【正文】 ，看作者每段都向我們介紹了什么怪石，作者是怎樣向我。是全文中心句，對(duì)全文起引起下文的作用。那里的怪石有趣。，看課文寫(xiě)了幾句話，告訴了我們哪些內(nèi)容。二、講讀課文。五、作業(yè)：抄寫(xiě)字詞。，加深理解。翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。神奇：非常奇妙。尤其：表示更進(jìn)一步。聞名：有名。尤：應(yīng)與龍字區(qū)別。著，音zhū，組詞為“著名”。二字要注意區(qū)別。組詞為“形狀”，意思即樣子。區(qū) 省 秀 尤 其 仙 翻 滾 巨 著 形 狀。三、學(xué)習(xí)本課生字詞。(共講了7種奇石，其中“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這4種奇石是詳細(xì)講的。老師隨圖講解。希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家能對(duì)我國(guó)的秀麗山川更加了解，更加喜愛(ài)。：在我國(guó)無(wú)數(shù)的名山大川中，黃山以她的奇秀贏得人們的贊賞，尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返。教學(xué)用具：黃山奇石的幻燈片，黃山風(fēng)景錄相或圖片。講解課文，要讓學(xué)生通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。教學(xué)思路：教學(xué)本課應(yīng)從指導(dǎo)看圖開(kāi)始，讓學(xué)生對(duì)黃山奇石有個(gè)具體的印象。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：充分運(yùn)用圖畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點(diǎn)，展開(kāi)想象。，培養(yǎng)觀察和想象能力。二年級(jí)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目的要求：。(七)實(shí)踐活動(dòng)圖片繪畫(huà)展找找黃山奇石的圖片，或畫(huà)畫(huà)你想象中的“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”，每個(gè)小組布置一個(gè)圖片繪畫(huà)展。再讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，把自己喜歡的部分介紹給大家。先讀最后一個(gè)自然段，再讓學(xué)生想一想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，并挑一塊用自己的話說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的三幅插圖，再朗讀相應(yīng)的三段文字，在朗讀中體會(huì)黃山石的奇。學(xué)生通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步熟悉生字，教師通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)了解學(xué)生掌握生字與課文的情況，以便有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)?？山柚匆糇x準(zhǔn)生字的音，糾正易讀錯(cuò)的字的字音。學(xué)生朗讀，分步進(jìn)行。聽(tīng)教師范讀，要求：教師要讀出黃山石的奇，表達(dá)出對(duì)黃山石的贊嘆。(六)朗讀感悟本課是一篇描寫(xiě)景物的散文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會(huì)黃山石的奇妙。配圖的三個(gè)自然段，可采取看圖學(xué)文的辦法。(五)熟讀背誦采用多種方式朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的部分練習(xí)背誦。(四)自編童話挑自己喜歡的一塊奇石，根據(jù)課文的39。先小組交流，再全班交流。要將記住字形與理解字義結(jié)合起來(lái)，可用一個(gè)字組幾個(gè)詞語(yǔ)的方法幫助學(xué)生理解字義。區(qū)：一區(qū)。本課要寫(xiě)的字中，“區(qū)—巨、它—安”字形相近。一個(gè)人，在山邊(仙)。在朗讀感悟之后，可用游戲的方式檢測(cè)學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況，再有針對(duì)性地進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。教學(xué)時(shí)，可將識(shí)字與朗讀感悟、觀察插圖有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，邊讀邊識(shí)，以讀促識(shí)。，向往去黃山看奇石。、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。二、教學(xué)目標(biāo)：。黃山奇石有趣，作者寫(xiě)得也有趣，一塊塊本無(wú)生命的石頭，被描繪得活靈活現(xiàn)，呼之欲出。我們似乎并不是在閱讀課文，而是站在黃山的一個(gè)個(gè)觀景臺(tái)上，美美地欣賞著那些奇石，拍下一張張奇石圖。那些惟妙惟肖、趣味橫生的奇石，不是神話，是大自然的創(chuàng)造。（最好能圖文并茂）板書(shū)設(shè)計(jì)：“仙桃石”1黃山奇石有趣極了“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”二年級(jí)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)7一、教材簡(jiǎn)說(shuō)：如果游過(guò)黃山，你一定能隨口說(shuō)出黃山的“四絕”。同學(xué)們，希望你們前去游覽，感受黃山的美麗神奇！六、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。教師總結(jié)：通過(guò)大家生動(dòng)、形象的介紹，我們知道了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有有趣的奇石、怪石。組織大家評(píng)議。每個(gè)小組推選代表進(jìn)行競(jìng)賽。）五、推選小導(dǎo)游進(jìn)行介紹，評(píng)選最佳導(dǎo)游。師：黃山風(fēng)景區(qū)還有許許多多的奇石叫不出名字，你能不能結(jié)合圖片，仔細(xì)觀察，大膽想像，根據(jù)奇石的樣子起名字，給大家介紹。課文的結(jié)尾概括的介紹了其它怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。以小組為單位讀讀。教師也想讀讀行嗎？教師范讀。同學(xué)們，我們已經(jīng)了解黃山奇石的樣子，在介紹時(shí)還要注意加工自己的語(yǔ)言，做到繪聲繪色，用你的語(yǔ)言去吸引游客。）自己練習(xí)借助插圖介紹其中的一個(gè)奇石。教師結(jié)合學(xué)生說(shuō)的及時(shí)板書(shū)。自己讀課文，找找描寫(xiě)黃山奇石的段落，想想具體介紹了哪些奇石，邊讀邊在書(shū)中畫(huà)一畫(huà)。二、抓住重點(diǎn)進(jìn)行介紹，深入理解。進(jìn)行朗讀展示。然后讓學(xué)生讀讀課文的第一自然段，做到有語(yǔ)氣。下面我們先練習(xí)練習(xí)怎樣概括地介紹景點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。通過(guò)觀察圖畫(huà)，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想像能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。選擇自己喜歡的段落背下來(lái)。教師巡視，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。四、復(fù)習(xí)鞏固：看詞語(yǔ)，找出生字卡片，補(bǔ)充完整：秀麗（神）奇奇形怪（狀）仙人（指）路讀詞大比拼：每個(gè)小組選一名代表，看電腦隨機(jī)出示詞語(yǔ)看誰(shuí)讀的準(zhǔn)確。（6段）自己讀課文，提出問(wèn)題。注意生字的正確讀音。三、初步課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)生有問(wèn)題舉手，教師個(gè)別輔導(dǎo)。（7）展示評(píng)議。（5）學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)這個(gè)字，每字寫(xiě)一遍。下面的筆畫(huà)是：撇、豎提、撇、捺，最后一筆“捺”要與左面的提同高。（2）觀察這個(gè)字，有什么特點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬）（3）觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置：“滾”字：三點(diǎn)水旁的“提”寫(xiě)得不要太平，在橫中線上收筆。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字不太好寫(xiě)？教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：學(xué)生在書(shū)上把每個(gè)字按筆順描寫(xiě)。陡峭：山勢(shì)坡度大，好像直上直下似的。尤其：表示進(jìn)一步。）聞名：有名。匯報(bào)的形式是（1）讀字音；（2）分析字形和在本課中由生字組成的詞；（3）擴(kuò)展詞語(yǔ)。小組討論自己是怎樣記字形的？說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣用這些字的？小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程。指名讓學(xué)生讀帶拼音的生字，解決字音的問(wèn)題。如果仍然有不認(rèn)識(shí)的`生字，就做好記號(hào)。學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字，不理解的詞語(yǔ)。（一）教師：為了讓同學(xué)們玩的愉快而有意義，我們先要做好準(zhǔn)備工作，請(qǐng)大家拿好介紹的內(nèi)容，自己先讀一讀，注意讀準(zhǔn)生字的音。教師揭示課題：今天我們一起來(lái)看看黃山的一大景觀——奇石，教師接著板書(shū)課題——黃山奇石。教學(xué)過(guò)程：一、觀看黃山的風(fēng)光片，導(dǎo)入新課：教師擔(dān)任導(dǎo)游的角色，播放黃山的風(fēng)光片，請(qǐng)學(xué)生觀看，并講解：黃山在我國(guó)的安徽省，是著名的風(fēng)景名勝區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、溫泉。教學(xué)難點(diǎn)：記憶字形，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。正確、流利地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)，感受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。能正確讀寫(xiě)課文中的新詞。五、說(shuō)話練習(xí)想一想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，再挑一塊說(shuō)一說(shuō)，先小組內(nèi)說(shuō)，再全班交流。用這種“滾雪球”的方法，會(huì)很順利地背下來(lái)。背誦三、五兩段。說(shuō)說(shuō)這一段又告訴我們哪些奇石，省略號(hào)說(shuō)明什么。(三)學(xué)習(xí)第六自然段。，說(shuō)說(shuō)“金雞”是怎么形成的。說(shuō)它是“仙桃石”的原因是什么?。用筆畫(huà)出各段中的比喻句。)(二)學(xué)習(xí)二、三、四、五自然段。)，說(shuō)說(shuō)圖上有什么，給你的印象怎么樣?如何理解“秀麗神奇”?3.“尤其”一詞在這里強(qiáng)調(diào)了什么?這一句對(duì)全文起什么作用?(強(qiáng)調(diào)了怪石的有趣。(黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方。(一)學(xué)習(xí)第一自然段。尤：應(yīng)與龍字區(qū)別。著，音zhū，組詞為“著名”。二字要注意區(qū)別。組詞為“形狀”，意思即樣子。)?！褒R”的意思是什么?二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，感知課文內(nèi)容，要求同學(xué)們聽(tīng)清生字讀音，并能說(shuō)出課文中一共講了黃山幾種奇石，其中哪幾種是詳細(xì)講的`。希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家能對(duì)我國(guó)的秀麗山川更加了解，更加喜愛(ài)。：在我國(guó)無(wú)數(shù)的名山大川中，黃山以她的奇秀贏得人們的贊賞，尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返。通過(guò)朗讀，加深對(duì)一些長(zhǎng)句的理解。，背誦5兩個(gè)自然段。、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情?！白x中感悟，議中深入”學(xué)生不僅讀懂了課文，而且體會(huì)到祖國(guó)河山的壯麗，感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字之美。多媒體課件在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中突出了形象性、直觀性，起到了較好的輔助作用。學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)加深了對(duì)課文的理解，鍛煉了自身的能力，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)造性和實(shí)踐性。最后，每組推選同學(xué)在全班展不才藝，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。喜歡朗讀的學(xué)生可以一個(gè)人或幾個(gè)人一組，把課文美美地讀一讀，盡量讀得有感情，還可以配上動(dòng)作；喜歡表演的學(xué)生可以在小組內(nèi)扮演導(dǎo)游，把自己喜歡的部分介紹給大家，帶領(lǐng)大家游黃山；喜歡講故事的學(xué)生可以挑選課文中的一處奇石，發(fā)揮想象，編一個(gè)有趣的故事講一講，比比誰(shuí)講的故事最精彩，最能吸引人；喜歡畫(huà)畫(huà)的學(xué)生t趕快拿起手中的畫(huà)筆，通過(guò)自己的想象，在紙上畫(huà)出“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”。(三)、全員參與，體驗(yàn)創(chuàng)新在這一環(huán)節(jié)中，教師充分考慮到了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性和個(gè)體差異性，為學(xué)生設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)方式、有朗讀、當(dāng)導(dǎo)游、講故事、畫(huà)畫(huà)等。想。在學(xué)生深入體會(huì)感受后，把自己體會(huì)到的朗讀出來(lái)。再次展現(xiàn)黃山的奇特情景?！白h”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在老師搭設(shè)的學(xué)習(xí)舞臺(tái)上發(fā)揮、表演。如通過(guò)“飛”和“落”使學(xué)生感受到那么大的巨石卻像小鳥(niǎo)一樣輕盈地落在山上，大自然真是神奇得妙不可言哪！議。悟。因此，我設(shè)計(jì)如下環(huán)節(jié)：讀。這正體現(xiàn)了新課標(biāo)指出的：教師要為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于課文中介紹了許多怪石，因此采用選讀探究的教學(xué)方式，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生們用自己喜歡的方式自讀課文，將自己最感興趣，最想了解的問(wèn)題提出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生們質(zhì)疑問(wèn)難。多媒體在這個(gè)環(huán)節(jié)中突出其直觀性、形象性，把黃山奇景呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生眼看著黃山秀麗神奇的風(fēng)景，耳聽(tīng)著教師飽含激情的范讀，仿佛走進(jìn)了仙境般的神話世界，大大激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在本環(huán)節(jié)中學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑，對(duì)黃山石產(chǎn)生了濃厚的興趣。（一）初讀質(zhì)疑，明確目標(biāo)開(kāi)課質(zhì)疑，課件出示課題“黃山奇石”，教師解釋什么是奇?并問(wèn)學(xué)生：“看了課題你想知道什么?有哪些疑問(wèn)?”在學(xué)生充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師歸納出具有代表性的問(wèn)題。作為教師，要做的是幫助學(xué)生架設(shè)生活與教材的橋梁，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，并參與其中，推動(dòng)學(xué)生去深入地感受。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，賞析優(yōu)美詞句，展開(kāi)合理的想象，體會(huì)作者對(duì)黃山奇石的贊嘆，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的情感。通過(guò)觀察圖畫(huà)與理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察和想象力。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)說(shuō)明根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及教材和學(xué)生的特點(diǎn)，制定了本課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。在新課程理念的指導(dǎo)下，已經(jīng)能夠自主學(xué)習(xí)，能夠與他人合作學(xué)習(xí)。文章思路清晰，語(yǔ)言生動(dòng)，給人以身臨其境的感覺(jué)，是一篇進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)大好河的教育，培養(yǎng)留心觀察周圍事物習(xí)慣的好教材。所以，在實(shí)施過(guò)程中，可充分借助網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生參與收集資料、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考、獨(dú)立判斷，養(yǎng)成主動(dòng)性地、創(chuàng)造性地探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的態(tài)度，讓學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。）二年級(jí)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)4一、設(shè)計(jì)理念《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。這里有介紹黃山的一段影片，我們一起來(lái)欣賞。朗讀全文大自然真是神奇，她給了我們美的享受，讓我們帶著這份自豪，好好的把黃山奇石的奇、趣夸一夸，把我們祖國(guó)山河的壯麗贊一贊，把整篇課文輕聲讀一讀。學(xué)生做導(dǎo)游（師引導(dǎo)：你覺(jué)得這位導(dǎo)游怎么樣？）學(xué)生評(píng)價(jià)（師評(píng)價(jià)：我覺(jué)得如果這位導(dǎo)游能夠加上自己對(duì)這塊石頭的理解，那么游客就會(huì)更加感興趣了）再請(qǐng)學(xué)生表演五、延伸鞏固師：黃山的奇石又何止這四種，有些石頭還沒(méi)有取名字，正等著你去發(fā)覺(jué)呢！出示圖片，請(qǐng)學(xué)生取名。請(qǐng)你選擇一處自己喜歡的，看看圖，讀讀說(shuō)說(shuō)。師：黃山奇石果然名不虛傳，讓我們一起再來(lái)品味它的神奇美麗。讓我也來(lái)讀讀，如果你們?cè)敢庖部梢院臀乙黄鹱x，好嗎？師范讀。誰(shuí)也來(lái)試試。你為什么喜歡這塊？生：……師：這樣一塊神奇的石頭，它的來(lái)歷你想都過(guò)嗎？生：……師：你能說(shuō)得那么好，相信你一定能把這奇與美讀出來(lái)。講講你為什么喜歡這幅？生：……師：請(qǐng)喜歡這幅的`同學(xué)一起朗讀。師：還有別的嗎？生（仙人指路），朗讀。生朗讀（教師出示圖片）師：能說(shuō)說(shuō)猴子觀海吸引你的理由嗎？生：這只猴子的動(dòng)作……師：誰(shuí)也喜歡這塊，誰(shuí)也來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：……師：讀得真到位，你能為我們表演一下嗎？請(qǐng)學(xué)生表演。反饋，師板書(shū)：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都……師：在這幾塊奇石中，挑選你喜歡最感興趣的一塊或幾塊，快速到課文中去找找，仔細(xì)讀讀，研究一下，你為什么喜歡它？然后用你的朗讀告訴我們大家。（二）過(guò)度：師：黃山奇石真是千奇百怪，神奇至極啊，讓我們打開(kāi)課本，再到課文中去欣賞。二、初學(xué)課文（一）出示課題，齊讀課題。素有“人間仙境”之稱。指名說(shuō)說(shuō)還有什么奇石？板書(shū)：天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴……二年級(jí)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：讀通課文；了解黃山石的神奇，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情；抓住石的特點(diǎn)，展開(kāi)想象，有感情地朗讀。黃山石可真奇妙，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無(wú)比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛想像。③師生共同解決。①指名讀。指名一組同學(xué)匯報(bào)討論情況。（4）出示第四幅圖，閱讀第4自然段。②由于黃山的`山峰高聳入云，從黃山上往下看，云彩在腳下，又濃又厚，