展的重要意義。能力目標(biāo)讀圖能力;收集線索能力;詩詞、書畫鑒賞能力;閱讀史料的能力;語言表達(dá)能力知
2024-12-12 09:50
【摘要】第四單元農(nóng)耕文明時(shí)代(下)————綿延不絕的中華文明第三課多元文化的交融與世俗的時(shí)代導(dǎo)語(一)五代十國(1)背景:(2)狀況:(3)政權(quán)唐末農(nóng)民起義,藩鎮(zhèn)割據(jù)分裂動(dòng)蕩時(shí)期黃河流域:五代南方和北方的山西:十國
2024-11-30 20:50
【摘要】第三課多元文化的交融與世俗的時(shí)代一、階梯訓(xùn)練(一)基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1.1004年,遼軍大舉進(jìn)攻北宋時(shí),北宋主張抗遼的宰相是()。A.范仲淹B.王安石C.岳飛D.寇準(zhǔn)2.澶淵之盟的后果是()。①增加了北宋人民的負(fù)擔(dān)②宋遼之間維持了長達(dá)百年的相對(duì)和平關(guān)系③宋遼之間開展了邊界貿(mào)易④加
2024-12-03 08:55
【摘要】想一想:歷史上曾經(jīng)有過哪些中外文化交流的例子,這些活動(dòng)在當(dāng)時(shí)起了什么作用?近日肯德基推出了顛覆傳統(tǒng)的“蔬菜搭配餐”,用玉米沙拉、九珍果汁取代傳統(tǒng)套餐中的薯?xiàng)l和碳酸飲料。肯德基:中西文化的融合在全球化趨勢(shì)下,中國文化和西方文化以更多的形式進(jìn)行“親密接觸”,不同民族的文化在交流中融合,創(chuàng)
2024-12-12 05:19
【摘要】第三課《多元文化的交融》主要內(nèi)容一、人類文化實(shí)現(xiàn)發(fā)展的途徑二、文化的多樣性的意義三、經(jīng)濟(jì)的全球化對(duì)文化發(fā)展的影響四、促進(jìn)了文化的交融與發(fā)展的因素五、在全球化下,我們?nèi)绾螌?duì)待他國文化六、聯(lián)合國教育科學(xué)文化組織標(biāo)志七、申報(bào)“世界遺產(chǎn)”的必備條件(P169)八、中國世界遺產(chǎn)分類(P169)九、珍重和保護(hù)好
2024-11-30 17:26
【摘要】第三課多元文化的交融與世俗的時(shí)代(第1課時(shí)) 一、課前導(dǎo)學(xué): (一)認(rèn)清目標(biāo),明確要求 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能:知道宋元時(shí)期并立政權(quán)及其更替情況。從政治、經(jīng)濟(jì)、文化角度了解中國文明發(fā)展...
2025-01-25 05:32
【摘要】第三課多元文化的交融與世俗的時(shí)代(第4課時(shí)) 一、課前導(dǎo)學(xué): (一)認(rèn)清目標(biāo),明確要求 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)技能:了解宋朝教育政策的變化;了解宋元時(shí)期在教育、詩詞、繪畫、戲曲等方面的主要成就;...
2025-01-25 05:28
【摘要】第三課多元文化的交融與世俗的時(shí)代(第5課時(shí)) 一、課前導(dǎo)學(xué): (一)認(rèn)清目標(biāo),明確要求 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)技能:了解火藥、印刷術(shù)、指南針、棉紡織技術(shù)在宋元時(shí)期的發(fā)展應(yīng)用,聯(lián)系以往相關(guān)的發(fā)...
2025-01-25 05:29
【摘要】第三課傳說時(shí)代的文明曙光教學(xué)目標(biāo):1、了解傳說故事所含有的事實(shí)成分及其所體現(xiàn)的史料價(jià)值。2、知道傳說故事反映了文明起源時(shí)期社會(huì)的巨大變動(dòng)和無數(shù)先民們的創(chuàng)造和發(fā)明。3、了解炎帝被尊為華夏族人文初袓的原因,無意之中增強(qiáng)對(duì)中華民放的認(rèn)同感。教學(xué)重點(diǎn):華夏族的人文初袓--炎帝和黃帝教學(xué)難
2024-11-23 01:50
【摘要】第三課傳說時(shí)代的文明曙光一、階梯訓(xùn)練(一)基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1.在文字發(fā)明之前,人類的歷史依靠()的方式流傳下來,成為古史傳說。古史傳說中所描述的遠(yuǎn)古時(shí)代被稱為()時(shí)代。2.《吉爾伽美什》是流傳在古代()的一部英雄史詩;《荷馬史詩》則是古()著名的史詩。3.()和()被稱為華夏族的人文初祖。
2024-12-04 13:48
【摘要】中國的世界文化遺產(chǎn)知多少?長城故宮明清皇家陵墓秦始皇兵馬俑云南麗江古城蘇州古典園林四川都江堰重慶大足石刻敦煌莫高窟承德避暑山
【摘要】知識(shí)結(jié)構(gòu)文明起源的政治特征(重點(diǎn)突出政治文明)文明起源的文化特征(重點(diǎn)突出精神文明)早期國家的形成告別野蠻文明起源的物質(zhì)基礎(chǔ)(重點(diǎn)突出物質(zhì)文明)得天獨(dú)厚的大河文明內(nèi)容主題:文明起源時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、政治與文化。文明的起源知識(shí)大比拼規(guī)則:以小組為單位進(jìn)行必答和搶答。比一比哪個(gè)小組掌握的知識(shí)最豐富。大河文明組早期
2024-12-12 06:17
【摘要】第二單元第二課早期國家的形成教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過對(duì)城市的出現(xiàn)、王權(quán)的神圣、社會(huì)的階級(jí)分化和早期軍隊(duì)與刑法的功能等知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生意識(shí)到國家的形成與出現(xiàn)是人類社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志。通過學(xué)習(xí)古代王權(quán)、等級(jí)制度和維護(hù)工具,理解人類早期社會(huì)沖突的根源,引導(dǎo)學(xué)生正確看待王權(quán)的至高無上和殘酷性,對(duì)廣大被統(tǒng)治階級(jí)的境遇能抱有人道主義
2024-11-23 02:59
【摘要】故事會(huì):你聽說過哪些傳說時(shí)代的英雄故事?史詩把烏魯克王吉爾伽美什描寫成一個(gè)極其勇武、智慧而又英俊的七分象神三分象人的角色。他關(guān)心城市的安全,讓人們修筑城墻??墒撬郧轵湴痢⒈┡?,使人難以忍受。人們向天神安努禱告,天神就下令創(chuàng)造了一個(gè)野人恩吉都來和他抗衡??墒撬麄儍扇嗽诩ち也分缶谷怀闪撕糜?。他們兩人一同殺死了噴烈火的