【正文】 再仿照文練習(xí)說話，如：天鵝孵蛋，它好像……最后欣賞沒有名字的怪石，讓孩子試著給起名字，看看誰起的名字好，并說明自己的觀點(diǎn)！板書設(shè)計(jì)：黃山奇石有趣仙桃石天狗望月猴子觀海獅子搶球仙人指路仙女彈琴金雞叫天都。最后一自然段，讓孩子們在文中勾出文還寫了那幾種怪石。在學(xué)習(xí)第五自然段時，可讓學(xué)生將描寫“金雞叫天都”的語句找出來讀一讀，理解什么是“金光閃閃的雄雞”、“不住地啼叫”是什么意思。朗讀的方式也要多樣化，有自由讀、小組讀、男女生分開讀、表演讀等。讀第三自然段要突出猴子觀海的有趣，聲音可以輕一點(diǎn)，仿佛怕驚動了正在觀海的猴子。同時，在講過程中穿插著朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會黃山石的奇妙。當(dāng)教學(xué)到“仙人指路”時，出示仙人指路的圖片，讓學(xué)生觀察圖上的巨石就像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方，好像正在給游人指路呢。當(dāng)教學(xué)到“猴子觀?！睍r，出示猴子觀海的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生看到，在一座陡峭的山峰上，有一塊形狀像猴子的石頭，它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。演示：猴子觀海小結(jié)方法：名字樣子想象（師生共同完成）（2）演示：（拓展內(nèi)容）（有名字的怪石欣賞，沒有名字的怪石，發(fā)揮你的想象給他起名字）（培養(yǎng)學(xué)生的想象能力）當(dāng)教學(xué)到“仙桃石”時，出示仙桃石的圖片，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，（用聚光燈突出仙桃石）可以看到山頂?shù)木奘拖褚粋€大桃子，好像從天上飛下來的，落在山頂?shù)氖P上。2學(xué)習(xí)2——6自然段讀文，同桌畫找:文介紹了哪些怪石？把它們的名字畫下來，再讀一讀它們是什么樣子的？交流：提問：哪些怪石是具體介紹的？哪些怪石是簡單介紹的？（教師板書怪石的名字）（3）學(xué)習(xí)內(nèi)容（注：按學(xué)生的回答，選擇一種怪石進(jìn)行精讀指導(dǎo)，總結(jié)方法，其他幾種怪石按此方法學(xué)習(xí)）（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教會學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。（2）交流：重點(diǎn)詞語：聞名中外景色秀麗神奇尤其（3）演示：安徽地理位置——黃山風(fēng)景區(qū)——資料介紹（黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉）導(dǎo)語：黃山四絕，所以說黃山風(fēng)景區(qū)是“聞名中外”的，相比之下，怪石更突出，所以用“尤其”。擴(kuò)展資料：二年級語文上冊《黃山奇石》教案二年級語文上冊《黃山奇石》教案精讀文，抓住重點(diǎn)詞語理解內(nèi)容。1．熟讀課文?！熬蕖保旱诙P是橫折，最后一筆是豎折。南”：“冂”里面的不是“羊”，而是比“羊”少一橫。翻滾：多指水、云等上下滾動。神奇：非常奇妙。尤其：表示更進(jìn)一步。重點(diǎn)理解：聞名：有名。1．觀察圖畫、查字典理解詞義?！伴W”是門字旁，半包圍結(jié)構(gòu)。請一組同學(xué)匯報(bào)，匯報(bào)后，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。找出最巧妙的識記方法。二、小組討論，學(xué)習(xí)生字。今天我們就來學(xué)習(xí)《黃山奇石》，齊讀課題。2．同學(xué)們想得好，說得好，老師真為你們驕傲?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，想象激發(fā)興趣。，理清文章層次。可用書上的方法，也可以用自己的方法。：⑴黃山的奇石還有很多很多：請大家分小組把你想象的畫畫下來，并起上名字。：通過學(xué)習(xí)這四種奇石，我們的確感覺到了黃山奇石的神奇與美麗，老師這兒有一個問題，請13小組的同學(xué)讀課文的3段，請36小組的同學(xué)讀課文的5段，請同學(xué)在讀的過程中思考，這兩段在向我們介紹奇石的方法有什么不同？⒎出示填空：⒏那黃山就只有這四種奇石嗎？還有許多你是從哪知道的？分別出示三幅圖：《獅子滾繡球》、《仙女彈琴》和《天狗望月》。：⑴出圖⑵質(zhì)疑：陡峭不明白？還有嗎？⑶展開想象：我們來想想這只小猴子觀看著大海它會想什么？⑷誰還再想為大家介紹一下。？：⑴出圖⑵說出喜歡的`理由⑶你能完整地向大家介紹一下仙桃石嗎？師：大家認(rèn)真看他在介紹仙桃石時，不僅向我們介紹了名字還介紹了它的樣子。三、學(xué)習(xí)課文：？黃山石又奇在哪里呢？請同學(xué)們默讀課文，說說你讀會了什么？。⑵今天，我們要來學(xué)習(xí)什么呢？對?。ò鍟浩媸┠銖哪木湓捴赖模x一讀。聽了她的介紹和觀看圖片，黃山真是景色秀麗神奇。（板書：黃山）從圖上看這里的景色很美。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維的創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn) ：通過理解重點(diǎn)詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說話。教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國的大好河山的思想感情。，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過動手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。別人展示時，其它同學(xué)學(xué)會傾聽、并做好點(diǎn)評。（4）“仙桃石”好像_____________________。（2）“仙人指路”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像____________________。（1）黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部（ ）（2）黃山的怪石多有趣?。?）（3）你去過黃山嗎（ ）（4）媽媽，你帶我去黃山玩一趟吧（ ）補(bǔ)充完整句子，再讀一讀。圖片繪畫展找找黃山奇石的圖片，或畫畫你想象中的“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”，每個小組布置一個圖片繪畫展。小組展示仿寫的一塊石頭。小組表演讀，像導(dǎo)游給游客介紹一樣朗讀，最好是背誦。我會想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”這幾塊奇石的樣子，想挑一塊用自己的話說一說。我會想象。（1）看了圖讀了課文，我會用自己的話說說“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都”這四塊黃山奇石。）（2）想象讀，邊讀邊想象黃山奇石的樣子。（1）看圖讀，讀出黃山石的奇，表達(dá)出對黃山石的贊嘆之情。二、展示學(xué)習(xí)成果要求：小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生順序展示。（2）能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。（2）聽寫詞語。人能產(chǎn)生（巨、具）大的力量。課程表里的各門功課都要學(xué)好，其中語文、數(shù)學(xué)（尤、龍）為重要。從不同的`角度來看，雞蛋的形（壯、狀）又各不相同?！跋商沂笔屈S山巖石中的一種（其、奇）石。（ ）的云海 （ ）的山峰 （ ）的畫家（ ）的風(fēng)景 （ ）的巖石 （ ）的雄雞該句子，劃去括號申不合適的字。會用書上的一個四字詞語來概括黃山石的奇。小組展示書寫的生字。小組展示字開花。（單獨(dú)讀、合作讀、分自然段讀等）（二）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）小組開火車認(rèn)讀生字詞。（用生字?jǐn)U詞或說句子）我會寫生字。（小組長帶讀、單獨(dú)讀、開火車讀等）我會認(rèn)。別人展示時，其它同學(xué)學(xué)會傾聽、并做好點(diǎn)評。）（4）能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。（3）抓住重點(diǎn)詞句，體會黃山石的奇。難懂的字詞和句子多讀幾遍。其奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。（2）師簡介黃山：黃山之美，堪稱中國名山之最。難點(diǎn)：如何發(fā)揮學(xué)生主動性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用講、讀、演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。四、想象說話和繪畫讀最后一個自然段，想一想“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑選一塊說一說，先小組交流，再集體交流，然后把想象中的奇石畫下來。三、指導(dǎo)寫字字形分析與范寫。齊讀課文，再次感受黃山奇石的神奇，美麗。小猴子，身脖子，胳膊舉，看仔細(xì)。讀兒歌，鞏固識字：黃山石，形狀奇，山峰巨，石盤立。各種形式讀，鞏固字詞。⑸引讀：就說“仙桃石”吧……“猴子觀?！庇衷趺礃幽?？……“仙人指路”就更有趣了……組內(nèi)介紹自身的黃山圖片。⑶小組推薦代表在全班展示讀。集體交流：⑴指名讀，注意正音，朗讀困難處，教師范讀。展示“奇石”的圖片，看看你最喜歡哪一塊奇石？把它貼在相應(yīng)的39。三、朗讀感悟指導(dǎo)朗讀第一段：相機(jī)認(rèn)讀“區(qū)、尤、其”三個字。二、初讀課文自瀆課文，注意讀準(zhǔn)確、讀通順。欣賞課件：黃山風(fēng)景。課前同學(xué)和老師收集一些黃山的圖片?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆，背誦自身喜歡的局部。（作業(yè)：黃山奇石我們了解了，黃山的另外三絕，希望你有機(jī)會去找一些資料，自己再去了解。黃山真是令人向往。朗讀全文大自然真是神奇，她給了我們美的享受，讓我們帶著這份自豪，好好的把黃山奇石的奇、趣夸一夸，把我們祖國山河的壯麗贊一贊，把整篇課文輕聲讀一讀。再請學(xué)生用一兩句話來形容這幅畫。師：黃山的奇石又何止這四種，有些石頭還沒有取名字，正等著你去發(fā)覺呢！2。當(dāng)一回小導(dǎo)游，介紹給你的同學(xué)，介紹給我們老師，好嗎？也可以小組成員之間交流。品讀課文3自然段四、課堂實(shí)踐同學(xué)們對黃山奇石有了這么深的理解，我覺得都能做做小導(dǎo)游了。師：黃山奇石果然名不虛傳，讓我們一起再來品味它的39。三、整體感知1。金雞叫天都師：為什么喜歡？生……師：能用你的朗讀來表現(xiàn)你對這塊石頭的喜愛嗎？誰也喜歡？理由，朗讀師：幾塊巨石組成的金雞叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光閃閃的雄雞，伸長脖子，對著天都峰不住啼叫。誰也來試試。你為什么喜歡這塊？生：……師：這樣一塊神奇的石頭，它的來歷你想都過嗎？生：……師：你能說得那么好，相信你一定能把這奇與美讀出來。3。圖片出示師：誰也喜歡這個，請你讀。2。生朗讀（教師出示圖片）師：能說說猴子觀海吸引你的理由嗎？生：這只猴子的動作……師：誰也喜歡這塊，誰也來說說？生：……師：讀得真到位，你能為我們表演一下嗎？請學(xué)生表演。（三）分層學(xué)習(xí)（隨機(jī)）1。請你自由朗讀課文，要求讀通課文，再思考課文中主要介紹了哪幾塊奇石？生自由朗讀課文。師：看完了，你有什么感受要告訴我們的嗎？生自由說。今天我們就要學(xué)習(xí)《黃山奇石》這篇課文，去欣賞黃山奇石。抓住特點(diǎn)，展開想象，有感情地朗讀；教學(xué)難點(diǎn)：抓住石的奇；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，知道黃山嗎？黃山位于我國安徽省南部，那里景色秀麗神奇，黃山的奇松、怪石、云海、溫泉被稱為黃山“四絕”。抓住石的特點(diǎn)，展開想象，有感情地朗讀；教學(xué)重點(diǎn)：1。讀通課文；2。今后在備課中一定要注意，備課本，更要備好學(xué)生，打開學(xué)生的視野的同時也要打開學(xué)生的思路。還有一點(diǎn)是我放得還不夠，第二部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以放開讓學(xué)生去讀自己喜歡的段落，不必讓教師牽著走，那樣反而打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。雖然心里感到很著急，但是為了尊重學(xué)生的表現(xiàn)欲望，一節(jié)課有一節(jié)課的收獲，我仍然穩(wěn)下心來讓學(xué)生們慢慢地讀，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地進(jìn)步，聽到學(xué)生們能有感情地讀了，心里也高興了許多。上課伊始，談話導(dǎo)入課文后，讓學(xué)生介紹有關(guān)黃山的知識，還有在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上，可能是學(xué)生有些膽小，方向找不到了，讓我好一陣子著急。請同學(xué)們回家后收集一些黃山的資料，下節(jié)課向同學(xué)們做個景觀介紹。五、總結(jié)課文，拓展延伸哇，黃山的石頭可真──那里是一般的有趣嗎?請同學(xué)有感情地朗讀第一自然段，想想應(yīng)該用什么樣的語氣來讀。四、巧設(shè)活動，訓(xùn)練表達(dá)我們現(xiàn)在想請一個小導(dǎo)游來給大家介紹黃山的美景，誰敢來試試?在訓(xùn)練的過程中，除要注意學(xué)生生字的發(fā)音和認(rèn)讀之外，重要的是幫助學(xué)生整理語言，努力做到言之有物，言之有序。誰能讀出這塊石頭的神奇?它為什么不叫“大桃石”而叫“仙桃石”呢?那又該怎樣讀呢?(指導(dǎo)讀)再看那一塊石頭，誰能讀出它的神奇?(比讀)(在這一時段的教學(xué)活動中可以讓學(xué)生自選喜歡的段落來讀。)二、從圖入手，初讀課文課文寫了一些什么內(nèi)容，哪些地方使你很感興趣?三、圖文結(jié)合，細(xì)讀課文看，那塊石頭像什么?(出示掛圖一：仙桃石。【教學(xué)過程】一、話題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們和父母一起旅游去過許多地方，哪個地方給你留下了很深刻的印象?誰了解黃山的知識，向同學(xué)們介紹一下。注重實(shí)效，不走過場，在一堂課中讓學(xué)生從不敢表達(dá)到敢于表達(dá)，樹立學(xué)生表現(xiàn)自己的信心。在閱讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)觀察能力和想象能力?！窘虒W(xué)設(shè)想】教學(xué)語言的兒童化，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對第一自然段第二句的理解，通過理解“尤其”一詞弄清句意及句子內(nèi)部之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】會認(rèn)本課的14個生字，會寫本課的8個生字。⑶ 在閱讀的過程中，讓學(xué)生把作者的語言內(nèi)化為自己的語言訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)。過程與方法：⑴ 在閱讀文章的過程中，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。⑵ 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與想像能力的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的表達(dá)能力。在字里行間，作者無不流露出對這奇石美景的贊嘆之情，令每一位讀者情不自禁地生出熱愛之情。第二至五自然段為第二部分，描述了四個有特色的奇石的樣子，分別是仙桃石、猴子觀海、仙人指路和金雞叫天都，作者根據(jù)巖石的形狀展開想象，把巖石描述的形象生動。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：二年級上冊《黃山奇石》教案10【教材分析】這是人教版小學(xué)語文二年級上冊的一篇講讀課文，本課設(shè)計(jì)圖文并茂，通過描述那些惟妙惟肖趣味橫生的奇石，向我們展示了一個景色秀麗神奇的黃山景觀。四、當(dāng)堂練習(xí)用好像說一句話：好像：五、歸納總結(jié)這篇課文形象地描繪了黃山上的奇石。（六）學(xué)習(xí)第五自然段？（金雞叫天都）它是什么樣子的，請用自己的話描繪。（板書：抱 蹲 望），請用自己的話描繪。（三）學(xué)習(xí)第二自然段，展示圖片？（仙桃石）它是什么樣子的，請看圖片，用自己的話描繪。板書：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴。二年級上冊《黃