整十數(shù)加、減整十數(shù)教案范文(參考版)
2024-10-15 14:59本頁面
【正文】 （1）買一件衣服和一條褲子，需要多少錢？（2）付給售貨員100元，應(yīng)找回多少錢？（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？四、總結(jié)小朋友們，這節(jié)課你有什么收獲？我相信每一位同學(xué)都有自己的收獲，請你課后與你的好朋友分享你的收獲。裙子：40元。小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)？大家摘蘋果都喜歡用我們之前發(fā)現(xiàn)的方法中的其中一種，這種方法是怎樣的呢？誰來當小老師給大家介紹一下這種計算方法？多點幾個當小老師總結(jié)。和他們答案一樣的同學(xué)舉手。好，動手吧！小朋友寫完了嗎？寫完的舉手，老師請第四排的小朋友大聲地讀出你們的答案。我們一起去果園里看一看吧。40＋20＝60 40+20是4個十加2個十，是6個十，就是60，所以40＋20＝60(20＋40＝60)60－20＝40 6020是6個十減2個十，是4個十，就是40，所以60－20＝40 60－40＝20（二）算一算3+2=5 4+5=9 30+20=50 40+50=9064=2 73=4 6040=20 7030=40 你有什么發(fā)現(xiàn)？兩道算式有什么相同和不同之處？我發(fā)現(xiàn)，整十數(shù)加、減整十數(shù)，只要把十位上的數(shù)相加減就可以了。（一）看圖列式先讓學(xué)生看圖說圖意并獨立計算，說一說這兩道題的計算方法。你是怎樣計算的？誰能夠幫助小天使解決這個難題？三、知識應(yīng)用小結(jié)：整十數(shù)加減整十數(shù)可以看成是幾個十加減幾個十。接下來小朋友們要幫老師發(fā)書了，我們一起來看一看。多中側(cè)一，優(yōu)化算法 小結(jié)計算方法。計數(shù)器計算的方法：因為1+2=3，所以10+20=30。數(shù)的組成。擺小棒。你能把自己的想法跟大家說嗎？誰來試一試？ 大家聽清楚了嗎？你能把他的想法重復(fù)說一次嗎？我想請一位聲音響亮的同學(xué)再說一次。XXX 提出了“一共有多少本書？”這個問題，怎樣列式呢？請舉手。）你有著一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你也觀察得非常仔細，發(fā)現(xiàn)問題，明確問題根據(jù) 和 發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？ 生回答，師有選擇地板書?？蓯鄣男√焓固岢隽艘粋€疑問,圖上的老師和同學(xué)們正在做什么呢？我們通過屏幕上的畫面也來看一看。今天我們就要和小天使一起用這些整十數(shù)來進行加、減法。我發(fā)現(xiàn)。）2+3里面2表示幾個一,3表示幾個一。同學(xué)們回答得真棒！比比看誰都能算正確。7個十是（）。我們一起來看一看，誰知道答案的請起立搶答，準備好！80里面有（）個十?！窘虒W(xué)難點】整十數(shù)加、減整十數(shù)的算理、算法。在解決問題的過程中，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的用處，體會到數(shù)學(xué)的價值，體驗解決問題的成功喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第五篇：《整十數(shù)加、減整十數(shù)》教案研究主題：低年級計算教學(xué)的目標預(yù)設(shè)與實施策略研究課題：整十數(shù)加、減整十數(shù)執(zhí)教：趙夏薇【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級下冊數(shù)學(xué)第61至62頁例1 【教學(xué)目標】在具體操作過程中，讓學(xué)生理解整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法，掌握整十數(shù)的計算方法，會進行整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算。不要替孩子說話。反思自己這節(jié)課，也體現(xiàn)了以下不足：時間分配上，練習(xí)部分顯得匆促。在課堂練習(xí)中通過練習(xí)把整十數(shù)加減整十數(shù)的算法歸結(jié)為10以內(nèi)的加減法運算，同時在比較中發(fā)現(xiàn)整十數(shù)加減整十數(shù)與10以內(nèi)的加減法運算的計數(shù)單位不同，強調(diào)“整十數(shù)加減整十數(shù)和的末尾要添寫0”，除此之外還比較了整十數(shù)加一位數(shù)與整十數(shù)加整十數(shù)算法的不同，引導(dǎo)學(xué)生理解其中的算理。整堂課，我盡量培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。你們都學(xué)會了嗎？希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中勇敢地去面對困難，開動腦筋、積極思考，勇于戰(zhàn)勝困難。（課件出示）請觀察后列式算一算，這兩組分別有多少顆珠子？提問：為什么40+3和40+30的結(jié)果不一樣呢？師：整十數(shù)加一位數(shù)，十位上的數(shù)不變，一位數(shù)要加在整十數(shù)的個位上．整十數(shù)加整十數(shù)，就是幾個十和幾個十相加，個位仍是零。）考考你的眼力。（板書課題）師：整十數(shù)加減整十數(shù)應(yīng)該怎樣計算呢？小結(jié)：我們把整十數(shù)加減整十數(shù)，也就是幾個十加減幾個十，變成幾加幾，幾減幾，但是要記得在得數(shù)幾的末尾添上0.（三）、鞏固練習(xí)擺一擺，算一算：師：讓咱們先活動活動小手“擺一擺、算一算，誰的小手最靈巧”。5）師：接著我們看3010，你又是怎么算的？同桌商量一下。：因為1+2＝3，所以10+20＝30。b、擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30c．數(shù)的組成：10和20組成30。匯報師：你們小組能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？ 學(xué)情預(yù)設(shè)：紅花和黃花一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？紅花和紫花一共有多少盆？黃花比紫花少多少盆？紫花比紅花多多少盆？師：小朋友們，真能干，提出了這么多的問題，老師為你們高興。七、教學(xué)過程：（一）、激情談話，導(dǎo)入課文今天我們課堂上來了幾位老師,同學(xué)們想不想展示一下自己的數(shù)學(xué)風(fēng)采？我會算：3+2= 2+7= 94=30＋7=98－8=9＋60=我會填：30里面有（）個十，60里面有（）個十．4個十是（），9個十是（）．師：真不簡單，同學(xué)們都答對了！老師決定帶大家一起去認識發(fā)生在教室里的一個
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