【正文】 習的興趣，訓練學生掌握課內外相結合的學習方法。(三)悟“石”1．以學習小組為單位，分別想像一下：“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”等這些石頭的來歷，能夠以神話、童話故事的形式進行表現。比一比，看誰說得形象、生動、情節(jié)完整。2．在廣泛想像的基礎上，選取一塊奇石，就自己所想像的來歷講給父母聽一聽，然后寫下來。3．在自讀、自悟及創(chuàng)造性想像的基礎上，感悟大自然的神韻，陶治學生的情趣。四、整理性閱讀整理性閱讀，是指在網絡資源、自讀自悟、廣泛交流的基礎上回歸于文本。(一)有感情的朗讀課文(自讀、齊讀、小組讀均可)。(二)通過學習，你有何收獲(知識潛力、情感方法、特殊感受等)，有何疑問。五、拓展性練習本拓展性練習，主要是走出教材，適當增加閱讀量，訓練學生的語文潛力。其練習的資料既能夠是《自讀課本》上的資料，也能夠是其他兒童讀物上的有關寫景狀物、有益于培養(yǎng)學生觀察潛力、想像潛力的短文。從來源的渠道上講，既能夠是教師收集的，也能夠是布置學生自己收集。在拓展的要求上，盡量體現理解的層次性和多元化。擴展資料：黃山奇石優(yōu)秀 教學設計黃山奇石 教學設計一、教學目標（1）學會生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）理解課文內容，觀察圖畫，了解黃山奇石的神奇、有趣。（3）通過看圖學習表達，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和口語表達能力。（4）進行初步的創(chuàng)造性思維訓練。（5）激發(fā)學生喜愛黃山，熱愛祖國大好河山的情感。二、教學內容及重點、難點分析《黃山奇石》這篇課文共六個自然段，第一自然段總寫黃山奇石神奇、有趣，第二～第五自然段詳細介紹了四塊奇石（仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都），第六自然段略寫了三塊奇石，并介紹黃山還有許多奇形怪狀的巖石等著大家起名字。課文條理清晰，詳略分明，表達方法特點鮮明，是進行語言表達、尤其是進行創(chuàng)造性語言表達的好教材。教材的重點是課文的二～五自然段，第一段都從名字、樣子、位置三個方面介紹了一塊奇石，為突出這一重點，采取的相應對策是以讀為主，以說代析，讓學生在反復地讀說中學習語言，學習表達。教材的難點是課文的第六自然段。課文對所提到的3塊奇石未做詳細介紹，而且課文還提到黃山還有許多叫不出名字的奇形怪狀的奇石。學生對黃山奇石的全面了解有難度，為了突破這一難點，采取的相應對策是充分運用多媒體，通過圖片和錄像向學生展示黃山神奇有趣的巖石和優(yōu)美風光。三、教學對象分析學生年齡小，認知水平較低，口語表達能力不強，大部分學生沒有到過黃山，所采取的相應對策是借助豐富的圖片和錄像，在讀中學習方法，在仿說中運用方法。四、教學策略及教法設計 1．教學策略一創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。教學伊始，出示一份黃山招收小導游的啟事，以參加黃山小導游培訓班的形式，把學生引入所創(chuàng)設的教學情境之中，讓學生在特定的情境之中興致勃勃地學習課文，從而達到激發(fā)學習興趣的目的。2．教學策略二以讀為本，以說代析。讓學生充分讀書，在讀中理解、感悟，在多種形式的朗讀之后，組織學生用自己的口語說書上的話，以“學生的說”來代“教師的析”，用規(guī)范的書面語言來規(guī)范學生不規(guī)范的口頭語言，用豐富的書面語言來豐富學生不豐富的口頭語言，從而達到學習語言、積累語言的目的。3．教學策略三學法遷移，指導仿說。在讀說中學習方法，仿照課文介紹奇石的方法（名字、樣子、位置）選課文中略寫的一塊奇石練習說話，選一塊叫不出名字的奇石練習表達，從而達到口語表達訓練的目的，達到培養(yǎng)學生觀察力、想象力和思維能力的目的。五、教學媒體設計媒體類型幻燈片招收小導游啟事幻燈片生字、詞語圖片圖片圖片圖片錄像仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都天狗望月、獅子搶球四塊叫不出名字的奇石 黃山風光內容要點使用時間導入新課時導入新課后朗讀全文前介紹課文中詳寫的四塊奇石時介紹課文中略寫的奇石時介紹不知名的四塊時學完全文之后六、教學過程設計與分析教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課1．今天，老師接到黃山風景區(qū)寄來的一個招收小導游的啟事，請看大屏幕：【課件演示】啟事為了迎接暑假黃山旅游月活動，黃山風景旅游區(qū)招收小導游40名，年齡在6～12歲的小學生均可報名，歡迎同學們在暑假里到黃山當小導游！黃山風景旅游區(qū)2001年6月【媒體演示】幻燈片投放。2．同學們，想利用暑假時間去奇妙的黃山當小導游嗎？要成為一名合格的小導游，首先要經過培訓，《黃山奇石》就是一篇很好的導游辭（板書課題），今天，我們就以《黃山奇石》為例舉辦一個小導游培訓班。（二）復習生字、詞語1．上節(jié)課，我們讀了課文，學習了生字、詞語，現在老師檢查一下，同學們對課文的字詞掌握情況，請同學們看大屏幕：【課件演示】計算機逐個呈現生字，學生逐個認讀、組詞。區(qū)省秀尤其仙 陡峭翻滾巨著 【媒體演示】幻燈片投放。2．現在復習一下詞語，請同學們看大屏幕上的詞語。【課件演示】計算機逐個呈現詞語。巖石怪石巨石仙人仙桃 著名名字陡峭秀麗翻滾 神奇尤其風景區(qū)奇形怪狀 聞名中外金光閃閃【媒體演示】幻燈片投放。（1）請幾位小老師教大家讀。（學生領讀詞語）（2）請聰明的孩子一起讀。（學生齊讀詞語）（3）請愛學習的孩子一起讀。（學生齊讀詞語）（4）請勇敢的孩子一起讀。（學生齊讀詞語）3．教師小結。（三）朗讀課文感悟語言 1．請同學們回憶：課文主要向我們介紹了哪幾塊奇石？（指名回答）2．請看大屏幕，這就是那幾塊神奇、有趣的奇石。（齊說名稱）【課件演示】圖片?！久襟w演示】幻燈片投放。3．課文中的二～五自然段詳細介紹了這幾塊神奇、有趣的怪石，請同學們把這幾個自然段美美地讀一讀。學生練讀后：（1）想讀寫“仙桃石”這一自然段的同學一起讀。（2）指名讀寫“猴子觀海”這一自然段，請大家邊聽邊想象畫面。（3）想讀寫“仙人指路”這一自然段的同學起立齊讀；教師范讀，學生閉眼想象畫面。（4）全班自由讀寫“金雞叫天都”這一自然段。4．教師小結。黃山上奇形怪狀的巖石，姿態(tài)萬千，一個比一個有趣，同學們想不想把如此神奇、有趣的巖石講給別人聽。（四）說課文內容，學習語言1．請同學們選擇自已喜歡的一塊或兩塊奇石，自由練習說。要求：用自己的語氣說書上的話。2．指名說。（1）你準備向大家介紹哪塊奇石？學生看大屏幕上的圖片介紹奇石?！菊n件演示】【媒體演示】幻燈片投放。（2）聽了他的介紹，你知道了什么？（板書：名字、位置、樣子）（3）介紹其他三塊奇石，方法同上。3．模擬導游，表演課文。（1）請同學們以導游的身份，把這四塊奇石都向游客介紹一下，比一比，看誰像一個真正的小導游員。學生自由練說。（2）指名說，學生看大屏幕進行“導游”?！菊n件演示】圖片?！久襟w演示】幻燈片投放。4．教師小結。（五）指導仿說，學習表達1．仿說課文中略寫的兩塊奇石。（1）課文除了向我們詳細介紹了這四塊奇石，還提到哪些奇石？指名回答后，看大屏幕：【課件演示】圖片。【媒體演示】幻燈片投放。（2）請同學們選擇自己喜歡的一塊奇石，模仿著剛才介紹的幾塊奇石的方法，說說它的名字、樣子、位置。（學生自由練習）（3）同桌間互說互評。（4）指名說。學生看大屏幕上的彩圖逐個介紹?！菊n件演示】圖片?！久襟w演示】幻燈片投放。（5）教師小結。2．給叫不出名字的巖石起名字，說樣子。（1）聞名中外的黃山風景區(qū)有無數奇妙的巖石，除了課文中介紹的這些有名字的奇石外，還有許多叫不出名字的奇石等著大家起名字呢！這里就有幾塊奇石，請看大屏幕：【課件演示】圖片。【媒體演示】幻燈片投放。（2）同學們，請仔細看，這幾塊奇石，像人，還是像物？像飛禽，還是像走獸？請大家選擇自已感興趣的一塊或兩塊奇石，給它起個名字，說說它的樣子。學生自由練習。（3）四人小組交流。（4）指名說。【課件演示】四幅圖畫逐個呈現在大屏幕上?！久襟w演示】幻燈片投放。3．教師小結。