[組圖]整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)(參考教案二)(已修改)
2024-10-15 14:12 本頁面
【正文】 第一篇：[組圖]整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)(參考教案二)教學(xué)目標(biāo)(一)使學(xué)生進(jìn)一步理解加法和減法的含義，能夠熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù).(二)進(jìn)一步認(rèn)識加、減法之間的關(guān)系，重點(diǎn)：學(xué)會整十?dāng)?shù)加、：(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備+22+74+53+473946382學(xué)生回答時，：3+2，是3個一加2個一是5個一，3+2=，是7個一減3個一是4個一，73=.(1)8個十是（）5個十是（）(2)60里面有（）個十90里面有（）個十(二)學(xué)習(xí)新課：今天小動物們要在森林公園舉辦運(yùn)動會，，一共有多少個小皮球?(學(xué)生高興地數(shù)出：一十、二十、三十、四十、五十、六十，一共有60個小皮球)師：對!：整十?dāng)?shù)加、：請同學(xué)們按要求擺小棒.(黑板上擺，其余學(xué)生在桌上擺)師：左邊先擺出2捆，?師：1捆是一個十，2捆是幾個十?(2捆是兩個十)師：求一共有多少根?怎樣計算?(邊畫集合圈，邊板書)列式：20+10=師：計算加法時，可以這樣想：20是由幾個十組成的?10是由幾個十組成的?20+10是幾個十加幾個十?得幾個十?(按4人一組討論，教師板書)板書：20+10=：2個十加1個十，(一名學(xué)生到黑板擺，其余學(xué)生看著他擺)師：先擺3捆小棒，去掉1捆，現(xiàn)在還有多少根?(學(xué)生可能拿走1捆，這時教師追問)師：去掉1捆，怎樣表示?(畫虛線圖)師：現(xiàn)在還有多少根?怎樣計算?(用減法計算)列式：3010=師：計算減法時，怎樣想?(這樣想：3個十減去1個十，是2個十，2個十是20)所以：3010=20.(學(xué)生口述時，教師板書)齊讀：20+10=30，3010=.(出示投影片)師：請同學(xué)們看圖列出一道加法、兩道減法算式.(學(xué)生把算式寫在練習(xí)本上，)40+20=606020=406040=20師：你是怎樣想的?學(xué)生答：4個十加2個十是6個十，，.(出示投影片)師：看圖列出兩道加法算式.(同上)40+3=4340+30=70師：對比這兩個算式，說一說整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)計算方法有什么不同?(同桌的同學(xué)互相說一說)左圖：左邊有4圈珠子，每圈10個，就是4個十，即40。、：40+3=：左邊有4圈珠子，每圈10個，就是4個十，即40。右邊有3圈珠子，每圈10個，就是3個十，、右兩邊合起來是4個十加3個十，是7個十，：40+30=：通過上面兩道題的比較說明，只有相同單位的數(shù)才能直接相加、認(rèn)真仔細(xì)，才能使得計算正確.(三)鞏固反饋(出示口算卡)(1)20+1030+2040+1060+304020503090507040(開始時說：怎樣想的，后面從略)(2)30+650+270+130+6050+2070+10(3)839254805090205040(一組一組地出示，進(jìn)行對比練習(xí))，第二人用前一位學(xué)生報的得數(shù)再編一道，：第一人說：30+10=40，第二人說：40+20=60，第三人說：6050=10，：一人說30，另一人答：70。一人說60，另一人答：：、小象、小熊、小猴四個信箱，發(fā)給每生一張口算卡片，：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法，它是以++10，計算時要想：3個十加1個十，是4個十，為了使學(xué)生的新舊知識建立起聯(lián)系，減緩學(xué)生學(xué)習(xí)的坡度，有利于學(xué)生運(yùn)用知識的遷移規(guī)律，先學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，再通過看圖列出一加兩減算式，基本上是在教師引導(dǎo)下學(xué)生自學(xué)，、重點(diǎn)突出，應(yīng)該達(dá)到見式脫口而出(得數(shù))第二篇：《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教案《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷在實(shí)際情境中，探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計算方法的過程，并掌握計算方法。在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動探究和獨(dú)立思考的意識，體驗(yàn)算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對數(shù)學(xué)知識的親切感。二、目標(biāo)解析本節(jié)課的主要內(nèi)容是口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法與10以內(nèi)加減法基本相同，只是計數(shù)單位不同，這里以十為計數(shù)單位。例如20+30，計算時想2個十加3個十是5個十，就是50。這樣安排，有助于學(xué)生加深對相同單位的數(shù)可以直接相加減的認(rèn)識，為后面學(xué)習(xí)任意兩個數(shù)相加減打下扎實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算的各種算理。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件五、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知小朋友們，老師知道你們都很聰明，所以在學(xué)習(xí)新知識之前，要帶你們玩一組闖關(guān)游戲，你們準(zhǔn)備好了
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