【摘要】古代科學(xué)技術(shù)與思想文化(二)練習(xí)題1.清朝沿用的教育制度,學(xué)校以為教材,國家通過選拔人才。洋務(wù)運(yùn)動時期,創(chuàng)辦了。戊戌變法時期,作為“新政”,創(chuàng)辦了。這是中國近代第一所國家建立的最高學(xué)府,也是戊戌變法留下的重要成果,它的創(chuàng)辦表明近代中國教育
2024-12-03 10:24
【摘要】第二課新舊交織的明清文化文化專制與八股取士教學(xué)目標(biāo)一、知識能力目標(biāo)了解明清統(tǒng)治者在加強(qiáng)皇權(quán)方面采取的文化主要措施及其結(jié)果,進(jìn)一步從社會生活領(lǐng)域加深對專制皇權(quán)的理解。嘗試運(yùn)用多種資源,引導(dǎo)學(xué)生有意識地將明清時期的中國放到世界歷史發(fā)展的背景之下從不同角度、不同側(cè)面理解、分析中國明清時期盛世背后所隱藏的危機(jī),以歷史的、辯證的眼光準(zhǔn)確、全面地看待明
2024-12-09 00:23
【摘要】第二單元多元文化碰撞交融與社會經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展·北師大版考點(diǎn)梳理·北師大版·北師大版·北師大版·北師大版·北師大版·北師大版·北師大版·北師大版·北師大版·北師大版
2024-11-28 01:49
【摘要】《燦爛的青銅文明》課堂同步練習(xí)題班級:__________姓名:__________一、選擇題()(),我國已經(jīng)出現(xiàn)了青銅器、商、西周的青銅文明專門指的是青銅鑄造業(yè)的發(fā)達(dá)、手工業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)的繁榮共同形成夏、商、西周燦爛的青銅文明“三
2024-12-02 09:28
【摘要】人文文化與科學(xué)文化的交融是時代發(fā)展的必然趨勢華中科技大學(xué)楊叔子2022年3月修改科學(xué)發(fā)展觀:“堅持以人為本,樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展”;……,“推進(jìn)改革發(fā)展?!睈垡蛩固梗骸瓣P(guān)心人本身,應(yīng)當(dāng)始終成為一切技術(shù)上奮斗的主要目標(biāo)?!薄皟H憑知識和技
2025-07-18 06:21
【摘要】第四單元教材結(jié)構(gòu)解析史時代禮樂文明的確立宗法制分封制維護(hù)秩序鞏固統(tǒng)治禮樂制變革爭霸生產(chǎn)力發(fā)展周王室衰微管仲改革商鞅變法戰(zhàn)國七雄春秋五霸社會的動蕩與變革文士階層的出現(xiàn)百家爭鳴儒家道家墨家
2024-11-26 20:50
【摘要】《來自家鄉(xiāng)的報告》教案一、關(guān)于探究性學(xué)習(xí)的思考人教版《歷史與社會》教材,在每個單元都安排了一課綜合探究活動。綜合探究是以探究為主的教學(xué)。此類課要求在教師的引導(dǎo)下,以類似科學(xué)研究的方法去組織學(xué)習(xí),讓學(xué)生在掌握知識和技能的同時,體驗、理解和應(yīng)用探究問題的方法,培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。其特點(diǎn)一是開放性:學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不一定是特定的知識體系,還可以來源于社會與生
2024-12-08 05:17
【摘要】階級或階層運(yùn)動代表人物結(jié)果資產(chǎn)階級改良派農(nóng)民階級地主階級資產(chǎn)階級革命派辛亥革命太平天國運(yùn)動戊戌變法洋務(wù)運(yùn)動孫中山康有為等洪秀全李鴻章等失敗失敗失敗失敗1、中國共產(chǎn)黨成立的條件思想基礎(chǔ)階級基礎(chǔ)
2024-11-26 17:26
【摘要】科學(xué)技術(shù)與思想文化(一)第21課中國人修建的第一條鐵路動腦筋探究活動退出揭開制堿奧秘的侯德榜開眼看世界的思想家詹天佑之前,中國近代有無鐵路?性質(zhì)如何?1909年在世界上的鐵路很普遍了,為什么1909年中國才有第一條中國人自己修的鐵路?有何感想?京張鐵路青龍橋車站詹
2024-11-26 17:25
【摘要】人文文化與科學(xué)文化的交融是時代發(fā)展的必然趨勢華中科技大學(xué)楊叔子2020年5月修改科學(xué)發(fā)展觀:“堅持以人為本,樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展”;……,“推進(jìn)改革發(fā)展。”1.《科技日報》2020年2月1日1版2.《科學(xué)時報》2020年11
2024-10-17 19:59
【摘要】第二課沖破思想的牢籠(第二課時)課型:新授課時:1課時主備:沈志強(qiáng)審核:朱國建時間:【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能:列舉科學(xué)史上代表人物的理論對科學(xué)發(fā)展的影響2.過程與方法:學(xué)會利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、媒體等各種渠道搜集相關(guān)資料,辨證分析歷史上有關(guān)人地關(guān)系的言論。
2024-11-19 00:49
【摘要】第二課沖破思想的牢籠人的發(fā)現(xiàn)一、【課表解讀】課標(biāo):2-3-2例舉文藝復(fù)興、科學(xué)革命、啟蒙運(yùn)動的代表人物,評析他們的主要成就。二、【學(xué)情分析】八年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)歐洲中世紀(jì)的知識點(diǎn),學(xué)生已初步了解歐洲中世紀(jì)的社會特點(diǎn),為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打好了背景解讀的基礎(chǔ)。封建神權(quán)三、【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能(
2024-12-08 05:16
【摘要】第七單元走向現(xiàn)代世界第六課新中國的誕生第一課時兩種命運(yùn)的決戰(zhàn)課程標(biāo)準(zhǔn)4-4列舉現(xiàn)代史上的重要事件與人物,了解它(他)們是如何影響當(dāng)代中國和世界面貌的。5-4通過敘述有關(guān)史實,展現(xiàn)人民群眾在社會變革中的偉大作用。6-5在世界文明的進(jìn)程中,了解鴉片戰(zhàn)爭以來中國人民的奮斗歷程,明確走社會主義道路是中國人民的歷史選擇。
【摘要】人文文化與科學(xué)文化的交融是時代發(fā)展的必然趨勢華中科技大學(xué)楊叔子2023年5月修改科學(xué)發(fā)展觀:“堅持以人為本,樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展”;??,“推進(jìn)改革發(fā)展。”1.《科技日報》2023年2月1日1版2.《科學(xué)時報》2023年11月1日B2版
2025-03-02 18:57
【摘要】最后的盛世盛世的繁榮農(nóng)業(yè)的發(fā)展手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展社會生活的變化時間人口明洪武十四年(1381年)5987萬明永樂元年(1403年)6660萬清乾隆六年(1741年)
2024-12-08 11:18