整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案范文-閱讀頁(yè)
2024-10-15 14:59本頁(yè)面
【正文】 方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20 生2：我是用算減想加的辦法算出來(lái)的，因?yàn)?0+20=30，所以3010=20 生3：31=2，3010=20生4：從3個(gè)十里去掉1個(gè)十還剩2個(gè)十，所以3010=？10040呢？揭示課題：請(qǐng)小朋友們觀察這兩道算式，30都是什么數(shù)？（整十?dāng)?shù)）對(duì)！這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。40+30＝7030＝哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的？（先拿4捆是40，再拿3捆是30，合在一起是7捆，就是70根，生動(dòng)手操作并完成）（讓學(xué)生自己擺一擺使學(xué)生在操作中體驗(yàn)整十?dāng)?shù)加減轉(zhuǎn)化成10以內(nèi)加減的過(guò)程，從而理解整十?dāng)?shù)加減法的算理，掌握口算方法。（學(xué)生算完后）哪位同學(xué)愿意說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這組題，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？左右兩題的計(jì)算方法有什么不同？“如果3+2＝5那么30+20＝50”“如果4+5＝9那么40+50＝90”“如果64＝2那么6020＝40”如果我寫(xiě)“3+5＝8，那么30+50＝？”如果2+3+4＝？那么20+30+40＝？如果934＝？那么903040＝？師：下面，讓我們回過(guò)頭來(lái)看一看“一共有多少盆花？”應(yīng)該怎樣解答呢？師板演：10+20+30＝60算一算，比一比。（四）、拓展練習(xí)（課件出示）我們班有男同學(xué)30名，女同學(xué)20名，問(wèn)：男同學(xué)比女同學(xué)多多少名？我們一共有多少名同學(xué)？如何列式，如何計(jì)算？（五）、總結(jié)提高：回到家里，我們?cè)撓胍幌?，今天我們?cè)谕娴耐瑫r(shí)還學(xué)會(huì)了什么？（指課題），計(jì)算時(shí)用你喜歡的方法計(jì)算，你認(rèn)為怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。（六）、課后延伸： 請(qǐng)同學(xué)們把今天所看到的、所學(xué)會(huì)的向爸爸媽媽匯報(bào)一下，好不好？（七）附板書(shū)設(shè)計(jì)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)10＋20=30 3010=20教學(xué)反思：《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》是兩位數(shù)計(jì)算的起始課，是學(xué)生進(jìn)行100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，所以是計(jì)算教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一。課堂上學(xué)生能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行計(jì)算，而且會(huì)重點(diǎn)運(yùn)用算理思考計(jì)算過(guò)程進(jìn)行計(jì)算。這樣有利于學(xué)生今后正確的計(jì)算，不易造成知識(shí)的混淆。語(yǔ)言上要更加的簡(jiǎn)練為好?？偸翘嵝押⒆樱@樣會(huì)打斷孩子的思路，也是對(duì)孩子的一種不信任，以后要慢慢的改正。在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和獨(dú)立思考的意識(shí)，感受算法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知小朋友們，今天我們和一位新朋友小天使天天一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之前小天使想要考考大家。50里面有()個(gè)十。6個(gè)十是（）。2＋3＝ 6－2＝ 5＋4＝ 7－4＝ 3＋4＝ 9－4＝(看來(lái)這些題目對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是小菜一碟。那么2+3的意義就是？2個(gè)一加3個(gè)一等于5個(gè)一。（）、50、（）、（）、（）、90 真不簡(jiǎn)單，小朋友們都答對(duì)了！這些數(shù)有什么特點(diǎn)？像50、60、70、80、90這樣的數(shù)我們稱它們?yōu)槭裁磾?shù)？ 整十?dāng)?shù)。板書(shū)課題：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)二、探究新知（一）情境引入，提出問(wèn)題 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本 61 頁(yè)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？觀察情景，收集數(shù)據(jù)同學(xué)們的觀察真仔細(xì)，新學(xué)期發(fā)書(shū)了，你從圖上能夠發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？（左邊有10本，右邊有20本。一共有多少本書(shū)？嘗試解決問(wèn)題。請(qǐng)你擔(dān)任小老師，你想請(qǐng)哪個(gè)聰明的小朋友來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？10＋20＝X小老師，他回答的正確嗎？那我們?nèi)绾伪頁(yè)P(yáng)他？你們真棒！（二）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù) 合作交流，探究算法你們知道10＋20等于多少嗎？回答得那么快，看來(lái)大家都有非常棒的計(jì)算方法，請(qǐng)你和旁邊的同學(xué)分享一下，你是用什么方法計(jì)算的呢？ 調(diào)控課堂，表?yè)P(yáng)。數(shù)數(shù)的方法：30。先擺一捆表示1個(gè)十，再擺上兩捆表示2個(gè)十，合起來(lái)就是三捆是3個(gè)十，所以10加20等于30。我是這樣想的：1個(gè)十加2個(gè)十得3個(gè)十，是30。再在計(jì)算的結(jié)果末尾上添上一個(gè)0。同學(xué)們想出了這么多方法，真了不起！你喜歡用什么方法計(jì)算，為什么？（三）整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)小朋友們真厲害，幫助小天使解決了一個(gè)難題。課件演示有30本書(shū)，發(fā)了20本，還剩多少本？怎樣列式計(jì)算？ 誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)任小老師？ 30－20＝同學(xué)們，想一想，該怎樣算？我看到許多同學(xué)都非常有想法，你能把你的想法告訴旁邊的同學(xué)，讓他也了解你的計(jì)算方法嗎？請(qǐng)安靜，表?yè)P(yáng)。整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，就是把十位上的數(shù)相加減，最后在結(jié)果的末尾添上0。看圖可以列加法算式，也可以列減法算式。摘蘋(píng)果小天使說(shuō)，一（2）班的小朋友真聰明，幫我解決了那么多難題，為了表示我的感謝，我?guī)ьI(lǐng)大家去蘋(píng)果園摘蘋(píng)果。果樹(shù)上結(jié)滿了又大又紅的蘋(píng)果，我們只有把蘋(píng)果上的算式算對(duì)了，才能摘到蘋(píng)果，誰(shuí)想來(lái)試一試？這個(gè)蘋(píng)果是屬于你的了！這個(gè)蘋(píng)果很高興能到你的手中！剛才只有幾位小朋友摘到了蘋(píng)果，其他小朋友想不想也收獲自己的蘋(píng)果呢？別擔(dān)心，請(qǐng)大家把課本翻到63頁(yè)，完成第一題，誰(shuí)做得又對(duì)又好，紅彤彤的大蘋(píng)果也會(huì)送到你的手里。起立?？磥?lái)一（2）班摘蘋(píng)果的小能手真多，等會(huì)兒下課后，趙老師會(huì)把這些蘋(píng)果送到你們的手里。其他小朋友都聽(tīng)到小老師們的總結(jié)了嗎？小小服裝商店應(yīng)用題衣服：50元。褲子：30元。
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