人有兩個(gè)寶教學(xué)設(shè)計(jì)三(參考版)
2024-10-14 03:53本頁(yè)面
【正文】 。五、外延伸，情趣盎然1．邊背文邊表演給自己的爸爸媽媽看。．全體學(xué)生有感情地齊背，并錄音。3嘗試背誦，邊背邊表演。展示本校中高三級(jí)學(xué)生的手工制作、圖畫(huà)等，虐發(fā)思考：這主要亮的東西是怎么來(lái)的? 2．選部分同學(xué)的“小創(chuàng)造’通過(guò)投影展示，均給予充分表?yè)P(yáng)；強(qiáng)調(diào)手、腦并用。4利用實(shí)物投影，演示工人、農(nóng)民、學(xué)生、科技者等“做工”的圖片，讓學(xué)生觀察，并嘗試提問(wèn)，嘗試回答。二、愉快學(xué)習(xí)，主動(dòng)求知 1．播放錄音讓學(xué)生邊聽(tīng)邊學(xué)。四、動(dòng)手動(dòng)腦，做中活學(xué)小朋友們，動(dòng)手又動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造！下面我們進(jìn)行一個(gè)新的比賽：折紙（設(shè)計(jì)理念：在實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到手和腦的重要以及他們之間的相互作用）第五篇：《人有兩個(gè)寶》教學(xué)設(shè)計(jì)《人有兩個(gè)寶》教學(xué)設(shè)計(jì)詳細(xì)介紹：作者：gr發(fā)表時(shí)間：XX430閱讀次數(shù)：1781 邢聰明畢正華 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)。（3）在虛宮格中書(shū)寫，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)“手”“才”“大”等字。（1）書(shū)寫練習(xí)，記住筆順。（各組自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子），師生共同參與評(píng)價(jià)，相機(jī)正音（特別注意雙手、大腦、做工、思考、創(chuàng)造的字音）。（2）世界上誰(shuí)的本領(lǐng)最大？有什么本領(lǐng)呢？：聽(tīng)大家這么一說(shuō)，老師也覺(jué)得人的本領(lǐng)可真大呀！人怎么會(huì)有這么大的本領(lǐng)呢？因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有兩個(gè)寶（板書(shū)課題: 人有兩個(gè)寶）。從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣。，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。2．動(dòng)手又動(dòng)腦：畫(huà)畫(huà)、寫字或折紙。六、總結(jié)小朋友們，這篇課文告訴我們雙手和大腦是我們?nèi)松砩系膬蓚€(gè)寶貝。師用問(wèn)題引背（人有幾個(gè)寶？雙手會(huì)什么？大腦會(huì)什么？怎樣用？）自己邊做動(dòng)作邊背誦課文。那小朋友能不能當(dāng)堂創(chuàng)作一下，用手又用腦，為我們的課文配點(diǎn)動(dòng)作來(lái)朗讀呢？同桌討論一下！集體討論，統(tǒng)一動(dòng)作，朗讀課文。聽(tīng)錄音，跟讀課文。⑤指導(dǎo)朗讀第三句。所以以后做事更要邊做邊思考，用手又用腦（強(qiáng)調(diào)“又”）。c、小朋友想不想從現(xiàn)在起也當(dāng)個(gè)發(fā)明家，創(chuàng)造家呢？生活中，你創(chuàng)造過(guò)什么？（生展示自己的小創(chuàng)造）那你們要怎樣做，才能有創(chuàng)造呢？生：用手又用腦。世界上出現(xiàn)的新東西、新事情都是人們用手又用腦創(chuàng)造出來(lái)的。）師：你知道什么東西是創(chuàng)造出來(lái)的請(qǐng)舉例？ 生答：飛機(jī)、輪船、火箭??b、師總結(jié)：對(duì)了，你看，這些以前沒(méi)有東西后來(lái)才有的就是人們的發(fā)明“創(chuàng)造”。①師：我們身上的兩個(gè)寶貝，要怎樣用威力就更大呢？ 生：用手又用腦，才能有創(chuàng)造。學(xué)習(xí)第三句師：“用手又用腦，才能有創(chuàng)造。所以雙手和大腦是人的兩個(gè)寶。如果我們光用腦不用手會(huì)怎樣呢？那就什么也做不了。師：人們用雙手做事時(shí)，大腦同時(shí)也在想這件事，這樣才能把事情做好。師：恩，真聰明，剛才啊，小朋友在回答老師問(wèn)題的時(shí)候啊，都積極開(kāi)動(dòng)了腦子，思考了老師提的問(wèn)題。所以，我們的雙手會(huì)(課件呈現(xiàn)：做工)。（小朋友們看看69頁(yè)插圖后說(shuō)一說(shuō)：）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察書(shū)本上第69頁(yè)插圖，圖上的小朋友們用自己能干的小手在干什么？（引導(dǎo)學(xué)生有序地看圖，并把話說(shuō)完整）老師這里也想給同學(xué)們提個(gè)小建議：請(qǐng)小朋友們按順序觀察，可以從上到下，也可以從左到右。這是老師的一只手，這是老師的另一只手，兩只手在一起，我們就叫他雙手。學(xué)習(xí)第二句：
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