【正文】 想：3個十加1個十，是4個十，為了使學(xué)生的新舊知識建立起聯(lián)系，減緩學(xué)生學(xué)習(xí)的坡度，有利于學(xué)生運(yùn)用知識的遷移規(guī)律，先學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，再通過看圖列出一加兩減算式，基本上是在教師引導(dǎo)下學(xué)生自學(xué)，、重點(diǎn)突出，應(yīng)該達(dá)到見式脫口而出(得數(shù))第二篇：《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教案《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷在實(shí)際情境中，探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過程，并掌握計(jì)算方法。你在算60+40=100時(shí)，是怎么想的？（想6+4=10,算60+40=100）你們可真了不起，那我們來比一比，誰可以又快又對？ 出示課本想想做做第2題。【教學(xué)目標(biāo)】。師：同學(xué)們，圖上的老師和小朋友在做什么？ 生：老師在給小朋友發(fā)書。學(xué)生口述時(shí)，教師板書。”學(xué)生迅速將手中相應(yīng)得數(shù)的卡片放到小兔的信箱里，做完后集體訂正。在計(jì)算能力上通過練習(xí)，應(yīng)該達(dá)到見式脫口而出（得數(shù)）準(zhǔn)確無誤的程度。b、擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30c．?dāng)?shù)的組成：10和20組成30。在課堂練習(xí)中通過練習(xí)把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算法歸結(jié)為10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，同時(shí)在比較中發(fā)現(xiàn)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)與10以內(nèi)的加減法運(yùn)算的計(jì)數(shù)單位不同，強(qiáng)調(diào)“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和的末尾要添寫0”，除此之外還比較了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)與整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)算法的不同，引導(dǎo)學(xué)生理解其中的算理。（1）80里面有幾個十？（2）50里面有幾個十？（3）（）里面有7個十？（4）6個十是多少？二、探究新知：教學(xué)例1（1）課件出示：苗圃里鮮花盛開，一位工人叔叔運(yùn)送鮮花情境圖。先讓學(xué)生看圖后，說出算理再進(jìn)行計(jì)算。2充分利用教材提供的資源（電腦課件），使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，有利于學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算方法。你們都學(xué)會了嗎？希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中勇敢地去面對困難，開動腦筋、積極思考，勇于戰(zhàn)勝困難。七、教學(xué)過程：（一）、激情談話，導(dǎo)入課文今天我們課堂上來了幾位老師,同學(xué)們想不想展示一下自己的數(shù)學(xué)風(fēng)采？我會算：3+2= 2+7= 94=30＋7=98－8=9＋60=我會填：30里面有（）個十，60里面有（）個十．4個十是（），9個十是（）．師：真不簡單，同學(xué)們都答對了！老師決定帶大家一起去認(rèn)識發(fā)生在教室里的一個數(shù)學(xué)問題。新授課的內(nèi)容共分三個層次，先學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，再通過看圖列出一加兩減算式，最后比較整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。師生對練或兩個同學(xué)對練：一人說30，另一人答：70；一人說60，另一人答40。師：剛才我們學(xué)習(xí)了10+20=30。師：對！一共有60個。本單元的概念較多，教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清概念間的聯(lián)系與區(qū)別。：在計(jì)數(shù)器的十位上先撥四顆珠子表示4個十，再撥三顆珠子表示3個十，4個十和3個十合起來是7個十，所以10+20=30（強(qiáng)調(diào)在計(jì)數(shù)器的十位上撥珠子）：想4+3=7，算40+30=70。第一篇：[組圖]整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)(參考教案二)教學(xué)目標(biāo)(一)使學(xué)生進(jìn)一步理解加法和減法的含義，能夠熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù).(二)進(jìn)一步認(rèn)識加、減法之間的關(guān)系，重點(diǎn)：學(xué)會整十?dāng)?shù)加、：(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備+22+74+53+473946382學(xué)生回答時(shí)，：3+2，是3個一加2個一是5個一，3+2=，是7個一減3個一是4個一，73=.(1)8個十是（）5個十是（）(2)60里面有（）個十90里面有（）個十(二)學(xué)習(xí)新課：今天小動物們要在森林公園舉辦運(yùn)動會，一共有多少個小皮球?(學(xué)生高興地?cái)?shù)出：一十、二十、三十、四十、五十、六十，一共有60個小皮球)師：對!：整十?dāng)?shù)加、：請同學(xué)們按要求擺小棒.(黑板上擺，其余學(xué)生在桌上擺)師：左邊先擺出2捆，?師：1捆是一個十，2捆是幾個十?(2捆是兩個十)師：求一共有多少根?怎樣計(jì)算?(邊畫集合圈，邊板書)列式：20+10=師：計(jì)算加法時(shí)，可以這樣想：20是由幾個十組成的?10是由幾個十組成的?20+10是幾個十加幾個十?得幾個十?(按4人一組討論，教師板書)板書：20+10=：2個十加1個十，(一名學(xué)生到黑板擺，其余學(xué)生看著他擺)師：先擺3捆小棒，去掉1捆，現(xiàn)在還有多少根?(學(xué)生可能拿走1捆，這時(shí)教師追問)師：去掉1捆，怎樣表示?(畫虛線圖)師：現(xiàn)在還有多少根?怎樣計(jì)算?(用減法計(jì)算)列式：3010=師：計(jì)算減法時(shí)，怎樣想?(這樣想：3個十減去1個十，是2個十，2個十是20)所以：3010=20.(學(xué)生口述時(shí)，教師板書)齊讀：20+10=30，3010=.(出示投影片)