高中骨干班主任培訓心得體會精選多篇(參考版)
2024-10-15 13:09本頁面
【正文】 多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班主任工作不斷提高。教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來?！币胱约旱膶W生好學，教師必須先好學，只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生。這次培訓打開了一扇學習的大門，我一定要多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的管理班級的方法，并根據(jù)自身的條件去進行變通應用，只有這樣才會不斷進步。在學習上，告知家長怎么輔導家庭作業(yè)，每周五進行一次總結。不僅僅在學習上，對孩子的行為習慣也很重要。這個家長的教育方式無疑是好的，難怪他們的三個孩子個個都很優(yōu)秀。并問我最近孩子在學校的情況，在語文方面還有哪些需要加強。一個好的班主任一定要注意與家長多聯(lián)系，多溝通。三、作為班主任，一定要做好家?；?，共同管理孩子的教育絕不是學校單方面的事情。因為這些言語在表面上看來雖能讓學生對自己行為有所收斂，實際上卻是讓學生心里特別反感，不能達到教育的目的。既要達到教育的目的，也不能傷害到學生的自尊心。當然，要做好班主任僅僅是靠責任心還不夠，還要讓學生服氣，要多與學生溝通，這就要求我們平常在做學生工作時，一定要注意多了解學生，注意傾聽他們的心聲，適時引導，關注他們的成長。這是源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力。每個孩子都是可愛的，只要你去發(fā)現(xiàn)，找準他們的閃光點，用你的愛心去呵護他，你就一定能贏得學生的尊重，班級工作自然而然地就會順利地開展下去。這孩子缺少父母關愛，性格內向，上課喜歡走神，學習也不太好，但他特別喜歡一下課就跑到我的辦公室來，陪在我的身邊。”羊聰同學是單親家庭的孩子，父母離異，他和姐姐跟隨媽媽。這件事以后，我發(fā)現(xiàn)這個孩子變了，能主動去學習了，作業(yè)也慢慢地能做好了。這讓我非常的感動。我們學校實行訂餐制后第一周星期五中午有雞腿吃，其他同學都吃得津津有味，只有他沒吃。我常常跟同事說，學習差的同學在其他方面不一定就比學習成績好的同學差。當然，班主任也要扮演好自己的角色。作為班主任一定要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。每個孩子就是一朵顏色各異的花兒，正因為他們的不同，才讓這個世界五彩繽紛。一、了解學生，用愛去呵護他們。這次為期四天的骨干班主任培訓，既有專家的理論講座，又有優(yōu)秀班主任老師結合自己班級實際情況的交流，給我們提供了很好的學習機會，讓我收獲頗多?！钡谖迤汗歉砂嘀魅闻嘤栃牡皿w會[綿陽市小學骨干班主任培訓]心得體會新生小學陳法睿班主任是一個班的靈魂，班主任工作的好壞直接關系到這個班的班風班貌。不是所有的花朵都會結果，但只要開花了，就會有結果的希望。學校安全工作，事關師生的生命和青少年學生的生命安全，事關社會安全穩(wěn)定，是學校發(fā)展的頭等大事，是社會和家長關注的熱點問題之一，也是創(chuàng)建和諧社會的必不可少的條件之一。安全——，看到一幅幅血淋淋的畫面，聽到一個個令人毛骨聳然的故事，令我們全體學員觸目驚心。每一個家長的素質是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產(chǎn)生動情效應，從而收到較好的德育效果。美國心理學家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。溝通——和諧班級的溶劑班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，在教育教學工作中，班主任的作用是重大的。是呀，既然我們選擇了它，就應該遵循它、熱愛它。聽了她的精彩解析，貼切的理論引導，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的認識，那就是——傳播快樂。傾聽她那動人的教育故事，體味她與學生那份真摯的感情，觸摸著她班主任工作的幸?？鞓贰业膬刃谋簧钌畹馗袆又?。這次骨干班主任培訓對我來說，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個字，是遠遠不夠的。通過這次活動，我收獲很多，感謝國培！第四篇：班主任骨干培訓心得體會班主任骨干培訓心得體會范文班主任骨干培訓心得體會范文有幸參加本次班主任骨干培訓活動，聆聽了多位專家的精彩講座。聯(lián)合國教科文組織對于健康的定義是：身體健康、心理健康和社會適應良好。大家都是教育者，正如一位老師提到的，班主任是顯性的教育者，而任課老師可能是隱性的教育者，因為我們每一節(jié)課都滲透著“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”的教育教學目標。其實就如哲學對于一切事物的判讀是一樣的，世間萬物都是對立統(tǒng)一的，既有對立面，也相互統(tǒng)一。齊教授講述了很多減壓和提高幸福指數(shù)的方法，其實，我覺得，對于幸福的理解，見仁見智，就像央視曾今就“你幸福嗎？”這個問題采訪中國第
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