【正文】 學習② 再讀課文，出示填空。學習生字：趣、搶、仙。聽錄音，課文中又向我們介紹了那些奇石呢？指名交流，師板書。補充課題：黃山奇石?！窘虒W過程】一、揭題板書：黃山，師介紹黃山四絕。說一說，議一議：發(fā)揮想象，學習課文的寫法，看圖介紹黃山的奇石。知道黃山奇石是大自然的杰作。通過觀察圖畫，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生觀察和想象能力；體會黃山的奇妙。能正確、流利地朗讀課文。二年級黃山奇石教學設計10【教學目標】學習本課14生字，積累有關詞語。發(fā)揮想象，拓展了學生的思維，培養(yǎng)了想象能力。【板書設計】黃山奇石仙桃石猴子觀海（飛落）奇仙人指路金雞叫天都【教學后記】因為學生沒去過黃山，對黃山了解也不多，用多媒體課件幫助學生形象感知，與作者產(chǎn)生情感的共鳴，有助于學生有感情朗讀。⑶學生在書上描紅練習，教師巡視指導。讀一讀：出示要求書寫的8個生字：尤其區(qū)巨它安塊站（自由讀、同桌檢查、指名讀。）師：你能用自己的話介紹一下你最感興趣的嗎？（根據(jù)自己的觀察、想象，介紹課本以外的黃山奇石。欣賞黃山的其它奇石：師：黃山的奇石還有很多很多，請大家跟我走。⑵同位互說，說要說清楚、聽要聽仔細。發(fā)揮想象：想象最后一段，想想天狗望月獅子搶球仙女彈琴這幾塊奇石的樣子，挑一塊用自己的話說一說。二、當當小導游上節(jié)課，我們一起領略了黃山的美麗風光。指名背誦自己喜歡的段落。把你想象中的金雞叫天都天狗望月獅子搶球仙女彈琴畫出來。讓我們一起到秀麗神奇的黃山，去領略黃山的美，讓我們一起帶著贊嘆之情朗讀課文吧──在音樂中齊讀。四、配樂朗讀，美讀感悟看配樂風光片。（相機課件出示黃山奇石。讀讀演演：⑴用同樣方法分組自學其他怪石。匯報交流、指導方法：⑴指名交流，說說自己選擇了哪塊奇石，它是什么樣子的？你覺得哪些地方最有趣？能把石頭的樣子表演出來嗎？⑵以仙桃石為例，重點指導學生找出描寫怪石動作的幾個字飛、落，板書在黑板上，并請學生用動作表演出來加深印象?？纯醋x讀：⑴課件演示：仙桃石、猴子觀海、仙人指路。再讀課文，在生字朋友的幫助下，聽聽自己是不是讀的更熟了。⑶開火車檢查。檢查生字學習情況：課件出示生字：⑴齊讀。⑵組員互當小老師，帶領全組同學認讀生字。遇到不會的字要主動向其他同學請教。合作識字：課件出示本課生字：區(qū)、尤、其、仙、盤、峰、胳、膊、巨、當、脖、著、形、狀。二、初讀課文，認識生字學生自由練習朗讀課文，把字音讀準確。這節(jié)課，我們將跟隨導游去游覽黃山四絕之一──奇石。并鼓勵學生搜集有關黃山奇石的資料，給黃山奇石起名字，介紹給更多的人。在誦讀的過程中，鼓勵學生采用個性化的學習方式，用自己喜愛的方式誦讀課文，體會文章要表達的`感情，可以有感情的朗讀、可以帶上動作讀、想象讀、表演讀等，培養(yǎng)他們的自主學習、探究學習的能力?！窘虒W設想】本課圖文并茂，一塊塊有趣的怪石，無不充滿著神奇的色彩，充滿著對學生的吸引力?！窘虒W難點】根據(jù)課文介紹，發(fā)揮想象，自編故事?！窘虒W重點】正確認識本課的14個生字；正確書寫本課的8個生字。正確、流利、有感情的朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆之情；背誦自己喜歡的部分。五、作業(yè)：用幾句話寫一處景物，要寫出特點。用這種“滾雪球”的方法，會很順利地背下來。(略)四、指導背誦三、五兩段。第三課時一、指讀課文。說說這一段又告訴我們哪些奇石，省略號說明什么。(三)學習第六自然段。，說說“金雞”是怎么形成的。說它是“仙桃石”的原因是什么?。比喻句。，看作者每段都向我們介紹了什么怪石，作者是怎樣向我們介紹這些怪石的特點的。是全文中心句，對全文起引起下文的作用。那里的怪石有趣。，看課文寫了幾句話，告訴了我們哪些內(nèi)容。二、講讀課文。五、作業(yè)：抄寫字詞。，加深理解。翻滾：多指水、云等上下滾動。神奇：非常奇妙。尤其：表示更進一步。聞名：有名。尤：應與龍字區(qū)別。著，音zhū，組詞為“著名”。二字要注意區(qū)別。組詞為“形狀”，意思即樣子。區(qū) 省 秀 尤 其 仙 翻 滾 巨 著 形 狀。三、學習本課生字詞。(共講了7種奇石，其中“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這4種奇石是詳細講的。老師隨圖講解。希望通過今天的學習，大家能對我國的秀麗山川更加了解，更加喜愛。：在我國無數(shù)的名山大川中，黃山以她的奇秀贏得人們的贊賞，尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返。教學用具：黃山奇石的幻燈片，黃山風景錄相或圖片。講解課文，要讓學生通過對重點詞句的理解，加深對課文內(nèi)容的理解。教學思路：教學本課應從指導看圖開始，讓學生對黃山奇石有個具體的印象。教學重點難點：充分運用圖畫，啟發(fā)學生抓住黃山奇石的特點，展開想象。，培養(yǎng)觀察和想象能力。二年級黃山奇石教學設計8教學目的要求：。(七)實踐活動圖片繪畫展找找黃山奇石的圖片，或畫畫你想象中的“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”，每個小組布置一個圖片繪畫展。再讓學生扮演導游，把自己喜歡的部分介紹給大家。先讀最后一個自然段，再讓學生想一想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，并挑一塊用自己的話說一說。引導學生觀察課文中的三幅插圖，再朗讀相應的三段文字，在朗讀中體會黃山石的奇。學生通過這個環(huán)節(jié)進一步熟悉生字，教師通過這個環(huán)節(jié)了解學生掌握生字與課文的情況，以便有針對性地進行指導?？山柚匆糇x準生字的音，糾正易讀錯的字的字音。學生朗讀，分步進行。聽教師范讀，要求：教師要讀出黃山石的奇，表達出對黃山石的贊嘆。(六)朗讀感悟本課是一篇描寫景物的散文，應引導學生在朗讀中感受和體會黃山石的奇妙。配圖的三個自然段，可采取看圖學文的辦法。(五)熟讀背誦采用多種方式朗讀課文，在熟讀的基礎上，讓學生選擇自己最喜歡的部分練習背誦。(四)自編童話挑自己喜歡的一塊奇石，根據(jù)課文的39。先小組交流，再全班交流。要將記住字形與理解字義結合起來，可用一個字組幾個詞語的方法幫助學生理解字義。區(qū)：一區(qū)。本課要寫的字中，“區(qū)—巨、它—安”字形相近。一個人，在山邊(仙)。在朗讀感悟之后，可用游戲的方式檢測學生認讀生字詞的情況，再有針對性地進行識字教學。教學時，可將識字與朗讀感悟、觀察插圖有機地結合起來，邊讀邊識，以讀促識。，向往去黃山看奇石。、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。二、教學目標：。黃山奇石有趣，作者寫得也有趣，一塊塊本無生命的石頭，被描繪得活靈活現(xiàn)，呼之欲出。我們似乎并不是在閱讀課文，而是站在黃山的一個個觀景臺上，美美地欣賞著那些奇石，拍下一張張奇石圖。那些惟妙惟肖、趣味橫生的奇石，不是神話，是大自然的創(chuàng)造。（最好能圖文并茂）板書設計：“仙桃石”1黃山奇石有趣極了“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”二年級黃山奇石教學設計7一、教材簡說：如果游過黃山，你一定能隨口說出黃山的“四絕”。同學們，希望你們前去游覽，感受黃山的美麗神奇！六、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。教師總結：通過大家生動、形象的介紹，我們知道了聞名中外的黃山風景區(qū)有有趣的奇石、怪石。組織大家評議。每個小組推選代表進行競賽。）五、推選小導游進行介紹，評選最佳導游。師：黃山風景區(qū)還有許許多多的奇石叫不出名字，你能不能結合圖片，仔細觀察，大膽想像，根據(jù)奇石的樣子起名字，給大家介紹。課文的結尾概括的介紹了其它怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。以小組為單位讀讀。教師也想讀讀行嗎？教師范讀。同學們，我們已經(jīng)了解黃山奇石的樣子，在介紹時還要注意加工自己的語言，做到繪聲繪色，用你的語言去吸引游客。）自己練習借助插圖介紹其中的一個奇石。教師結合學生說的及時板書。自己讀課文，找找描寫黃山奇石的段落，想想具體介紹了哪些奇石，邊讀邊在書中畫一畫。二、抓住重點進行介紹，深入理解。進行朗讀展示。然后讓學生讀讀課文的第一自然段，做到有語氣。下面我們先練習練習怎樣概括地介紹景點。教學過程：一、創(chuàng)設情景，朗讀感悟。教學難點：結合課文內(nèi)容，引發(fā)學生展開想像。教學重點：正確、流利地朗讀課文。通過觀察圖畫，進一步理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生觀察能力和想像能力，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。選擇自己喜歡的段落背下來。教師巡視，糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。四、復習鞏固：看詞語，找出生字卡片，補充完整：秀麗（神）奇奇形怪（狀）仙人（指）路讀詞大比拼：每個小組選一名代表，看電腦隨機出示詞語看誰讀的準確。（6段）自己讀課文，提出問題。注意生字的正確讀音。三、初步課文，了解課文內(nèi)容。學生有問題舉手，教師個別輔導。（7）展示評議。（5）學生獨立書寫這個字，每字寫一遍。下面的筆畫是：撇、豎提、撇、捺，最后一筆“捺”要與左面的提同高。（2）觀察這個字，有什么特點？（左右結構的字，左窄右寬）（3）觀察重點筆畫的位置：“滾”字：三點水旁的“提”寫得不要太平，在橫中線上收筆。在書寫過程中讓學生說說哪個字不太好寫？教師指導書寫。（三）指導書寫：學生在書上把每個字按筆順描寫。陡峭：山勢坡度大，好像直上直下似的。尤其：表示進一步。）聞名：有名。匯報的形式是（1）讀字音；（2）分析字形和在本課中由生字組成的詞；（3）擴展詞語。小組討論自己是怎樣記字形的？說說平時是怎樣用這些字的？小組匯報學習過程。指名讓學生讀帶拼音的生字，解決字音的問題。如果仍然有不認識的`生字，就做好記號。學生借助漢語拼音自由讀課文，畫出不認識的生字，不理解的詞語。（一）教師：為了讓同學們玩的愉快而有意義，我們先要做好準備工作，請大家拿好介紹的內(nèi)容，自己先讀一讀，注意讀準生字的音。教師揭示課題：今天我們一起來看看黃山的一大景觀——奇石，教師接著板書課題——黃山奇石。教學過程：一、觀看黃山的風光片，導入新課：教師擔任導游的角色，播放黃山的風光片，請學生觀看，并講解：黃山在我國的安徽省，是著名的風景名勝區(qū)，那里風光秀麗，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、溫泉。教學難點：記憶字形，鼓勵學生提出問題。正確、流利地朗讀課文。培養(yǎng)學生與他人合作的意識，感受合作學習的快樂。能正確讀寫課文中的新詞。五、說話練習想一想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，再挑一塊說一說，先小組內(nèi)說，再全班交流。用這種“滾雪球”的方法，會很順利地背下來。背誦三、五兩段。說說這一段又告訴我們哪些奇石，省略號說明什么。(三)學習第六自然段。，說說“金雞”是怎么形成的。說它是“仙桃石”的原因是什么?。用筆畫出各段中的比喻句。)(二)學習二、三、四、五自然段。)，說說圖上有什么，給你的印象怎么樣?如何理解“秀麗神奇”?3.“尤其”一詞在這里強調(diào)了什么?這一句對全文起什么作用?(強調(diào)了怪石的有趣。(黃山風景區(qū)在什么地方。(一)學習第一自然段。尤：應與龍字區(qū)別。著，音zhū，組詞為“著名”。二字要注意區(qū)別。組詞為“形狀”，意思即樣子。)?！褒R”的意思是什么?二、初讀課文，認識生字，感知課文內(nèi)容，要求同學們聽清生字讀音，并能說出課文中一共講了黃山幾種奇石，其中哪幾種是詳細講的`。希望通過今天的學習，大家能對我國的秀麗山川更加了解，更加喜愛。：在我國無數(shù)的名山大川中，黃山以她的奇秀贏得人們的贊賞，尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返。通過朗讀，加深對一些長句的理解。，背誦5兩個自然段。、學文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情?！白x中感悟，議中深入”學生不僅讀懂了課文，而且體會到祖國河山的壯麗，感受到祖國語言文字之美。多媒體課件在整個教學過程中突出了形象性、直觀性，起到了較好的輔助作用。學生通過各種活動加深了對課文的理解，鍛煉了自身的能力，體現(xiàn)了語文教學的創(chuàng)造性和實踐性。最后，每組推選同學在全班展不才藝，匯報學習成果。喜歡朗讀的學生可以一個人或幾個人一組，把課文美美地讀一讀，盡量讀得有感情，還可以配上動作；喜歡表演的學生可以在小組內(nèi)扮演導游，把自己喜歡的部分介紹給大家，帶領大家游黃山；喜歡講故事的學生可以挑選課文中的一處奇石，發(fā)揮想象，編一個有趣的故事講一講，比比誰講的故事最精彩，最能吸引人；喜歡畫畫的學生t趕快拿起手中的畫筆，通過自己的想象，在紙上畫出“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”。(三)、全員參與，體驗創(chuàng)新在這一環(huán)節(jié)中，教師充分考慮到了學生在學習活動中的主體性和個體差異性，為學生設計了豐富多彩的活動方式、有朗讀、當導游、講故事、畫畫等。想。在學生深入體會感受后，把自己體會到的朗讀出來。再次展現(xiàn)黃山的奇特情景?！白h”這一環(huán)節(jié)的設計，充分發(fā)揮了學生的主體地位，調(diào)動了學生的積極性，讓學生在老師搭設的學習舞臺上發(fā)揮、表演。如通過“飛”和“落”使學生感受到那么大的巨石卻像小鳥一樣輕盈地落在山上，大自然真是神奇得妙不可言哪！議。悟。因此，我設計如下環(huán)節(jié)：讀。這正體現(xiàn)了新課標指出的：教師要為學生留出選擇和拓展的空間，滿足不同學生學習和發(fā)展的需要。在這個環(huán)節(jié)中，由于課文中介紹了許多怪石，因此采用選讀探究的教學方式，在充分調(diào)動學生興趣的基礎上，讓學生們用自己喜歡的方式自讀課文，將自己最感興趣，最想了解的問題提出來，鼓勵學生們質疑問難。多媒體在這個環(huán)節(jié)中突出其直觀性、形象性，把黃山奇景呈現(xiàn)在學生面前，學生眼看著黃山秀麗神奇的風景，耳聽著教師飽含激情的范讀，仿佛走進了仙境般的神話世界，大大激發(fā)了學生的好奇心和求知欲，創(chuàng)設了一個良好的學習氛圍。在本環(huán)節(jié)中學生通過質疑，對黃山石產(chǎn)生了濃厚的興趣。（