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[組圖]整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)(參考教案二)(參考版)

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【正文】四、作業(yè) 練習(xí)十第3題。三、鞏固練習(xí)練習(xí)十第1題。課件演示30朵紫花，一位工人叔叔搬走了10朵，一位工人叔叔問還剩下多少朵紫花？⑴請同學(xué)們以小組再討論一下該怎樣計算呢？用什么方法算？列式是什么？你們是怎樣想的？⑵學(xué)生匯報，老師板書：3010=20 30減10，因為30里面有3個十，10里面有1個十，用3個十減去1個十，就是2個十，所以30減10等于20。（6）做一做，30+40，讓學(xué)生獨立算一算，再讓學(xué)生說計算方法。（請同學(xué)們看工人叔叔運送到這里這么多鮮花）（3）課件演示紅花有10朵，黃花有20朵，老師提問：從電腦上你們看到了什么？（看到了紅花有10朵，黃花有20朵）請同學(xué)們看圖提出一個問題。溫暖的春天來了，鮮花盛開，同學(xué)們來到了一個大苗圃里，工人叔叔正在運送鮮花。學(xué)生根據(jù)圖意列出算式。教學(xué)流程和板書設(shè)計：一、基本練習(xí)：口算題3+2=2+7=6－3=9－4=5+1=7－2=口答下面各題。3引導(dǎo)學(xué)生思考計算方法和組織學(xué)生交流計算方法，使學(xué)生在自主探究與合作交流中明白算理，掌握算法。教學(xué)方法和教學(xué)具準(zhǔn)備：1創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境和教學(xué)活動，激勵學(xué)生觀察思考，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并進行交流。教學(xué)重難點和關(guān)鍵：理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算算理。培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移類推能力，計算能力和動手能力?？偸翘嵝押⒆樱@樣會打斷孩子的思路，也是對孩子的一種不信任，以后要慢慢的改正。語言上要更加的簡練為好。這樣有利于學(xué)生今后正確的計算，不易造成知識的混淆。課堂上學(xué)生能夠運用多種方法進行計算，而且會重點運用算理思考計算過程進行計算。（六）、課后延伸：請同學(xué)們把今天所看到的、所學(xué)會的向爸爸媽媽匯報一下，好不好？（七）附板書設(shè)計：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)10＋20=30 3010=20教學(xué)反思：《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》是兩位數(shù)計算的起始課，是學(xué)生進行100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，所以是計算教學(xué)中的重點內(nèi)容之一。（四）、拓展練習(xí)（課件出示）我們班有男同學(xué)30名，女同學(xué)20名，問：男同學(xué)比女同學(xué)多多少名？我們一共有多少名同學(xué)？如何列式，如何計算？（五）、總結(jié)提高：回到家里，我們該想一想，今天我們在玩的同時還學(xué)會了什么？（指課題），計算時用你喜歡的方法計算，你認(rèn)為怎樣簡便就怎樣算。（學(xué)生算完后）哪位同學(xué)愿意說一說通過這組題，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？左右兩題的計算方法有什么不同？“如果3+2＝5那么30+20＝50”“如果4+5＝9那么40+50＝90”“如果64＝2那么6020＝40”如果我寫“3+5＝8，那么30+50＝？”如果2+3+4＝？那么20+30+40＝？如果934＝？那么903040＝？師：下面，讓我們回過頭來看一看“一共有多少盆花？”應(yīng)該怎樣解答呢？師板演：10+20+30＝60算一算，比一比。40+30＝7030＝哪位同學(xué)來說一說你是怎樣擺的？（先拿4捆是40，再拿3捆是30，合在一起是7捆，就是70根，生動手操作并完成）（讓學(xué)生自己擺一擺使學(xué)生在操作中體驗整十?dāng)?shù)加減轉(zhuǎn)化成10以內(nèi)加減的過程，從而理解整十?dāng)?shù)加減法的算理，掌握口算方法。6）交流匯報：生1：我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20 生2：我是用算減想加的辦法算出來的，因為10+20=30，所以3010=20 生3：31=2，3010=20生4：從3個十里去掉1個十還剩2個十，所以3010=？10040呢？揭示課題：請小朋友們觀察這兩道算式，30都是什么數(shù)？（整十?dāng)?shù)）對！這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。2）我們接著看小女孩她要搬走10盆紫花，你能幫她算一算還有多少盆紫花嗎？（出示第二個問題）怎樣列式？3）（板書：3010=）為什么用減法來計算?4）師小結(jié)：在解決問題時，把幾個部分合起來要用加法來計算；從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的部分要用減法來計算。d．用十作單位：10里面有1個10，20里面有2個10，加起來一共是3個10，也就是30。嘗試解決師：今天我們先來看這個小女孩的問題：紅花和黃花一共有多少盆？1）（出示課件）要解決紅花和黃花一共有多少盆，怎樣列算式？（板書：10+20=）為什么用加法來計算？班內(nèi)交流：誰先來向大家匯報，計算10+20時你是怎樣想的，a．?dāng)?shù)的方法：30。（二）、學(xué)習(xí)新知出示課件你知道圖上有什么嗎？請你來說一說：根據(jù)紅花10盆，黃花20盆，紫花30盆你能提出什么數(shù)學(xué)問題？請四人一組相互說說。以活動的形式展開教學(xué)，綜合運用啟發(fā)式、多媒體演示、互聯(lián)網(wǎng)搜索等教學(xué)手段。五、教學(xué)準(zhǔn)備：（1

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