【正文】 麗神奇的黃山。我們似乎并不是在閱讀課文，而是站在黃山的一個個觀景臺上，美美地欣賞著那些奇石，拍下一張張奇石圖。仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都……每一幅圖，都是一個神奇的童話。黃山奇石有趣，作者寫得也有趣，一塊塊本無生命的石頭，被描繪得活靈活現(xiàn)，呼之欲出。讀了這篇課文再去游黃山，你一定會更喜愛黃山石，也一定更會欣賞黃山石了。二、教學目標：。會寫8個字。、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。，向往去黃山看奇石。三、教學過程：(一)圖文結合，朗讀感受，說說圖上的三塊石頭像什么。(二)識字寫字本課要求認的14個字中，有6個字是連詞出現(xiàn)的(“尤其、胳膊、形狀”)，其他字在文中也大都與熟字組成詞語，如，“風景區(qū)、仙桃石、石盤、山峰、巨石、脖子、著名”。教學時，可將識字與朗讀感悟、觀察插圖有機地結合起來，邊讀邊識，以讀促識。注意提示“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。在朗讀感悟之后，可用游戲的方式檢測學生認讀生字詞的情況，再有針對性地進行識字教學。如，可用猜字謎的方式檢測：橫山上面三根草(當)。一個人，在山邊(仙)。再如，通過朗讀自編的短文鞏固識字，檢測學生認讀生字詞的情況。本課要寫的字中，“區(qū)—巨、它—安”字形相近。在指導寫字時，要注意指導學生寫好形近字相同的部分，提示“區(qū)、巨”的筆順。區(qū)：一區(qū)。巨：一巨。要將記住字形與理解字義結合起來，可用一個字組幾個詞語的方法幫助學生理解字義。(三)想象繪畫讀最后一個自然段，想一想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊說一說。先小組交流，再全班交流。然后把想象中的奇石畫下來。(四)自編童話挑自己喜歡的一塊奇石，根據課文的39。介紹，發(fā)揮想象，編個故事。(五)熟讀背誦采用多種方式朗讀課文，在熟讀的基礎上，讓學生選擇自己最喜歡的部分練習背誦。本課圖文并茂，學習本課應在培養(yǎng)學生觀察力與想象力的基礎上，激發(fā)學生的好奇心與求知欲，注意引導學生自主學習、探究學習。配圖的三個自然段，可采取看圖學文的辦法。學習第五自然段時，可引導學生發(fā)揮想象，根據課文的描述，自畫“金雞叫天都”。(六)朗讀感悟本課是一篇描寫景物的散文，應引導學生在朗讀中感受和體會黃山石的奇妙。要讓學生在聽和讀中去感悟，盡量避免抽象的分析。聽教師范讀，要求：教師要讀出黃山石的奇，表達出對黃山石的贊嘆。學生邊聽邊想象或思考，聽完后說說自己的感受、體會或疑問。學生朗讀，分步進行。①自由讀，要求：讀準字音?？山柚匆糇x準生字的音，糾正易讀錯的字的字音。②自讀、齊讀，要求：把課文讀正確，讀流利。學生通過這個環(huán)節(jié)進一步熟悉生字，教師通過這個環(huán)節(jié)了解學生掌握生字與課文的情況，以便有針對性地進行指導。③看圖讀，要求：讀出黃山石的奇，表達出對黃山石的贊嘆之情。引導學生觀察課文中的三幅插圖，再朗讀相應的三段文字，在朗讀中體會黃山石的奇。④讀讀、想想、說說，要求：讀后能用自己的話說說黃山奇石。先讀最后一個自然段，再讓學生想一想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，并挑一塊用自己的話說一說。⑤表演讀，要求：像導游給游客介紹一樣朗讀，最好是背誦。再讓學生扮演導游，把自己喜歡的部分介紹給大家。最后鼓勵學生搜集有關黃山奇石的資料，給黃山奇石起名字，把黃山奇石介紹給更多的人。(七)實踐活動圖片繪畫展找找黃山奇石的圖片，或畫畫你想象中的“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”，每個小組布置一個圖片繪畫展。在小組內介紹自己或伙伴的圖片、繪畫，進行交流。二年級黃山奇石教學設計8教學目的要求：。、學文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。，培養(yǎng)觀察和想象能力。，背誦5兩個自然段。教學重點難點：充分運用圖畫，啟發(fā)學生抓住黃山奇石的特點，展開想象。通過朗讀，加深對一些長句的理解。教學思路：教學本課應從指導看圖開始，讓學生對黃山奇石有個具體的印象。再通過朗讀認識奇石特點。講解課文，要讓學生通過對重點詞句的理解，加深對課文內容的理解。教學時間：三課時。教學用具：黃山奇石的幻燈片，黃山風景錄相或圖片。教學過程：第一課時一、揭示課題。：在我國無數的名山大川中，黃山以她的奇秀贏得人們的贊賞，尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返。那么究竟黃山奇石有什么特色讓人們如此喜愛呢?我們今天學習課文《黃山奇石》(板書課題)。希望通過今天的學習，大家能對我國的秀麗山川更加了解，更加喜愛。老師隨圖講解。二、老師范讀課文，要求同學們聽清生字讀音，并能說出課文中一共講了黃山幾種奇石，其中哪幾種是詳細講的。(共講了7種奇石，其中“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這4種奇石是詳細講的。)讓學生看拼音自讀課文兩遍。三、學習本課生字詞。，出示本課12個生字。區(qū) 省 秀 尤 其 仙 翻 滾 巨 著 形 狀。省、著、狀三字是翹舌音。狀：右邊是“犬”。組詞為“形狀”，意思即樣子?！皦选倍嘀溉肆獯蟆６忠⒁鈪^(qū)別。著：要和“著”區(qū)別。著，音zhū，組詞為“著名”。“著”，音zhe，可組詞“拿著”。尤：應與龍字區(qū)別。聞名：有名?！奥劽型狻保褪窃谥袊屯鈬己苡忻?。尤其：表示更進一步。秀麗：清秀美麗。神奇：非常奇妙。陡峭：山勢坡度很大，好像直上直下似的。翻滾：多指水、云等上下滾動。四、結合課文理解生字新詞。，加深理解。，聽聽學生的理解程度。五、作業(yè)：抄寫字詞。第二課時一、復習生字、新詞。二、講讀課文。(一)學習第一自然段。，看課文寫了幾句話，告訴了我們哪些內容。(黃山風景區(qū)在什么地方。那里的怪石有趣。)，說說圖上有什么，給你的印象怎么樣?如何理解“秀麗神奇”?3.“尤其”一詞在這里強調了什么?這一句對全文起什么作用?(強調了怪石的有趣。是全文中心句，對全文起引起下文的作用。)(二)學習二、三、四、五自然段。，看作者每段都向我們介紹了什么怪石，作者是怎樣向我們介紹這些怪石的特點的。用筆畫出各段中的39。比喻句。，說說形狀、環(huán)境。說它是“仙桃石”的原因是什么?。課文中哪幾句說猴子的樣子?“翻滾的云海”從圖上看到的情景能理解嗎?“猴子觀?！敝械摹昂！笔鞘裁春?，理解“遠遠望去”“真像”等詞語說明什么。，說說“金雞”是怎么形成的。指導朗讀這一段。(三)學習第六自然段。說說這一段又告訴我們哪些奇石，省略號說明什么。你能想象出這些奇石的樣子嗎?這一段與二、三、四、五段比較有什么不同?三、指導學生有感情地朗讀課文。第三課時一、指讀課文。二、說說課文重點寫了哪幾種奇石，它們都是什么樣子的，課文略寫了哪幾種奇石?三、輔導課后3題。(略)四、指導背誦三、五兩段。：先讀熟，再一句一句地背，背過一句，再背第二句，背過前二句再背第三句。用這種“滾雪球”的方法，會很順利地背下來。，背誦好的，當堂練習默寫，鼓勵背誦全文。五、作業(yè)：用幾句話寫一處景物，要寫出特點。附：板書黃山奇石二年級黃山奇石教學設計9【教學目標】認識區(qū)、尤等14個生字，會寫尤、其等8個生字。正確、流利、有感情的朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆之情；背誦自己喜歡的部分。在朗讀、觀察與想象中認識黃山、了解黃山，喜愛黃山，向往去黃山看奇石?！窘虒W重點】正確認識本課的14個生字；正確書寫本課的8個生字。指導朗讀、背誦，啟發(fā)想象，重點在課文的二、三、四自然段?！窘虒W難點】根據課文介紹，發(fā)揮想象，自編故事?！居镁邷蕚洹拷處煖蕚潢P于黃山奇石的多媒體課件，學生搜集有關黃山的各種資料?！窘虒W設想】本課圖文并茂，一塊塊有趣的怪石，無不充滿著神奇的色彩，充滿著對學生的吸引力。本無生命的石頭，被描繪得活靈活現(xiàn)，因此學習本課應充分利用學生的觀察力與想象力，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生充滿對黃山奇石的熱愛之情去讀課文，體會黃山奇石的神奇、美麗。在誦讀的過程中，鼓勵學生采用個性化的學習方式，用自己喜愛的方式誦讀課文，體會文章要表達的`感情，可以有感情的朗讀、可以帶上動作讀、想象讀、表演讀等，培養(yǎng)他們的自主學習、探究學習的能力。還要注重語文實踐能力的培養(yǎng)，最后一段，讀后引導學生發(fā)揮想象天狗望月獅子搶球仙女彈琴這幾塊奇石的樣子，挑一塊用自己的話說一說，并畫出來。并鼓勵學生搜集有關黃山奇石的資料，給黃山奇石起名字，介紹給更多的人。【教學過程】第一課時一、激趣導入教師邊演示課件邊介紹：黃山是我國著名的風景區(qū)，那里風光秀麗，景色神奇，其中，奇松、怪石、云海、溫泉稱為四絕。這節(jié)課，我們將跟隨導游去游覽黃山四絕之一──奇石。板書課題。二、初讀課文，認識生字學生自由練習朗讀課文，把字音讀準確。再讀課文，不認識的生字借助小葉子或小桃子認一認。合作識字：課件出示本課生字：區(qū)、尤、其、仙、盤、峰、胳、膊、巨、當、脖、著、形、狀。⑴在小組內互教互學生字。遇到不會的字要主動向其他同學請教。教師巡視，對學生識字的難點進行指導。⑵組員互當小老師，帶領全組同學認讀生字。⑶組長檢查組員學習情況，并進行搶答。檢查生字學習情況：課件出示生字：⑴齊讀。⑵同桌互讀。⑶開火車檢查。幫生字找朋友。再讀課文，在生字朋友的幫助下，聽聽自己是不是讀的更熟了。三、細讀課文，朗讀感悟讀讀想想：⑴默讀課文，邊讀邊想：文中介紹了黃山的哪些奇石？⑵學生匯報，師板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都?？纯醋x讀：⑴課件演示：仙桃石、猴子觀海、仙人指路。⑵師：在這幾種奇石中，你最感興趣的是哪一個，請你自由選擇景點，練習朗讀。匯報交流、指導方法：⑴指名交流，說說自己選擇了哪塊奇石，它是什么樣子的？你覺得哪些地方最有趣？能把石頭的樣子表演出來嗎？⑵以仙桃石為例，重點指導學生找出描寫怪石動作的幾個字飛、落，板書在黑板上，并請學生用動作表演出來加深印象。還可以請學生為表演的同學配音，要讀出同學動作的有趣，這樣又進行了朗讀的指導。讀讀演演：⑴用同樣方法分組自學其他怪石。⑵學完后，小組在全班交流中進行展示讀。（相機課件出示黃山奇石。）讀讀背背：⑴練讀全文，愿意讀哪個自然段就起立讀哪個？⑵選擇自己喜歡的段落嘗試背誦，看誰背的又快又好。四、配樂朗讀，美讀感悟看配樂風光片。師：黃山石真是奇妙，無論是仙桃石，猴子觀海，還是金雞叫天都，處處都引人入勝。讓我們一起到秀麗神奇的黃山，去領略黃山的美，讓我們一起帶著贊嘆之情朗讀課文吧──在音樂中齊讀。五、作業(yè)畫怪石。把你想象中的金雞叫天都天狗望月獅子搶球仙女彈琴畫出來。第二課時一、復習導入朗讀全文。指名背誦自己喜歡的段落。優(yōu)秀繪畫，展評表揚：選出作業(yè)中的優(yōu)秀繪畫作品，展示，并進行點評。二、當當小導游上節(jié)課，我們一起領略了黃山的美麗風光。今天，我們也來當當小導游，領著大家去觀賞美麗的風景：⑴你最喜歡哪塊奇石呢？你能像小導游一樣，把你最喜歡的石頭介紹給同學們嗎？⑵在小組內把自己最喜歡的奇石介紹給同學，鼓勵加上動作和生動的表情，使自己的介紹能夠吸引游客。發(fā)揮想象：想象最后一段，想想天狗望月獅子搶球仙女彈琴這幾塊奇石的樣子，挑一塊用自己的話說一說。⑴自己練說。⑵同位互說，說要說清楚、聽要聽仔細。⑶全班交流。欣賞黃山的其它奇石：師：黃山的奇石還有很多很多，請大家跟我走。（課件演示黃山其他的石頭。）師：你能用自己的話介紹一下你最感興趣的嗎？（根據自己的觀察、想象，介紹課本以外的黃山奇石。）三、學寫生字課件出示本課的詞語請學生認讀：風景區(qū)、尤其、神仙、盤山、山峰、胳膊、巨石、當時、脖子、著作、形狀。讀一讀：出示要求書寫的8個生字：尤其區(qū)巨它安塊站（自由讀、同桌檢查、指名讀。）記一記：請你仔細看一看這些生字有哪些特點？誰能想辦法記住他們？寫一寫：⑴仔細觀察生字，同桌互相當小老師說說這些生字在田字格里應該怎么寫？⑵老師在黑板上范寫，集體評議。⑶學生在書上描紅練習，教師巡視指導。⑷學生在練習本上書寫生字?！景鍟O計】黃山奇石仙桃石猴子觀海（飛落）奇仙人指路金雞叫天都【教學后記】因為學生沒去過黃山，對黃山了解也不多，用多媒體課件幫助學生形象感知，與作者產生情感的共鳴，有助于學生有感情朗讀。通過當小導游介紹自己喜歡的奇石，加深了學生對課文的印象。發(fā)揮想象，拓展了學生的思維，培養(yǎng)了想象能力。本課生字較簡單，充分發(fā)揮學生的自主性，再加上老師的重點指導，引導學生逐步提高自學能力。二年級黃山奇石教學設計10【教學目標】學習本課14生字，積累有關詞語。誦文悟意。能正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背下來。通過觀察圖畫，理解課文內容，培養(yǎng)學生觀察和想象能力；體會黃山的奇妙。提煉主題。知道黃山奇石是大自然的杰作?！窘虒W重點】讀一讀，寫一寫：峰、昂。說一說，議一議：發(fā)揮想象，學習課文的寫法，看圖介紹黃山的奇石?！居镁邷蕚洹可挚ㄆ?、多媒體課件和小黑板?！窘虒W過程】一、揭題板書：黃山，師介紹黃山四絕。師揭題：今天我們就去游覽一下黃山的奇石。補充課題：黃山奇石。二、感知課文，回答問題看課文動畫，思考：黃山的奇石奇在哪兒？生交流，師板書：形狀奇特，名字有趣。聽錄音，課文中又向我們介紹了那些奇石呢？指名交流，師板書。出示填空：黃山上有許多形狀奇特的石頭，人們給它們起了有趣的名字：有有 有 還有。學習生字：趣、搶、仙。三、深入學習課文學習仙桃石：① 自由讀第二節(jié)，思考仙桃石奇在哪里？學習生字盡，強調是多音字。② 再讀課文，出示填空。③ 學生交流。