【正文】 。教師范寫，講解要點。觀察一下這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？指導(dǎo)寫左右結(jié)構(gòu)的字。七、寫字指導(dǎo)出示漢字。六、教學詩歌 師：同學們表現(xiàn)這么好，那老師就送給大家一首小詩（出示詩歌）自己讀一讀。出示報紙，上面有每天的新聞。詩句“但聞鳥鳴聲”、“處處聞啼鳥”中的聞表示的都是聽的意思。（聽），那你能根據(jù)我剛才的動作再猜一個會意字嗎，他表示的意思就是聽。這些字都是根據(jù)它的意思造出來的，所以我們把這些字叫作會意字。鳥兒叫就是鳴，那么這是誰？（狗）又可以叫作犬，犬叫就是吠?！睅煟?再來看看“鳥”這個字。首先我們來看亭。師：老師這里還有一個象形字“鳥”出示，你能用剛才學習“亭”字的方法記住“鳥”這個字嗎？學生自助記憶。像這樣按照事物的樣子創(chuàng)造的漢字就叫象形字。中間部分就像是亭子的口，下面的檐就像是冖寶蓋，下面的三根小柱子我們用丁表示。生：這個字就像是小亭子的樣子。二、教“亭”字師：同學們看看這是什么？（小亭子）師：這個字念什么？（亭）指名讀，齊讀。3．能正確、流利地朗讀韻文。重難點、關(guān)鍵：1．能把本課生字正確、美觀地書寫出來。2．能看圖體會字義，初步了解象形字、會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。五、總結(jié)今天我們認識了象形字和會意字，知道了古人的造字方法，以后我們同學就能夠自己看字去理解它們的意思了。５、展出寫得好的字，并予以鼓勵，師生共同評議。３、教師板書，學生書空，描紅。鳴：左右結(jié)構(gòu)，“口”要寫在橫中線上方。聞：半包圍結(jié)構(gòu)。亭：上中下結(jié)構(gòu)，中間的禿寶蓋要寫在橫中線上，上小，下大。四、指導(dǎo)書寫１、我們除了要知道古代人的心思外，還要向古代人學習一樣本領(lǐng)，那就是學寫字。有的字一看到字就能知道這個字的意思，我們就叫它們“會意字”（學生齊讀3遍），像“?！薄ⅰ奥劇?、“鳴”。指名分別組詞。（3）、說說你為什么這么連？（“鳥”字和鳥站在樹枝上的樣子很像）（“鳴”字就是小鳥張開嘴巴在唱歌）“鳴”字也是表示叫的意思，出示“鳴”。把這兩個字和圖對應(yīng)起來，我請同學來連線。齊讀生字卡片，抽讀。（2）、出示生字卡片“聞”這個字是什么意思呢？（一個人在門里聽聲音）指名拼讀生字卡片。師：“?！焙汀巴ぁ弊x音相同，但是它們的意思相同嗎？（３）、師：你是怎么區(qū)分“亭”和“?！钡?？（生：組詞或造句區(qū)分，掌聲鼓勵）（４）、師：象“停”這樣看字就能知道意思了。）師：在這個亭子的邊上加了一個人，那么這是什么意思呢？（生：人來到了亭子邊）師：人到亭子邊干嗎？（生：看到亭子想進去坐坐，休息休息）師：說的真好，人看到亭子就停下來（出示“?！保┬菹⑿菹ⅰ＃ǎ常煟骸巴ぁ边@個字的樣子和亭子的樣子很像，古代人真有本事。（２）、出示生字卡片“亭”指名拼讀生字卡片。那么古代人是怎么造字的呢？今天，我們就來學做古代人，看看字是怎么造出來的。教學重點難點：初步了解象形字和會意字的構(gòu)字特點。板書設(shè)計：識字7第四篇：識字7教案教學要求：學會生字4個，并能夠正確書寫。2．3+2+1完成生字“短、對”的書寫。所以，生字的書寫必須在課堂上完成，從握筆起到評改完，每個細節(jié)都要一步一步，扎扎實實地進行。試想，如果把抄寫生字留作家庭作業(yè)讓學生回家完成，老師在作業(yè)本上看到的只是這些字寫得怎么樣，而學生在寫字的時候握筆姿勢如何，寫這個字時筆順是否正確，寫字時是否專心等全然不知，這對剛起步學寫字的孩子來說是失職的?！驹O(shè)計意圖：教師做到了“二當堂”──當堂指導(dǎo)、當堂書寫。2．師范寫，生書空?！?．朗讀課文?！驹O(shè)計意圖：字不離詞，詞不離句。（1）理解“誠實贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌”的意思（2）理解“熱情”“冷淡”的意思。從帶拼音識記到去拼音識記，從猜謎語到自主識記，從單個字識記到詞語識記，在玩中學，大大激發(fā)了學生對漢字的興趣，調(diào)動起學生潛在的學習動機，為下一環(huán)節(jié)去掉拼音再讀課文作好準備。教師一定要在備課時心中有數(shù)，在教學時就要重點指導(dǎo)記憶那些字形復(fù)雜的、陌生不常用的字，想一些恰當?shù)?、巧妙的方法幫助學生記憶，而對那些學生熟悉的、容易記的字不必花費太長的時間】（3）認讀詞語?！驹O(shè)計意圖：識字指導(dǎo)的重點要突出。（1）帶拼音認。】（二）識字快樂園1．出示生字，自學生字?！驹O(shè)計意圖：以趣激情，進行與教學內(nèi)容相關(guān)的游戲，營造輕松愉快的氛圍，拉開課文學習的序幕；】二、初讀課文（一）課文見面會 1．師范讀2．自讀課文，讀準字音，把句子讀通讀順。，能從中受到“虛心、熱情、誠實”的良好思想教育。（3）滲透品德教育，教育孩子做一個有好品質(zhì)的人。3．情感、態(tài)度與價值觀（1）在讀中感受對子的語言特點，體會其中的思想感情。（1）借助拼音讀準字音，運用學過的識字方法鞏固識記生字。第三篇：識字7教案《識字7》教學設(shè)計第一課時執(zhí)教者何艷【教學目標】： （1）借助拼音，正確、流利地朗讀課文，了解幾組意思相反的詞。在游戲中，在玩中識字，讓學生感受到識字的樂趣?！窘虒W反思】對于識字教學，我們不難發(fā)現(xiàn)，學生識記漢字的方法很多很多，教學中教師鼓勵學生用自己最習慣最喜歡的方法記憶漢字，激發(fā)了學生識字的興趣，使學生喜歡學習漢字。寫字訓練是一年級的重點，這一環(huán)節(jié)必須要扎實，先讓學生觀察，有了一定的感性認識，加上教師適當指導(dǎo)，學生練習有了針對性。同桌互評?！盁帷弊种虚g的一點不能丟掉。教師范寫，重點提示：“短、對”二字，只是左邊略微窄于右邊；而“冷、淡、情”三字，左邊就明顯地窄于右邊。五、指導(dǎo)寫字出示“短、對、冷、淡、情、熱”：引導(dǎo)學生認讀。請你學著文中的樣子，也出幾個對子讓小伙伴對一對，實在對不上你可以幫助他。四、拓展活動，課外延伸出示課后“我會讀”：指名讀，齊讀。誰能試著背一背。（指名讀）在這篇課文里，你最喜歡那些詞語？請用筆畫出來，并讀一讀這些詞語。三、賞讀課文，感悟內(nèi)容生字朋友我們都認識了，再讀讀課文看誰讀得正確、流利。創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學生參與積極性，培養(yǎng)自主識字能力?！皫謱殞毘鲩T”：⑴過渡：帶上生字朋友出門玩，我們怎么向別人介紹新朋友？⑵全班交流：教師相機指導(dǎo)記憶方法。“為生字寶寶找朋友”：⑴聯(lián)系上下文，與同桌合作學習，要求：看看這些生字寶寶與哪些字、詞組合在一起，成為了好朋友。⑵小組合作識字。（板書課題）游戲是小學生喜歡的形式，用這種方式導(dǎo)入，學生的興趣容易被激發(fā)，學生也就有了學習積極性，也就很愿意參與