北師大版九下《記承天寺夜游》教案6篇-文庫吧
2024-11-13 06:14 本頁面
【正文】 7. 能力遷移：看圖寫景抒情。 8. 作業(yè) 1）背誦《寄承天寺夜游》。 2）閱讀古詩《虞美人（春花秋月何時(shí)了）》，結(jié)合作者的身世和寫作背景體會(huì)作者在詩中所抒發(fā)的情感。（自行查閱作者的身世和本詩的寫作背景） 虞美人 [李煜 ] 春 花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。 雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。 重慶市第二屆中青年優(yōu)質(zhì)課大賽教案 記承天寺夜游 （第一名） 分 課前預(yù)熱：同學(xué)們，讓我們用“閑”字組詞，比一比，看誰反敏捷？你 看到“閑”，想到了什么？并請(qǐng)同學(xué)交流。 一、用“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”引出蘇軾及課題。 二、明確本節(jié)課的三內(nèi)容“讀 品 悟”（媒體出示，背景始終有夜色中懸掛一輪圓月）） 三、讀得順暢。 自主朗讀，熟悉課文。 要 求：（媒體出示、背景始終有夜色中懸掛一輪圓月） 讀得流暢響亮。 讀得字正腔圓。 讀得抑揚(yáng)頓挫。 讀得層次分明。 具體實(shí)施如下： A、生自由讀。 B、抽一位同學(xué)來讀。 C、請(qǐng)同學(xué)對(duì)剛才那位同學(xué)的朗讀進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 D、教師朗讀課文。 E、學(xué)生評(píng)價(jià)教師的讀法。 F、分角色朗讀課文（男敘事 女寫景 合抒情議論） 四、疏通文意。（ 6 人小組合作探究） 第一大組同學(xué)梳理敘事部分。 第二大組寫景抒情部分。 （媒體出示）溫馨提示： 翻譯文言文的方法： 留（保留）如地 名、人名、年號(hào)等 刪（刪除） 補(bǔ)（增補(bǔ)） 換（替換） 調(diào)（調(diào)整語序） 學(xué)生翻譯后同學(xué)、教師分別評(píng)價(jià)。 （分別從敘事 寫景 抒情等幾個(gè)方面來評(píng)價(jià)） 又讀課文一遍。（讀得明白還不行，還得順暢） 五講解文章： 講第一層次（媒體出示）“元豐、、中庭” 要求：請(qǐng)根據(jù)第一層次的內(nèi)容，在下面橫線上填寫你 認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)詞語。并說明理由。 這一段話是在敘述 _____________ 事。如：尋友、賞月、、 （媒體出示）張懷民與蘇軾的資料。 全班再讀一遍課文。 講第二層次： 自由讀第二層次，你發(fā)現(xiàn)了些什么景物？讀后交流。 問：為什么作者眼中只寫“竹、柏”之景呢？ 探討解決 講第三層次：（媒體出示）讀出深意：何夜 ______何夜 ______但少 ______耳。教師讀后生又讀。 合作探究：文中“閑人”該怎樣理解？ （媒體出示）蘇軾被貶謫黃州的資料。明確“閑人”的意思： A：被閑置的人 B：閑情逸致的人 六．拓展延伸。 補(bǔ)充 2021 年法國(guó)《世界報(bào)》對(duì)蘇軾的高度評(píng)價(jià)的文章。（學(xué)生齊讀） 面對(duì)該怎樣
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