二力平衡教學(xué)設(shè)計(jì)和反思(參考版)
2024-10-15 00:44本頁面
【正文】 平衡力七、【教學(xué)反思】修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要是把探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)由原來的演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。這時(shí)物體就處于平衡狀態(tài)。提出問題: 保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物體一定不受力嗎？若受到力的作用，這些力一定滿足什么條件？請舉例說明。分析與結(jié)論：讓各小組陳述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，然后在討論的基礎(chǔ)上得出二力平衡的條件。提出問題：二力平衡應(yīng)滿足哪些條件？猜想：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出猜想。如果兩個(gè)力的大小相等，方向相反，那么他們的合力是多少呢？ 。五、【教學(xué)過程】，導(dǎo)入新課?！窘虒W(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)】以復(fù)習(xí)舊課、提出新問題引入新課，再通過討論建立平衡力的概念，然后通過實(shí)驗(yàn)探究建立二力平衡的條件，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際使學(xué)生進(jìn)一步明確力合運(yùn)動(dòng)的關(guān)系并學(xué)會(huì)分析解決相關(guān)問題的方法?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在本章中已經(jīng)學(xué)習(xí)了力、牛頓第一定律的相關(guān)內(nèi)容，了解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變與力的關(guān)系，這些內(nèi)容為學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容提供了必要的知識(shí)基礎(chǔ)。三、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn) 通過實(shí)驗(yàn)探究使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中建立二力平衡條件的過程。(1)通過學(xué)生活動(dòng)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)–實(shí)驗(yàn)–分析歸納的探究方法（2）學(xué)會(huì)從分析一個(gè)物體上受幾個(gè)力能知道這幾個(gè)力的平衡關(guān)系。二、【教學(xué)目標(biāo)】 （1）知道二力平衡的條件。第四篇：《二力平衡》教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)物理下冊教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)物理下冊教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)物理下冊教學(xué)設(shè)計(jì)第五篇：《二力平衡》教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）《二力平衡》教學(xué)設(shè)計(jì)青水初中：葉華春一、【教材內(nèi)容分析】《二力平衡》是北師大版八年級(jí)物理第七章第五節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。多給予肯定和贊揚(yáng)，給每一個(gè)孩子以同樣的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，特別是性格內(nèi)向的學(xué)生，多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，曾強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心，讓每個(gè)學(xué)生的能力和素質(zhì)都得到提高。一方面可以拓展課堂時(shí)空，使學(xué)習(xí)不僅是一堂課
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