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正文內(nèi)容

整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)(教案)(參考版)

2024-11-04 23:05本頁(yè)面
  

【正文】 (1)買一件衣服和一條褲子,需要多少錢?(2)付給售貨員100元,應(yīng)找回多少錢?(3)你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?四、總結(jié)小朋友們,這節(jié)課你有什么收獲?我相信每一位同學(xué)都有自己的收獲,請(qǐng)你課后與你的好朋友分享你的收獲。裙子:40元。小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?大家摘蘋果都喜歡用我們之前發(fā)現(xiàn)的方法中的其中一種,這種方法是怎樣的呢?誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師給大家介紹一下這種計(jì)算方法?多點(diǎn)幾個(gè)當(dāng)小老師總結(jié)。和他們答案一樣的同學(xué)舉手。好,動(dòng)手吧!小朋友寫完了嗎?寫完的舉手,老師請(qǐng)第四排的小朋友大聲地讀出你們的答案。我們一起去果園里看一看吧。40+20=60 40+20是4個(gè)十加2個(gè)十,是6個(gè)十,就是60,所以40+20=60(20+40=60)60-20=40 6020是6個(gè)十減2個(gè)十,是4個(gè)十,就是40,所以60-20=40 60-40=20(二)算一算3+2=5 4+5=9 30+20=50 40+50=9064=2 73=4 6040=20 7030=40 你有什么發(fā)現(xiàn)??jī)傻浪闶接惺裁聪嗤筒煌??我發(fā)現(xiàn),整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù),只要把十位上的數(shù)相加減就可以了。(一)看圖列式先讓學(xué)生看圖說(shuō)圖意并獨(dú)立計(jì)算,說(shuō)一說(shuō)這兩道題的計(jì)算方法。你是怎樣計(jì)算的?誰(shuí)能夠幫助小天使解決這個(gè)難題?三、知識(shí)應(yīng)用小結(jié):整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)可以看成是幾個(gè)十加減幾個(gè)十。接下來(lái)小朋友們要幫老師發(fā)書了,我們一起來(lái)看一看。多中側(cè)一,優(yōu)化算法 小結(jié)計(jì)算方法。計(jì)數(shù)器計(jì)算的方法:因?yàn)?+2=3,所以10+20=30。數(shù)的組成。擺小棒。你能把自己的想法跟大家說(shuō)嗎?誰(shuí)來(lái)試一試? 大家聽(tīng)清楚了嗎?你能把他的想法重復(fù)說(shuō)一次嗎?我想請(qǐng)一位聲音響亮的同學(xué)再說(shuō)一次。XXX 提出了“一共有多少本書?”這個(gè)問(wèn)題,怎樣列式呢?請(qǐng)舉手。)你有著一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,你也觀察得非常仔細(xì),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,明確問(wèn)題根據(jù) 和 發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢? 生回答,師有選擇地板書??蓯?ài)的小天使提出了一個(gè)疑問(wèn),圖上的老師和同學(xué)們正在做什么呢?我們通過(guò)屏幕上的畫面也來(lái)看一看。今天我們就要和小天使一起用這些整十?dāng)?shù)來(lái)進(jìn)行加、減法。我發(fā)現(xiàn)。)2+3里面2表示幾個(gè)一,3表示幾個(gè)一。同學(xué)們回答得真棒!比比看誰(shuí)都能算正確。7個(gè)十是()。我們一起來(lái)看一看,誰(shuí)知道答案的請(qǐng)起立搶答,準(zhǔn)備好!80里面有()個(gè)十?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理、算法。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的用處,體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值,體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功喜悅,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。板書設(shè)計(jì) :整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) 10+20=30 3010=2020+10=30練習(xí)30+40= 7030=第五篇:《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教案研究主題:低年級(jí)計(jì)算教學(xué)的目標(biāo)預(yù)設(shè)與實(shí)施策略研究課題:整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)執(zhí)教:趙夏薇【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第61至62頁(yè)例1 【教學(xué)目標(biāo)】在具體操作過(guò)程中,讓學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,掌握整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,會(huì)進(jìn)行整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算。先讓學(xué)生看圖后,說(shuō)出算理再進(jìn)行計(jì)算。做一做,7030= 讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。教學(xué)例1,減法。(紅花與黃花一共有多少朵?)(4)根據(jù)我們學(xué)會(huì)的知識(shí),來(lái)解決一下這個(gè)問(wèn)題,大家看用什么計(jì)算方法,列式是什么?(板書:10+20=)(5)請(qǐng)同學(xué)們討論一下10+20該怎么算呢?我們組是這樣想的:10+20因?yàn)?0里面有1個(gè)10,20里面有2個(gè)10,1個(gè)十加上2個(gè)十是3個(gè)十,所以10+20等于30。學(xué)生根據(jù)圖意列出算式。(2)學(xué)生看電腦演示,老師描述。(1)80里面有幾個(gè)十?(2)50里面有幾個(gè)十?(3)()里面有7個(gè)十?(4)6個(gè)十是多少?二、探究新知:教學(xué)例1(1)課件出示:苗圃里鮮花盛開(kāi),一位工人叔叔運(yùn)送鮮花情境圖。課前準(zhǔn)備課件。2充分利用教材提供的資源(電腦課件),使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣,有利于學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算方法。掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四篇:《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教案范文整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)南陌完小:惠風(fēng)和暢教學(xué)要求:引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。不要替孩子說(shuō)話。反思自己這節(jié)課,也體現(xiàn)了以下不足:時(shí)間分配上,練習(xí)部分顯得匆促。在課堂練習(xí)中通過(guò)練習(xí)把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算法歸結(jié)為10以內(nèi)的加減法運(yùn)算,同時(shí)在比較中發(fā)現(xiàn)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)與10以內(nèi)的加減法運(yùn)算的計(jì)數(shù)單位不同,強(qiáng)調(diào)“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和的末尾要添寫0”,除此之外還比較了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)與整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)算法的不同,引導(dǎo)學(xué)生理解其中的算理。整堂課,我盡量培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。你們都學(xué)會(huì)了嗎?希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中勇敢地去面對(duì)困難,開(kāi)動(dòng)腦筋、積極思考,勇于戰(zhàn)勝困難。(課件出示)請(qǐng)觀察后列式算一算,這兩組分別有多少顆珠子?提問(wèn):為什么40+3和40+30的結(jié)果不一樣呢?師:整十?dāng)?shù)加一位數(shù),十位上的數(shù)不變,一位數(shù)要加在整十?dāng)?shù)的個(gè)位上.整十?dāng)?shù)加
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