整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)(教案)(參考版)
2024-11-04 23:05本頁(yè)面
【正文】 （1）買一件衣服和一條褲子，需要多少錢？（2）付給售貨員100元，應(yīng)找回多少錢？（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？四、總結(jié)小朋友們，這節(jié)課你有什么收獲？我相信每一位同學(xué)都有自己的收獲，請(qǐng)你課后與你的好朋友分享你的收獲。裙子：40元。小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？大家摘蘋果都喜歡用我們之前發(fā)現(xiàn)的方法中的其中一種，這種方法是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師給大家介紹一下這種計(jì)算方法？多點(diǎn)幾個(gè)當(dāng)小老師總結(jié)。和他們答案一樣的同學(xué)舉手。好，動(dòng)手吧！小朋友寫完了嗎？寫完的舉手，老師請(qǐng)第四排的小朋友大聲地讀出你們的答案。我們一起去果園里看一看吧。40＋20＝60 40+20是4個(gè)十加2個(gè)十，是6個(gè)十，就是60，所以40＋20＝60(20＋40＝60)60－20＝40 6020是6個(gè)十減2個(gè)十，是4個(gè)十，就是40，所以60－20＝40 60－40＝20（二）算一算3+2=5 4+5=9 30+20=50 40+50=9064=2 73=4 6040=20 7030=40 你有什么發(fā)現(xiàn)？?jī)傻浪闶接惺裁聪嗤筒煌?？我發(fā)現(xiàn)，整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，只要把十位上的數(shù)相加減就可以了。（一）看圖列式先讓學(xué)生看圖說(shuō)圖意并獨(dú)立計(jì)算，說(shuō)一說(shuō)這兩道題的計(jì)算方法。你是怎樣計(jì)算的？誰(shuí)能夠幫助小天使解決這個(gè)難題？三、知識(shí)應(yīng)用小結(jié)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)可以看成是幾個(gè)十加減幾個(gè)十。接下來(lái)小朋友們要幫老師發(fā)書了，我們一起來(lái)看一看。多中側(cè)一，優(yōu)化算法 小結(jié)計(jì)算方法。計(jì)數(shù)器計(jì)算的方法：因?yàn)?+2=3，所以10+20=30。數(shù)的組成。擺小棒。你能把自己的想法跟大家說(shuō)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？ 大家聽(tīng)清楚了嗎？你能把他的想法重復(fù)說(shuō)一次嗎？我想請(qǐng)一位聲音響亮的同學(xué)再說(shuō)一次。XXX 提出了“一共有多少本書？”這個(gè)問(wèn)題，怎樣列式呢？請(qǐng)舉手。）你有著一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你也觀察得非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明確問(wèn)題根據(jù) 和 發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 生回答，師有選擇地板書?？蓯?ài)的小天使提出了一個(gè)疑問(wèn),圖上的老師和同學(xué)們正在做什么呢？我們通過(guò)屏幕上的畫面也來(lái)看一看。今天我們就要和小天使一起用這些整十?dāng)?shù)來(lái)進(jìn)行加、減法。我發(fā)現(xiàn)。）2+3里面2表示幾個(gè)一,3表示幾個(gè)一。同學(xué)們回答得真棒！比比看誰(shuí)都能算正確。7個(gè)十是（）。我們一起來(lái)看一看，誰(shuí)知道答案的請(qǐng)起立搶答，準(zhǔn)備好！80里面有（）個(gè)十?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理、算法。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的用處，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功喜悅，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。板書設(shè)計(jì) ：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) 10+20=30 3010=2020+10=30練習(xí)30+40= 7030=第五篇：《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教案研究主題：低年級(jí)計(jì)算教學(xué)的目標(biāo)預(yù)設(shè)與實(shí)施策略研究課題：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)執(zhí)教：趙夏薇【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第61至62頁(yè)例1 【教學(xué)目標(biāo)】在具體操作過(guò)程中，讓學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，掌握整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)進(jìn)行整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算。先讓學(xué)生看圖后，說(shuō)出算理再進(jìn)行計(jì)算。做一做，7030= 讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。教學(xué)例1，減法。（紅花與黃花一共有多少朵？）（4）根據(jù)我們學(xué)會(huì)的知識(shí)，來(lái)解決一下這個(gè)問(wèn)題，大家看用什么計(jì)算方法，列式是什么？（板書：10+20=）(5)請(qǐng)同學(xué)們討論一下10+20該怎么算呢？我們組是這樣想的：10+20因?yàn)?0里面有1個(gè)10，20里面有2個(gè)10，1個(gè)十加上2個(gè)十是3個(gè)十，所以10+20等于30。學(xué)生根據(jù)圖意列出算式。（2）學(xué)生看電腦演示，老師描述。（1）80里面有幾個(gè)十？（2）50里面有幾個(gè)十？（3）（）里面有7個(gè)十？（4）6個(gè)十是多少？二、探究新知：教學(xué)例1（1）課件出示：苗圃里鮮花盛開(kāi)，一位工人叔叔運(yùn)送鮮花情境圖。課前準(zhǔn)備課件。2充分利用教材提供的資源（電腦課件），使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，有利于學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算方法。掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四篇：《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教案范文整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)南陌完小:惠風(fēng)和暢教學(xué)要求：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。不要替孩子說(shuō)話。反思自己這節(jié)課，也體現(xiàn)了以下不足：時(shí)間分配上，練習(xí)部分顯得匆促。在課堂練習(xí)中通過(guò)練習(xí)把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算法歸結(jié)為10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，同時(shí)在比較中發(fā)現(xiàn)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)與10以內(nèi)的加減法運(yùn)算的計(jì)數(shù)單位不同，強(qiáng)調(diào)“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和的末尾要添寫0”，除此之外還比較了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)與整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)算法的不同，引導(dǎo)學(xué)生理解其中的算理。整堂課，我盡量培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。你們都學(xué)會(huì)了嗎？希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中勇敢地去面對(duì)困難，開(kāi)動(dòng)腦筋、積極思考，勇于戰(zhàn)勝困難。（課件出示）請(qǐng)觀察后列式算一算，這兩組分別有多少顆珠子？提問(wèn)：為什么40+3和40+30的結(jié)果不一樣呢？師：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，十位上的數(shù)不變，一位數(shù)要加在整十?dāng)?shù)的個(gè)位上．整十?dāng)?shù)加
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