【正文】 生字詞。預(yù)設(shè)流程：一、激趣導(dǎo)入能給二（1）班的小朋友上課，胡老師很高興。很多小朋友得到了同桌的夸獎(jiǎng)，哪位小選手來展示一下?？删驮谶@時(shí)聽到了（播：槍聲）哎呀，怎么回事？我們?nèi)タ纯窗?。寫好“保護(hù)”兩字，注意左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫特點(diǎn)。（同桌交流識(shí)字）反饋：請把你認(rèn)為最好的識(shí)字方法介紹給大家吧。老師也有個(gè)主意，因?yàn)檫@是動(dòng)物王國，作為小學(xué)生，我建議大家給小動(dòng)物們念一首保護(hù)動(dòng)物的拍手歌，你們覺得怎么樣？我們先來讀一讀這首兒歌吧?！窘虒W(xué)設(shè)想】識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。游戲識(shí)字進(jìn)一步鞏固識(shí)字，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。學(xué)生描紅，練習(xí)?！局?、難點(diǎn)與關(guān)鍵】： 。（3）引入“龜兔賽跑”的故事，幫助理解“驕傲”“虛心”的意思。理解生字組成的詞語。（3）指名用“聞”組詞４、出示投影片：鳥鳴圖（1）、這是什么？（鳥）一只什么樣的鳥？（漂亮的、美麗的、可愛的……）（2）、出示生字卡片“鳥”和“鳴”?！傍B”注意筆順。師總結(jié)：是啊，亭子的頂和檐就像亭字的點(diǎn)橫。（聞）師：聞在剛才老師的動(dòng)作中表示聽的意思。學(xué)生描紅、臨寫。羊叫就是咩。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：出示象形字的圖，猜字 日、月漢字真奇妙，今天我們再次走進(jìn)漢字的世界，去學(xué)習(xí)識(shí)字7。停：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊“亭”中間的禿寶蓋同樣寫在橫中線上。古代人真是聰明?。。?、出示投影片：人在門中聽（１）、那么這幅圖畫了什么？（圖上畫了一個(gè)人在聽）他在哪里聽？（在門里聽）你覺得他在聽什么？（在聽鳥叫聲，在聽人說話，在聽歌聲……在聽聲音）誰能把這幅圖的意思連起來說一說？指名學(xué)生說，盡量照顧全面，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。】五、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲到了哪些知識(shí)？六、布置作業(yè)1．將本課生字制作成卡片?！驹O(shè)計(jì)意圖：將生字從具體的語境中抽離，為的是加深學(xué)生對生字個(gè)體的區(qū)別和識(shí)記。（2）結(jié)合創(chuàng)設(shè)情景、聯(lián)系生活事例等方法，引導(dǎo)孩子們初步了解詞句的意思。觀察田字格里的生字：說說哪些字容易寫錯(cuò)。⑵全班交流?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字。《識(shí)字7》教案5【教材簡析】《識(shí)字7》是人教版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊的教材。（句子，課文中的）第三組：（師）小火車，開起來（生）開起來，開起來，快快開起來。]師：看到小朋友們這會(huì)讀書，小動(dòng)物們可高興了，瞧，它們都出來迎接我們了。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字7保護(hù)動(dòng)物《識(shí)字7》教案4一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字。（師生合作開火車讀，師讀節(jié)拍：你拍一，我拍一。可現(xiàn)在我再也高興不起來了，我的好多伙伴都被你們?nèi)祟悮⒑α?！我該怎么辦呢？小孔雀11月11日小朋友，替小孔雀出出主意、想想辦法吧！這節(jié)課就請你們當(dāng)當(dāng)小小宣傳員，咱們走進(jìn)動(dòng)物王國，來學(xué)習(xí)一首保護(hù)動(dòng)物的兒歌。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。用“單、絲、線、獨(dú)”口頭組詞?！蹲R(shí)字7》教案2教學(xué)目的：學(xué)會(huì)剩余5個(gè)生字，其中3個(gè)只識(shí)不寫。，借助拼音讀正確。［教學(xué)重難點(diǎn)］重點(diǎn)：歸類識(shí)字、寫字，學(xué)習(xí)動(dòng)詞。三、朗讀訓(xùn)練剛才我們認(rèn)識(shí)了10個(gè)生字寶寶，還寫了其中兩個(gè)。讀動(dòng)物兒歌，了解動(dòng)物的特點(diǎn)，并根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)編拍手歌。大家讀地很認(rèn)真，兒歌中藏著一些有趣的動(dòng)物，能把它們的名字找出來嗎？找出來后，先自己讀一讀，再跟你身邊的伙伴一起讀，有錯(cuò)的互相糾正。四、語言拓展同學(xué)們，大自然中還有許多各種各樣的動(dòng)物。,比較“足”字作為偏旁和作為獨(dú)立漢字時(shí)書寫有什么不同之處。三、看圖學(xué)習(xí)短文自由讀短文。《識(shí)字7》教案3課前透視《識(shí)字7》以拍手歌的形式，為小朋友描繪了大自然中動(dòng)物們自由生活的情景，同時(shí)揭示了人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事的道理。（掌聲）導(dǎo)語：好熱烈的掌聲呀。（叫得好親切，孔雀聽了肯定很高興）開火車讀。保護(hù)動(dòng)物不是一件難事，就讓我們來寫一寫這幾個(gè)字，（出示：保護(hù)動(dòng)物）小朋友仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？哪里要提醒大家？（學(xué)生說左右結(jié)構(gòu)左窄右寬）師：該怎么寫好這幾個(gè)字呢，我們把它請進(jìn)田字格，師寫。}師:多漂亮的小孔雀啊，（放大名字）你認(rèn)識(shí)它的名字嗎？說說你是怎么記住它的？（認(rèn)識(shí)：孔雀）師：同學(xué)們，你們也到抽屜里找找看，有沒有好朋友給你也送了小禮物？（學(xué)生找）師：誰來說說你的好朋友是誰？(每位學(xué)生有一張小動(dòng)物們發(fā)的請柬)（學(xué)生拿出后回答:——XX）（課件出示學(xué)生所說的動(dòng)物名和圖片，第一次和部分生字見面）師：孔雀、雄鷹、老虎……同學(xué)們，今天我們?nèi)サ氖敲利惖摹獎(jiǎng)游锿鯂?。讓我們在它們?dòng)聽的歌聲中開上小火車去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)吧。（圖片一位小男孩正用槍在打鳥）師：小朋友，請你仔細(xì)讀讀這段話，你就會(huì)知道他是誰，他在干什么了?！盀樯謱殞氄遗笥选奔纯催@些生字與哪些字、詞組合在一起。【教學(xué)流程】一、游戲引入，激發(fā)興趣小朋友們，你們喜歡游戲嗎？現(xiàn)在我們就來玩“唱反調(diào)”游戲：我說“高”，你們就說一個(gè)和我相反的詞，就對“低”。誰能試著背一背?！窘虒W(xué)反思】對于識(shí)字教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生識(shí)記漢字的方法很多很多，教學(xué)中教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己最習(xí)慣最喜歡的方法記憶漢字，激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字。】（二）識(shí)字快樂園1．出示生字，自學(xué)生字。2．師范寫，生書空。（２）、出示生字卡片“亭”指名拼讀生字卡片。指名分別組詞。五、總結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了象形字和會(huì)意字，知道了古人的造字方法，以后我們同學(xué)就能夠自己看字去理解它們的意思了。師：老師這里還有一個(gè)象形字“鳥”出示，你能用剛才學(xué)習(xí)“亭”字的方法記住“鳥”這個(gè)字嗎？學(xué)生自助記憶。六、教學(xué)詩歌 師：同學(xué)們表現(xiàn)這么好，那老師就送給大家一首小詩（出示詩歌）自己讀一讀。七、寫字指導(dǎo)出示漢字。首先我們來看亭。2．能看圖體會(huì)字義，初步了解象形字、會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。有的字一看到字就能知道這個(gè)字的意思，我們就叫它們“會(huì)意字”（學(xué)生齊讀3遍），像“?！薄ⅰ奥劇?、“鳴”。）（３）師：“亭”這個(gè)字的樣子和亭子的樣子很像，古代人真有本事?！驹O(shè)計(jì)意圖：教師做到了“二當(dāng)堂”──當(dāng)堂指導(dǎo)、當(dāng)堂書寫。（1）帶拼音認(rèn)。在游戲中，在玩中識(shí)字，讓學(xué)生感受到識(shí)字的樂趣。四、拓展活動(dòng)，課外延伸出示課后“我會(huì)讀”：指名讀，齊讀。（板書課題）游戲是小學(xué)生喜歡的形式，用這種方式導(dǎo)入，學(xué)生的興趣容易被激發(fā)，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)積極性，也就很愿意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中來?！皫謱殞毘鲩T”即介紹記憶生字的方法。瞧，他一槍就打下了正在樹上唱歌的黃鸝，嚇