北師大版九下記承天寺夜游教案6篇(參考版)
2024-12-07 06:14本頁(yè)面
【正文】 。 —— 李白 我寄愁心寸明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 —— 王安石 海上升明月，天涯共此時(shí)。要么是謙君子，要么是窈窕淑女；要么象征著團(tuán)圓；要么暗示著分離，給人的感覺(jué)是一種淡淡的柔弱的清涼的味道？而這正迎合了文人的雅興和追求平淡的心理，所以文人學(xué)者們常借月抒懷?！? 抒發(fā)了作者怎樣的感情？ （四）四讀課文，反復(fù)誦讀，讀出感情。 生默讀課文，并思考 搶答題（三）：先思考，后分組討論，再 搶答。個(gè)別朗讀開(kāi)始。 只不過(guò)缺少有像我們這樣清閑逸致的人罷了。 水中水藻，荇菜縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是那綠竹和翠柏的影子。 （ 2）庭下如積水空明 庭院中的月光像一泓積水一樣清澈透明。（生譯讀，師巡回質(zhì)疑） 搶答題（一）：解釋下列加點(diǎn)字詞的含義 （ 1） 念 無(wú)與為采者：（思考、想到） （ 2） 遂 至承天寺：（于是、就） （ 3） 懷民亦未 寢 ：（睡） （ 4） 積水 空明 ：形容水的澄澈。 （二）、再讀課文 要求： 學(xué)生結(jié)合注釋?zhuān)g讀全文 ， 掌握文中重點(diǎn)字詞的含義，理解句子的意思。 學(xué)生聽(tīng)錄音 要求：聽(tīng)準(zhǔn) 讀音，聽(tīng)出停頓和節(jié)奏，聽(tīng)懂作者的感情。 （ 2）懷民 /亦未寢，相與 /步于中庭。 要求：讀準(zhǔn)字音，讀出停頓，讀出節(jié)奏。 教學(xué)方法 誦讀法、競(jìng)賽法，合作探討。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 誦讀、積累。 積累：掌握文中重點(diǎn)字詞句的含義。 4.“月色入戶(hù)，欣然起 行 ”， “何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳 ” 、落寞，賞月的欣喜，自我解嘲的達(dá)觀(guān) 當(dāng)堂測(cè)試答案： 一，二（略） 三、 “庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也 ”，作者用 “積水空明 ”四個(gè)字，來(lái)比喻庭院中月光的清澈透明，給人以一池春水的靜謐感；用 “藻荇交橫 ”四個(gè)字，來(lái)比喻月下美麗的竹柏倒影，具有水草搖曳的動(dòng)態(tài)之美，整個(gè)意境靜中有動(dòng)，動(dòng)而愈見(jiàn)其靜。 ”一段話(huà)，好不好？ 不好。原文用了 “比喻 ”的修辭手法，生動(dòng)形象，如臨其境 、空靈、清麗、淡雅 在 “庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 答： ____________________________________________________________ 三、默寫(xiě)出文中描寫(xiě)庭中月光澄澈的句子，并對(duì)其寫(xiě)景的妙處試作簡(jiǎn)要的分析。 一、解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)： 1．欣然起行 欣然（ ） 2．念無(wú)與樂(lè)者 念（ ） 3．相與步于中庭 相與（ ） 二、把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)
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