【正文】 寫(xiě)8個(gè)字。小偵探：課件出示一些動(dòng)物的局部特征或腳印、影子等，讓學(xué)生判斷是什么動(dòng)物，回答正確后出現(xiàn)這個(gè)動(dòng)物及名稱(chēng)，學(xué)生認(rèn)讀。叢、牢：上下結(jié)構(gòu)，“叢”上長(zhǎng)下短，“牢”上短下長(zhǎng)。（三）學(xué)習(xí)課文：自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？文中都向我們介紹了哪幾種動(dòng)物？請(qǐng)你默讀課文，畫(huà)出動(dòng)物的名字。，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認(rèn)識(shí)的。春回大地，日暖神州。我們用課文中的詞來(lái)說(shuō)就這就叫嬉戲，來(lái)一起來(lái)讀一讀。有沒(méi)有相同的地方？（出示叢、牢）上下結(jié)構(gòu)，也有區(qū)別。拓展：編兒歌師：同學(xué)們，我們今天學(xué)的拍手歌，你們喜歡嗎？那我們也來(lái)編幾句吧，編好了就舉手。師：（指圖）這只穿著一身黃色羽毛的是黃鸝，（出示詞語(yǔ)黃鸝）。師：嗯，對(duì)了，我們分類(lèi)來(lái)讀一讀，好不好？生：（齊）好！師：女同學(xué)讀鳥(niǎo)類(lèi)，男同學(xué)讀獸類(lèi)。很好！你們還發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：它們都是形聲字。師：大家看這個(gè)字的下面有一個(gè)部件，你認(rèn)識(shí)嗎？看著拼音讀一讀，跟老師讀——隹生：讀師：隹是什么呀？大家看一看它的字形演變師：這是只小鳥(niǎo)，這些都是它們的羽毛，隹呀就短尾巴的鳥(niǎo)，小的短尾巴的鳥(niǎo)就是雀。生：花叢師：你記住了哪個(gè)字？生：我記住了“靈”，掃地的掃去掉提手旁，加上火字底就是靈。老師板書(shū)，邊寫(xiě)邊講。我們要向兒歌中說(shuō)的那樣，把保護(hù)動(dòng)物牢牢地記在心中。你還可以模仿這首拍手歌的樣子自己來(lái)編幾句。師：對(duì)，像茂密的草叢。（教師出示三個(gè)沒(méi)有學(xué)過(guò)的形聲字）生：猩 鯨 坪師：真棒！大家都猜對(duì)了。師：我請(qǐng)一個(gè)組的同學(xué)來(lái)讀一讀。下面老師要增加難度了，老師把拼音去掉，你還會(huì)讀嗎？生：（齊）會(huì)！師：自己先試試。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你都找出了哪些動(dòng)物呀？生：我找出了孔雀、雄鷹、老虎、黃鸝、百靈、熊貓 生：我找到了孔雀和錦雞，還有雄鷹，還有雁群。拿起筆，注意做到三個(gè)一，開(kāi)始吧。師：讀的都很好，我們一起讀會(huì)讀的更好。師：告別漂亮的孔雀和錦雞，我們?cè)偃タ纯雌渌膭?dòng)物吧，看，雄鷹在藍(lán)天上自由的翱翔，我們一起來(lái)讀一讀，秋天到了，大雁要飛回南方了，它們?cè)谔炜找粫?huì)排成人字，一會(huì)排成一字，來(lái)，我們一起來(lái)讀讀這句話。拓展練習(xí)你還知道別的對(duì)子嗎？出示一些對(duì)子，或講有關(guān)對(duì)對(duì)子的故事，激發(fā)學(xué)生讀對(duì)子的興趣?，F(xiàn)在開(kāi)始!高── 明── 胖── 美── 新── 忙──（復(fù)習(xí)“語(yǔ)文園地五”的生字）今天我們學(xué)習(xí)的“識(shí)字7”中的對(duì)子比這更有趣。將生字圈出來(lái)并大聲讀一讀。倡導(dǎo)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，只要有利于認(rèn)字就應(yīng)肯定。熟讀拍手歌。聰明的小朋友在這幅畫(huà)里生活、學(xué)習(xí)；可愛(ài)的小動(dòng)物們?cè)谶@幅圖畫(huà)里唱歌、嬉戲。然后讀給周?chē)男∨笥崖?tīng)，讓別人也喜歡它。（掌聲）師：老師真高興，一下子有這么多好朋友，我還有一位好朋友，她叫蒂皮。幣（硬 幣）（紙 幣）（銀 幣）元（）（）（）零（）（）（）改（）（）（）容（）（）（）易（）（）（）第二篇：《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì) 《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì) 3篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。（2）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。第一篇：《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：“一”至“十”的大寫(xiě)和小寫(xiě)。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：“一”至“十”的大寫(xiě)和小寫(xiě)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì) 3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。她是法國(guó)人，從小生活在非洲，有許多非洲的朋友。（四人小組讀課文，師個(gè)別輔導(dǎo)）師：動(dòng)物們想聽(tīng)聽(tīng)小朋友們讀的怎么樣了。大自然是我們共同的家園。認(rèn)一認(rèn)生字表中的生字，做參加游戲的準(zhǔn)備。分類(lèi)指導(dǎo)寫(xiě)字。游戲：你指我讀，你說(shuō)我猜。附：少說(shuō)空話，多做實(shí)事。（相機(jī)出示課件）師：清晨，叢林里空氣清新，景色優(yōu)美，一起來(lái)讀讀這個(gè)詞。同桌面對(duì)面做好，能背誦的可以試著背一背，師起頭。師：有些同學(xué)們可真會(huì)學(xué)習(xí)，寫(xiě)完之后就與前面的字進(jìn)行對(duì)照，覺(jué)得不滿意的地方馬上就改過(guò)來(lái)了。師：你們讀書(shū)讀得真認(rèn)真，一下子就把動(dòng)物都找出來(lái)了。（學(xué)生試讀）師：誰(shuí)來(lái)讀？你來(lái)。生：接讀三、針對(duì)音、形、義側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，識(shí)記生字師：真棒！這么快就記住了這么多字！那么這些字你又是怎么記住它的呢？師：我們先來(lái)看第一組?？?，只要掌握了形聲字的特點(diǎn)，我們一下子就能認(rèn)識(shí)很多的字。密集的地方就稱(chēng)為叢，誰(shuí)能給叢組個(gè)詞呀？生：叢林。六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)師：在識(shí)字7里，我們學(xué)習(xí)了很多字，這節(jié)課，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。（出示）師：好，這節(jié)課我們就上到這里，下課。師：我們寫(xiě)的時(shí)候，一定要把字寫(xiě)在田字格中間，上邊下邊左邊右邊都要留一點(diǎn)空，不要把字寫(xiě)得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，要不然，這字在田字格里會(huì)不舒服的。你說(shuō)。師出示：雀師：你怎么記住它呢。師：對(duì)呀，它們都是左右結(jié)構(gòu)的。師：怎么不同類(lèi)呀? 生：左邊的是鳥(niǎo)類(lèi)，右邊的是獸類(lèi)。你看看，這是什么？（大屏幕出示黃鸝百靈圖）生：（齊）黃鸝、百靈。（出示課